小學(xué)語(yǔ)文—B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)+教學(xué)設(shè)計(jì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (47)

1、可題4四季學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)授課工作單教學(xué) 目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫“ L乙”和4個(gè)偏 旁“月、雨、口、禾”2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特 征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué) 重難點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀，感知四季的不同特征。教學(xué)方法情境教學(xué)法：以情動(dòng)人，以美感人。情境教學(xué)法突出了語(yǔ)文教學(xué)的審美特性，強(qiáng)調(diào)了教學(xué) 中以情激發(fā)愛(ài)，以情打動(dòng)人。教學(xué)本課，必須通過(guò)教師相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥.運(yùn)用的生字卡片、多媒體課件（體現(xiàn)四季景物的圖片、本課插圖、本課字詞句）教學(xué) 設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排一、從圖片入手，激發(fā)興趣1、出示課件一一四季的

2、景色，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié) 的景色特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、 夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)生字。3、每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美。今天 我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！4、出示課題一四季學(xué)生齊讀課題。二、自由選讀，體會(huì)詩(shī)境1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字 借助拼音讀準(zhǔn)音。并在課文中圈出生字。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文學(xué) 習(xí)效率的重要途徑。生動(dòng)、形象的 畫面，加上教師充滿詩(shī)情畫意的配 樂(lè)朗誦，把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的 秋天。本環(huán)節(jié)通過(guò)自然的導(dǎo)入，揭 示了課題，激起了學(xué)生求知的欲 望。5分鐘5分鐘在閱

3、讀教學(xué)中，教師應(yīng)提倡學(xué) 生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、 識(shí)字與交流,把學(xué)生的被動(dòng)接受變 為主動(dòng)獲取。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯 的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng), 體現(xiàn)以讀為主，在讀中感悟的教學(xué) 原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀 熟、讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。10分鐘2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯(cuò)的字 音o3、學(xué)習(xí)生字，出示生字卡，指名讀，全班讀。4、指名朗讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通順。5、學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。6、隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。三、再讀課文，深入體會(huì)1、草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天J看圖說(shuō)出春天的景色，說(shuō)說(shuō)草芽的樣子

4、。貼掛圖， 板書：尖尖，及時(shí)評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)小鳥聽了草芽的話會(huì)對(duì)小 草說(shuō)什么。2、荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天J看圖說(shuō)說(shuō)池塘里夏天的美麗，說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子。貼 掛圖，板書：圓圓。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。3、谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”看圖：說(shuō)說(shuō)谷穗的樣子？貼掛圖，板書：彎彎，引 導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗彎彎的，他會(huì)想些什么？指名讀，評(píng) 價(jià)。4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。先說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡冬天。再用朗讀競(jìng)賽的方式來(lái) 組織讀好這一小節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己加動(dòng)作。5、小結(jié)：你看，其實(shí)四季都很美，只要你用心地 去讀讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)四季的美麗與可愛(ài)。四、感情朗讀背誦全文1、教師談話：

5、今天我們一起學(xué)習(xí)了四季這首 詩(shī)歌。剛才你們一節(jié)節(jié)讀得挺好，老師也想跟你們比一 比。2、師范讀課文。3、學(xué)生練讀，小組里學(xué)生互讀評(píng)價(jià)。4、指名朗讀。(戴頭飾上臺(tái)表演)5、自由練背誦一一小組合作背一一全班齊背。三、指導(dǎo)書寫1、出示“七”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞(1)仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)。師：觀察“七”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？（2）師范寫，生書空。學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，即使寫一兩個(gè)字，也可以。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)

6、擔(dān)，真是一舉兩得。（5）繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。2、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。五、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示圖片（有桃花、蝴蝶），并提供句式: 桃花，他對(duì)說(shuō)：“我是春天J2、出示圖片（有柳枝、行人等），提供句式: 柳枝,他對(duì)說(shuō)：“我是春天J五、拓展練習(xí)，課外延伸用畫畫出你喜歡的四季美境。板書 設(shè)計(jì)B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂 的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看 一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí) 稍微差一點(diǎn)的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生 可以按自己的步

7、調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過(guò)使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知的內(nèi)容,無(wú)需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也 更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜 歡的，每天可以記錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的 同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效，對(duì)日常教 育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感覺(jué)大腦思 路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué) 生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué) 生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培

8、養(yǎng)自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā) 揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi)心選擇，這樣 真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上 這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己 的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線 視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表現(xiàn) 在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一 種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長(zhǎng)所關(guān)心的話題，題目語(yǔ)言通俗容易理解，大家樂(lè)于答題。 從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學(xué)校根據(jù)調(diào)