1.圓明園的訴說(shuō)6

1、圓明園的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省新余市渝水區(qū)第四小學(xué)-李 春 蓮教材分析 圓明園的訴說(shuō)是品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第一個(gè)主題，本主題試圖以“圓明園的訴說(shuō)”作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的侵略罪行。由于時(shí)間跨度大，涉及的歷史事件非常多，為了幫助學(xué)生理解，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教科書(shū)中只選取了諸如“火燒圓明園”“南京條約”“八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)”等重大事件作為具體的知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自己去思考、去探究。教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情. 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力. 3、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸

2、喪失主權(quán)，遭受到了巨大的民族災(zāi)難。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激發(fā)學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)，振興中華的目的。教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生更好，更全面地了解這段歷史。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 和學(xué)生聊幾件國(guó)家大事,引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài). 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)了解一下 國(guó)家大事，可以嗎？ 1、1997年7月1 日，哪座城市回歸祖國(guó)？ 2、2008年8月8日，在中國(guó)北京舉辦了一次什么國(guó)際盛事？ 3、2010年5月至10月，中國(guó)又帶給世界一個(gè)驚喜，在上海舉辦了一次什么國(guó)際盛事?同學(xué)們，這一又一次的國(guó)際盛事在中國(guó)舉辦，彰顯的是中國(guó)今日的輝煌與實(shí)力?？墒牵谶@輝煌的背后

3、也曾有過(guò)那心酸的歷史。今天，這節(jié)課我們將打開(kāi)歷史的閘門(mén)，走進(jìn)中國(guó)近代史中受盡屈辱的一幕。首先我們一起來(lái)傾聽(tīng)：圓明園的訴說(shuō)（齊說(shuō),引出新課）出示課件雨果的名言。師：關(guān)于圓明園，法國(guó)大作家雨果稱他是“萬(wàn)園之園”： “在地球的某個(gè)地方，有一個(gè)人間奇跡，它的名字叫夏宮圓明園屬于幻想藝術(shù)，它匯集了一個(gè)民族幾乎是超人類想像的創(chuàng)作的全部成果”那到底是一座怎樣的圓明園，讓他發(fā)出來(lái)這樣的贊嘆呢？二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理.活動(dòng)一: 觀賞圓明園的美師：圓明園是一座皇家園林，你知道圓明園在哪兒?jiǎn)?？你知道多少關(guān)于圓明園的故事？（學(xué)生自由暢說(shuō)）（課件播放美麗的圓明園圖片，學(xué)生看后談感受。）師小結(jié)：氣勢(shì)恢宏的建筑，價(jià)值連城的

4、奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。 師：（看完）同學(xué)們，如果你就是當(dāng)時(shí)的皇帝或大臣，嬪妃或?qū)m女，你生活在這樣的園林中會(huì)有什么感受？ 這真是一個(gè)令人向往的地方，這個(gè)“匯集了一個(gè)民族幾乎是超人類想像的人間奇跡，本應(yīng)該我們中華名族的驕傲與榮耀，可是今天的圓明園又是一番怎樣的景象呢？知道嗎？（一片狼藉、）活動(dòng)二: 走進(jìn)被毀后的圓明園（出示被毀后的圖片）讓學(xué)生產(chǎn)生前后對(duì)比的強(qiáng)烈感受.是的，如今的圓明園只留下一片廢墟，如今的圓明園，在寒風(fēng)中顯得那么的凄涼，它似乎在嗚咽著講述著昨天悲痛的故事，殘留的石柱上痛苦地書(shū)寫(xiě)著一個(gè)國(guó)家的恥辱。師：同學(xué)們，就是這樣的一

