1沁園春　長(zhǎng)沙9

1、以意逆志 以志激情 沁園春長(zhǎng)沙教學(xué)設(shè)計(jì) 陳會(huì)玲 1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)雄奇壯麗的夢(mèng)。東方睡獅古老中國(guó)一夢(mèng)百年，醒于毛澤東。毛澤東以他的大氣，抒中國(guó)少年之風(fēng)發(fā)意氣，啟少年中國(guó)強(qiáng)盛之旅。初中時(shí)我們學(xué)過(guò)毛澤東的沁園春雪，詩(shī)人寫(xiě)出了“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的王者霸氣。這時(shí)江山已定。其實(shí)早在1925年年輕的詩(shī)人就已經(jīng)初露鋒芒，顯示出王者的“大氣”。今天就讓我們一起走進(jìn)沁園春長(zhǎng)沙，反復(fù)品讀，感受詩(shī)人的“大氣”。 2、讀一讀，讀“大氣”。古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，整體感知這首詞的基調(diào)是怎樣的。同學(xué)們讀的很整齊，有幾個(gè)字音需要注意：舸、寥廓、崢嶸、遒、遏。老師也為大家范讀一遍。

2、同學(xué)們思考哪些地方需要重讀？用筆畫(huà)下來(lái)。明確：領(lǐng)字要重讀。如獨(dú)立、看、悵、憶。動(dòng)詞需要重讀。如爭(zhēng)、擊、翔、糞土、擊、遏等。下面我們請(qǐng)男女同學(xué)比賽讀，哪位同學(xué)愿意嘗試一下？聽(tīng)來(lái)同學(xué)們已經(jīng)初步感受到了詩(shī)人的博大胸懷和革命的凌云壯志。整首詞的感情基調(diào)是樂(lè)觀豪邁、開(kāi)闊大氣的。請(qǐng)同學(xué)們思考：你感受到了詩(shī)人哪些方面的大氣？（請(qǐng)同學(xué)們默讀圈點(diǎn)，找出塑造“我”的形象的關(guān)鍵詞。明確：立、看、悵、問(wèn)、攜、憶、記）并大聲誦讀。明確：生：通過(guò)反復(fù)誦讀，我可以感受到詩(shī)人卓然而立、中流砥柱的英氣。師：孤獨(dú)的詩(shī)人最見(jiàn)個(gè)性。李白“獨(dú)坐敬亭山”，閑適；柳宗元“獨(dú)釣寒江雪”，隱逸；晏殊“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，超脫；詩(shī)人“獨(dú)立”

3、，表現(xiàn)出愛(ài)秋而不畏寒的卓然而立形象和中流砥柱的氣概。生：我感受到詩(shī)人寫(xiě)景視野的開(kāi)闊豪氣。讀“看”領(lǐng)起的七句。師：遠(yuǎn)觀近看，仰視俯視，大開(kāi)大合，開(kāi)闊大氣。生：我感受到詩(shī)人問(wèn)江山問(wèn)大地的情感大氣；讀“悵”領(lǐng)起的三句。師：是啊?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”古今中外，誰(shuí)有這樣的豪邁？生：我感受到詩(shī)人藐視權(quán)貴改造舊世界的凌云壯氣！師：從“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”到“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”。詩(shī)人的凌云壯志得以實(shí)現(xiàn)。板書(shū)讀“大氣”銜接語(yǔ)：如果說(shuō)豪邁氣派反映的是毛澤東精神世界的質(zhì)地，那么宏大氣象說(shuō)明的就是他精神世界的容量?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴

4、走泥丸”。一座座頂天立地的磅礴大山蜿蜒起伏，猶如溫順細(xì)碎的浪花、輕輕一握的泥丸這是他精神世界的空間包容度?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”這是他精神世界的時(shí)間包容度。30歲離開(kāi)湖南、奔向革命風(fēng)暴中心的時(shí)候，就寫(xiě)下了“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”，以這樣的決絕氣勢(shì)抒寫(xiě)自己改造舊中國(guó)的信念意志。從此，諸如昆侖、寰宇、四海、五洲、汪洋、北國(guó)、長(zhǎng)城之類的宏大詞匯就成了他詩(shī)作中最常見(jiàn)的意象關(guān)鍵詞。本詞無(wú)一例外的使用了大美的宏大意象。 3、品一品，品“大美”。 師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們齊讀上闕“看”領(lǐng)起的七句，看看詩(shī)人用了哪些意象，這些意象的大美體現(xiàn)在哪里，表達(dá)了詞人怎

