語言描寫指導(dǎo)ppt課件(PPT 22頁)

1、如何進(jìn)行人物語言描寫第1頁，共22頁。什么是語言描寫？ 通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。第2頁，共22頁。A：老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B:“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意?！?-安徒生皇帝的新裝第3頁，共22頁。 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。第4頁，共22頁。語言描寫基本格式第5頁，共22頁。一、提示語在前面 伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈，還是我的記性好?！倍?、提示語在后面

2、“哈哈，還是我的記性好?！辈该?，笑了笑說。三、提示語在中間 “哈哈，”伯父摸著胡子，笑了笑說，“還是我的記性好?！钡?頁，共22頁。四、提示語在兩邊 伯父摸著胡子，“哈哈，還是我的記性好。”他笑了笑說。五、沒有提示語 “哈哈，還是我的記性好。”第7頁，共22頁。 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船爭執(zhí)：各自堅(jiān)持自己的看法，互 不相讓。第8頁，共22頁。那是我心愛的小木船，那是我辛辛苦苦才做成的小木船，那是我引以為傲的小木船，可是現(xiàn)在卻 于是，爭吵開始了第9頁，共22頁。 請同學(xué)們

3、展開想象，圍繞我和陳明的“爭執(zhí)”寫一段人物對話。第10頁，共22頁。語言描寫寫作技巧第11頁，共22頁。第一把鑰匙神態(tài)、動作、心理的輔助 對話描寫時(shí)，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤宋镎f話時(shí)的神態(tài)、動作、心理，這樣人物的語言會更生動。第12頁，共22頁。情境：參加“海選”的妹妹回來了“你被選上了嗎？”我問她。“嗯！”她說?！澳悄銥槭裁床婚_心？”我又問?！耙?yàn)榻巧??！彼卮鹞摇！澳愕慕巧鞘裁?？”我接著問?！八麄冏屛已莨贰！泵妹没卮稹５?3頁，共22頁。 “砰！”門被重重地踹開了，全家頓時(shí)愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上。 “你被選上了嗎？”我小心翼翼地問她。 “嗯！”她氣哼哼地

4、蹦出一個(gè)字。 “那你為什么不開心？”我壯著膽子問。 “因?yàn)榻巧??！彼龖崙嵉卮鸬馈?“你的角色是什么？”媽媽上前撫摸著她的頭關(guān)切地問道。 “他們讓我演狗。”妹妹委屈地趴在媽媽懷里哭道。我們大家面面相覷。第14頁，共22頁。第二把鑰匙體現(xiàn)人物個(gè)性 言為心聲，人物語言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。所以我們一定要透過語言把握人物的性格，即“語言描寫的個(gè)性化”。第15頁，共22頁。 伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈，還是我的記性好?！庇哪?風(fēng)趣第16頁，共22頁。 爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船 “我”的性格特點(diǎn)： 陳明的性格特點(diǎn)： 急躁 急躁第17頁，共22頁。第三把鑰匙聯(lián)系場合情境 人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場合說話的方式、語氣都應(yīng)有所不同。 第18頁，共22頁。 “哦！您，您就是”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。 “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下，等碧云來拿！” 第19頁，共22頁。爭 執(zhí)第20頁，共22頁。1、體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)2、符合說話時(shí)的場景。3