5、座藝術(shù)瑰寶，在1860年10月18日迎來(lái)了它一生中最黑暗的日子，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本45頁(yè)，用心默讀小資料萬(wàn)園之園的毀滅（出示小資料并齊讀）。想象 當(dāng)時(shí)是怎樣的一種情形，英法聯(lián)軍會(huì)有哪些無(wú)恥的行為？（他們是怎么毀滅圓明園的？）設(shè)計(jì)意圖：用雨果的詩(shī)情畫(huà)意的文字和圓明園遺址圖片制造出強(qiáng)烈的對(duì)比，產(chǎn)生震撼心靈的效果，引發(fā)孩子們的疑問(wèn)，為更好地學(xué)習(xí)本課埋下伏筆?；顒?dòng)三: 英法聯(lián)軍怎樣掠奪、焚毀圓明園。師：令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬(wàn)園之園”竟被一把無(wú)情的火燒成了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景。（課件播放火燒圓明園視頻片段，看后談一談感受。）師：這把無(wú)情的大火把我們

6、引以為豪的“萬(wàn)園之園”燒成了一片灰燼，毀于一旦。師：同學(xué)們，面對(duì)英法聯(lián)軍這樣無(wú)恥的行為，面對(duì)圓明園遺址上的幾根殘柱，能告訴大家現(xiàn)在你最想對(duì)圓明園說(shuō)些什么嗎？最想對(duì)說(shuō)英法聯(lián)軍說(shuō)些什么嗎？（生說(shuō)）設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生到過(guò)圓明園遺址的很少，僅僅用廢墟的圖片不能引起對(duì)學(xué)生的震撼，所以調(diào)整了教材的順序，先是師生展示圓明園被毀前的圖片和視頻，然后在共同展示圓明園被毀的過(guò)程，激起學(xué)生對(duì)侵略者強(qiáng)盜行為的痛恨，對(duì)腐朽的滿清政府的痛恨。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，在這一過(guò)程中加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，為落實(shí)情感目標(biāo)打基礎(chǔ).活動(dòng)四: 了解當(dāng)年圓明園中被掠走和毀壞的珍寶師：同學(xué)們，圓明園聽(tīng)你們這么一說(shuō)，它一定會(huì)開(kāi)

7、心的笑了，它一定會(huì)很欣慰！大作家雨果也說(shuō)過(guò)：“即使是把法國(guó)所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美?！蓖瑢W(xué)們你們可否知道當(dāng)年圓明園中被掠走和毀壞的珍寶有多少嗎嗎？（出示：117,900件），知道那些寶物在那里嗎？我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)：（出示：我國(guó)的寶物在哪里？）你們還知道哪些寶物的古事嗎？（出示12生肖圖），現(xiàn)在讓這些寶物回歸祖國(guó)要怎么做嗎？（出巨資購(gòu)買(mǎi)）合理嗎？合情嗎？請(qǐng)欣賞一組圖片：（出示其他寶物圖片） 當(dāng)年圓明園中像這樣的寶物可謂數(shù)不勝數(shù)，這些只是滄海一粟。而大多數(shù)寶物至今都下落不明，流落他鄉(xiāng)。（看完），同學(xué)們，面對(duì)這些數(shù)據(jù)和圖片，相信你和我一樣心中充滿了

8、憤恨活動(dòng)五: 圓明園為什么會(huì)被毀滅?想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠奪、焚燒？同學(xué)們，寶物之所以流失，園林之所以毀滅。都是因?yàn)槲覀冊(cè)獾搅送鈬?guó)列強(qiáng)的入侵。他們除了燒毀了我們的圓明園，在中國(guó)還犯下了許多的滔天罪行?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己收集的的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行交流：（出示小組內(nèi)交流內(nèi)容）:1、中國(guó)的大門(mén)是什么時(shí)候被外國(guó)列強(qiáng)打開(kāi)的？2、南京條約的主要內(nèi)容有哪些？3、八國(guó)聯(lián)軍闖入中國(guó)后，都干了些什么？師：是?。⊥瑢W(xué)們，就這么的一把火把恥辱深深地烙在了每個(gè)國(guó)人的心中，也在每個(gè)國(guó)人的心中烙下了深深的仇恨，我在想，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪眼睛的民族，卻只能握著空拳