5、樣的感情。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，前后排進(jìn)行討論?；卮鹕核x意象有：萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)，萬(wàn)寫(xiě)出了山之多，層寫(xiě)出了樹(shù)林層層疊疊，漫寫(xiě)出了江水滿溢之狀，百寫(xiě)出了千帆競(jìng)發(fā)的昂揚(yáng)，鷹矯健有力，魚(yú)翩然自在。師銜接：所選景物廣博、宏偉、雄勁，天長(zhǎng)水闊，山紅水綠，壯闊亮麗，真所謂“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。 點(diǎn)撥:古人非常講究煉字，往往“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)根須”，這七句中，錘煉得十分精彩的字有哪些？一般都是找動(dòng)詞、形容詞、副詞。生：“遍”寫(xiě)出了紅之廣，盡染，寫(xiě)出了樹(shù)經(jīng)霜后變紅的程度和紅遍的現(xiàn)象。杜牧山行：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”?！盃?zhēng)”寫(xiě)出了千帆競(jìng)發(fā)爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面，“擊”寫(xiě)出鷹

6、矯健飛騰的雄姿。生：“翔”，想象力豐富，因?yàn)榻掏福焐系脑撇实褂吃谒?，所以魚(yú)在水中，亦在空中翔，寫(xiě)出了游魚(yú)在水中的輕快自如。生：“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”：表現(xiàn)出萬(wàn)物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的景象。競(jìng)，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽。師：這么一幅絢爛的秋景圖，詞人又是怎樣變換視角來(lái)描繪的呢？生：有遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視。還有靜有動(dòng)，有顏色的對(duì)比（紅碧），有動(dòng)作的對(duì)比（擊、翔），絢麗多彩，生機(jī)盎然。師總結(jié)：“會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年”。品意象，品語(yǔ)言，發(fā)揮想象力，一幅幅充滿強(qiáng)烈動(dòng)感、強(qiáng)勁力度、濃烈色彩的立體秋色圖展現(xiàn)在我們面前，盡顯詩(shī)人的拿云“大氣”！板書(shū)品“大美”師銜接：詩(shī)人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為

7、直白的發(fā)問(wèn)，升華為哲理的思考。這時(shí)站在我們面前的已經(jīng)不是普通的詩(shī)人，而是一個(gè)關(guān)懷天下的哲人。深沉的思索自然喚起了詩(shī)人對(duì)年輕時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻。4、比一比，比“大志”。師提問(wèn)：下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀下闕“恰”字引起的七句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人刻畫(huà)了一群什么樣的同學(xué)少年形象。生：刻畫(huà)了一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士，他們風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、敢于斗爭(zhēng)、藐視權(quán)貴，有改造舊世界的革命大無(wú)畏精神。師：想其人憶其事，我們看到的既非古代書(shū)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，也非當(dāng)代某些青年“我拿青春賭明天”。倒令我們想起顧憲成“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的情懷，更令我們想

8、到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言，周恩來(lái)“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書(shū)”的崇高理想。1910年，外出求學(xué)的毛澤東，臨行前寫(xiě)了一首勵(lì)志詩(shī)：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。 “自古英雄出少年”，中國(guó)科學(xué)院人才學(xué)研究小組曾經(jīng)對(duì)50位名人做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)他們中有90%是在20歲以前就立下了自己的志向。如岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”，魯迅的“我以我血薦軒轅”，周恩來(lái)“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書(shū)”等宏愿都是他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)確立的志向。 如今缺乏大氣格局的青少年又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。你有什么感想呢？1、人情味缺乏。2、惰性十足3、不善堅(jiān)持。4、不愛(ài)吃苦。

9、5、缺乏鉆勁。6、好吃零食。7、沒(méi)有規(guī)劃。8、不重積累。9、缺乏誠(chéng)信。10、沉迷網(wǎng)絡(luò)。另外，還有性別錯(cuò)位：男生比較偽娘，女生比較威武等等不一而足。 師：通過(guò)鮮明的對(duì)比相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自身的不足。板書(shū)比“大志”請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，也寫(xiě)一首立志的小詩(shī)，播下理想的種子。2分鐘后我們分享一下。師銜接：然而空有志向能行嗎？我們看看詩(shī)人是怎么做的，請(qǐng)大家齊讀最后三句。這一句有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋了；一種認(rèn)為“浪遏飛舟”時(shí)“到中流擊水”。你同意哪一種理解？請(qǐng)說(shuō)明理由。大意：還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶

10、涌的激流拼搏為樂(lè)。師銜接：梁?jiǎn)⒊f(shuō)：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。5、議一議議大局（探究生成）探究題目：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)談?wù)劗?dāng)代“同學(xué)少年”們應(yīng)該有怎樣的大志和怎樣的大局意識(shí)？應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)大志樹(shù)立大局意識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，理清思路，確立中心發(fā)言人。生1、學(xué)習(xí)毛澤東的自信、樂(lè)觀、豪邁的英雄主義豪氣。師：面對(duì)“敵軍圍困萬(wàn)千重”的險(xiǎn)惡局面，是“戰(zhàn)地黃花分外香”的迷人味道；在突破敵軍圍追堵截的長(zhǎng)征路上，是“更喜岷山千里雪、三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的熱烈景象；面對(duì)“高天滾滾

11、寒流急”的形勢(shì)，詩(shī)人感受到的卻是“大地微微暖氣吹”的氣息！生：2、體育界：主攻手朱婷。女排精神。女排姑娘們?cè)谥刂乩щy之下，沒(méi)有示弱，無(wú)畏前行。面對(duì)占據(jù)天時(shí)地利人和的東道主，拼到最后一刻，拼出逆境中的勝利，為國(guó)爭(zhēng)光。這就是毛澤東“大氣”精神的延續(xù)。生3、娛樂(lè)界：要有顏值更要有實(shí)力。孫儷。實(shí)打?qū)嵉难菁?，清透?jiǎn)單的生活。愛(ài)情事業(yè)雙豐收。演繹了藝術(shù)界的傳奇。生4、圍棋界：1983年出生的李世石，人機(jī)大戰(zhàn)。論實(shí)力我能贏 想征服圍棋沒(méi)那么容易。生5、：現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一群青年學(xué)子，他們崇尚行勝于言，選擇到祖國(guó)最需要的地方去，或奔赴西部，燃燒激情；或扎根基層，放飛夢(mèng)想；或攜筆從戎，筑我長(zhǎng)城；或投身主流，譜寫(xiě)

12、青春；或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，乘風(fēng)破浪他們將自身命運(yùn)與時(shí)代和祖國(guó)的命運(yùn)牢牢系在一起，選擇了更加厚重的人生。師：同學(xué)們說(shuō)的很好。老師也想給大家介紹一群年輕有為的科學(xué)家們?；蚣舻妒謼铊摧?。29歲的四川姑娘楊璐菡，2014年被福布斯雜志評(píng)為30歲以下30個(gè)科學(xué)醫(yī)療界領(lǐng)軍人物之一。她在一系列技術(shù)領(lǐng)域的突破，有望為人類 HYPERLINK /course_video/zai-sheng-yi-xue-qi-guan-yi-zhi-fei-zhan199245.html 器官移植帶來(lái)革命性的變化。作為新一代的科學(xué)家，肩負(fù)著很大的使命和壓力，為人類的健康付出畢生的努力。師銜接：奮斗精神永不過(guò)時(shí)，歷史的接力棒傳到了我們手里，我們更要以大無(wú)畏的精神面對(duì)高中三年，書(shū)寫(xiě)下人生最光輝的一頁(yè)。板書(shū)議“大局”師課堂小結(jié)：綜觀全詞，造像寫(xiě)意，我們看到的是一個(gè)大氣的游人；借景抒情，我們看到的是一個(gè)大美的詩(shī)人；深沉發(fā)問(wèn)，我們看到的是一個(gè)有大志的哲人；懷人憶事，我們看到的是一群有大局的斗士。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位氐轿谋?，齊讀課文，感悟詩(shī)人的大氣。寫(xiě)一寫(xiě)（課后作業(yè)）：在如今多元化的社會(huì)中，有的人追求立大志成大業(yè)的人生，也有人欣賞生活中的小確幸、個(gè)人的快樂(lè)和隨意。你對(duì)于人生的大與小有什么看法和思考呢？請(qǐng)同學(xué)們課下寫(xiě)一篇不少于800字的文章。師結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我相信同學(xué)們的心中已經(jīng)種下了一顆種子，