9、，眼睜睜地看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼，他們?cè)谖覀冎袊?guó)的大地上燒、殺、搶、掠，并且讓我們的國(guó)家屢屢割地賠款，簽下一系列不平等條約，這是為什么呀，皇帝呢？大臣呢了？軍隊(duì)呢？政府呢？他們?cè)诟墒裁囱?？師：如果你是?dāng)時(shí)的皇帝！你會(huì)怎樣做？（出示：落后被挨打意味著什么？挨打意味著，財(cái)富，被一筆一筆地掠去；土地，被大片大片地吞噬；鮮血，被一滴一滴地吸干。）（齊讀），（板書(shū)：落后必定挨打）師：你們的聲音真響亮，圓明園聽(tīng)了好開(kāi)心！它會(huì)心地笑了。師：北京西北郊的圓明園一直在默默的向我們?cè)V說(shuō)著這段令所有中國(guó)人辛酸的歷史，今天，面對(duì)日益強(qiáng)大的祖國(guó)，請(qǐng)用你們最響亮的聲音，通過(guò)空氣的傳播，讓每個(gè)國(guó)人都聽(tīng)到。師：我仿佛聽(tīng)

10、到你們的聲音已經(jīng)響徹祖國(guó)大地。師：同學(xué)們，想像一下，如果圓明園存在于現(xiàn)在的中國(guó)，它會(huì)遭此厄運(yùn)嗎？為什么？師：是啊！同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，中國(guó)已經(jīng)成為東方的一只雄獅屹立在世界的東方，我們?yōu)槲覀兪侵袊?guó)的炎黃子孫感到驕傲，我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)感到自豪！每每在奧運(yùn)會(huì)上看到中國(guó)選手奪取一枚有一枚金牌的時(shí)候，我們的心情總是這樣！但是國(guó)家的興亡和我們每個(gè)人的命運(yùn)休戚相關(guān)，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)作為新時(shí)代的青少年，我們的當(dāng)務(wù)之急要做的是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)了一處沖突，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，產(chǎn)生為強(qiáng)大的祖國(guó)而自豪的民族自豪感，愛(ài)國(guó)主義教育的落實(shí)變得自然而然。活動(dòng)六：小爭(zhēng)論

11、是否重新修建圓明園?1、小爭(zhēng)論：是否重新修建圓明園?師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，總的一句話：勿忘國(guó)恥 振興中華2、作為新時(shí)代的少年，祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們應(yīng)該做些什么呢？同學(xué)們，你們知道為什么圓明園被毀滅有150多年，到現(xiàn)在為什么也不重新修建嗎？是中國(guó)沒(méi)這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力嗎？引出（勿忘國(guó)恥，振興中華?。ò鍟?shū)）少年當(dāng)自強(qiáng)，這也是圓明園對(duì)所有中國(guó)人的訴說(shuō)。師：一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過(guò)去了，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國(guó)主義侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，忘記歷史就是背叛，為了讓歷史不再重演，為了讓圓明園不再哭泣，讓我們時(shí)刻記?。骸拔鹜鼑?guó)恥，振興中華！”最后，請(qǐng)同學(xué)們起立，用最洪亮的聲音，用最飽滿的熱情朗誦這首小詩(shī)，以示我們的勵(lì)志。 我們不會(huì)忘記 任歲月如何變遷， 我們不會(huì)忘記, 那一張張發(fā)黃的舊條約。 任風(fēng)云如何變幻， 我們不會(huì)忘記, 那痛入骨髓的侵略與恥辱；“勿忘國(guó)恥，振興中華” . 是東方雄獅的怒吼， 是黃河的咆哮， 也是我們, 中華少年， 莊嚴(yán)的宣告！設(shè)計(jì)意圖：辯論可以讓學(xué)生思維交流、心靈碰撞，同時(shí)對(duì)學(xué)生思維的敏捷性、表達(dá)的準(zhǔn)確性的培養(yǎng)十分有益，在辯論中讓學(xué)生體會(huì)到“勿忘國(guó)恥，振興中華”情感，進(jìn)行民族精神教育。讓孩子們談怎樣做才能讓祖國(guó)更強(qiáng)大，進(jìn)一步加深孩子的責(zé)任感、緊迫感，有利于孩子從小