當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究(共15頁)

1、 社會(shhu)調(diào)查報告 大學(xué)生擇業(yè)觀的現(xiàn)狀及對策(duc)研究學(xué) 生 姓 名 夏 春 陽專 業(yè) 光電信息科學(xué)與工程學(xué) 號 130212243指 導(dǎo) 教 師 鐘 寧學(xué) 院 光電工程學(xué)院 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)(ji y)現(xiàn)狀及對策研究調(diào)查(dio ch)的背景及目的近些年，中國高等教育規(guī)模不斷擴大，為社會培養(yǎng)了大量的高層次人才，促進了社會的迅速發(fā)展。但是，中國大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，帶來了巨大(jd)的教育資源浪費，也是一個不爭的事實。這一現(xiàn)象不僅潛在地影響著社會的持續(xù)發(fā)展，也對現(xiàn)實社會的穩(wěn)定提出了挑戰(zhàn)。緊張的求職氣氛、巨大的時間精力投入、漫長的謀職過程和部分大學(xué)生未能上崗的結(jié)果，使得大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)

2、難的問題擺在人們面前。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。調(diào)查方案1調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查選擇了在讀大學(xué)生。 通過大學(xué)生來研究就業(yè)現(xiàn)狀及相應(yīng)的對策。2調(diào)查方式：問卷調(diào)查3調(diào)查時間：2015年10月1日到10月10日三、調(diào)查結(jié)果分析1調(diào)查數(shù)據(jù)第1題 你的性別(

3、xngbi)是 單選題第2題 你所學(xué)的專業(yè)(zhuny)是 單選題第3題 是否(sh fu)有過實習(xí)經(jīng)歷 單選題第4題 你現(xiàn)在有擇業(yè)(z y)目標(biāo)嗎 單選題第5題 你選擇職業(yè)(zhy)的根據(jù)是 單選題第6題 你會以什么樣的態(tài)度選擇(xunz)第一份工作 單選題第7題 在校期間是否(sh fu)考慮過擇業(yè)問題 單選題第8題 你對未來畢業(yè)或就業(yè)(ji y)的心態(tài) 單選題第9題 面對(min du)就業(yè)壓力，你的態(tài)度是 單選題第10題 你認(rèn)為你所學(xué)專業(yè)前景(qinjng)如何 單選題第11題 如果自主(zzh)創(chuàng)業(yè)你認(rèn)為需要的是什么 多選題第12題 你認(rèn)為(rnwi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的問題是什么 單選

4、題第13題 如果創(chuàng)業(yè)你會選擇(xunz)那個方向 單選題第14題 對于高校就業(yè)指導(dǎo)(ji y zh do)，你最希望獲取哪方面的信息 多選題2.調(diào)查存在(cnzi)問題調(diào)查樣本容量偏小，不具有十分(shfn)廣泛的代表性。調(diào)查對象中大二，大三人數(shù)(rn sh)較多，大四人數(shù)較少；光電學(xué)院學(xué)生居多，其他院系同學(xué)少；故主要對大二，大三進行分析，且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對年級的分析。3中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象分析就業(yè)擇業(yè)目標(biāo)模糊調(diào)查表明，39.47%的大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)目標(biāo)模糊。當(dāng)代大學(xué)生在高校接受系統(tǒng)的管理教育，無論是管理者還是教學(xué)者，都在潛移默化中浸染著就業(yè)方面的指導(dǎo)，但是當(dāng)面臨畢業(yè)、就業(yè)時，會有部分畢業(yè)生覺得“

5、似乎一切來得太快”，從來沒有做過明確詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，僅僅把就業(yè)作為大學(xué)生活的最后階段，順其自然地應(yīng)對和接受，對自己能夠選擇的畢業(yè)后的去向不夠明確。在面對就業(yè)時，畢業(yè)生不知如何應(yīng)對，是去城市？還是去基層？專業(yè)是否對口？對自己的擇業(yè)沒有目標(biāo)、沒有標(biāo)準(zhǔn)，過于盲從。未來畢對業(yè)或就業(yè)的心態(tài)沒底，從眾調(diào)查表明，34.21%的大學(xué)生對自己對未來畢業(yè)或就業(yè)的心態(tài)沒底，從眾。學(xué)有所成、在服務(wù)社會中實現(xiàn)自己的人生理想，是每一位即將走出大學(xué)校園的學(xué)子的美好心愿。但是，有部分大學(xué)生自我定位不夠準(zhǔn)確，對自己所學(xué)專業(yè)缺乏深入的了解，對專業(yè)的社會需求分析不透徹，并且缺乏一定的自我決斷力。這樣一來，這些大學(xué)生很容易追隨他

6、人的腳步，只要是社會上受追捧的職業(yè)，不管它們是否適合自己，是否與自己的專業(yè)相關(guān)，都竭力去爭取。這樣的付出，往往只能收獲“事倍功半”的效果。這種從眾心理，使部分大學(xué)生喪失了更多良好的就業(yè)機會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏資金(zjn)和經(jīng)驗 調(diào)查表明，55.26%的大學(xué)生表明創(chuàng)業(yè)缺乏(quf)資金和經(jīng)驗。首先，創(chuàng)業(yè)實踐需要錢，無錢的創(chuàng)業(yè)之能是紙上談兵。然而我們現(xiàn)在都是學(xué)生，根本拿不出創(chuàng)業(yè)所需要的資金，如果你的家境比較富裕(fy)，家里的人還可以支持你一點，但是如果你的家境不是很富裕，即便你有很好的創(chuàng)意，也無法付諸實踐，這也是限制創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。目前解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時間的資金主要有政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)資金、民營企業(yè)

7、家設(shè)立的風(fēng)險投資基金以及學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基金。從總體情況看，目前這類基金不是很多，并且設(shè)立的門檻也比較高，學(xué)生獲得的資金比較少。而目前多數(shù)高校迫于自身辦學(xué)經(jīng)費的限制，很難拿出充足的專項資金保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的順利實施。再加上學(xué)生選定的創(chuàng)業(yè)項目受經(jīng)歷、眼界所限，多數(shù)難以獲得風(fēng)險投資者的青睞;，這在很大限度上限制了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。 其次，現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的人士也不是很深，許多大學(xué)生只是從書本上認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，趨于理想化，對創(chuàng)業(yè)沒有感性認(rèn)識，對創(chuàng)業(yè)停留在想象中。大學(xué)生有理想有抱負，但“眼高手低”，使其在創(chuàng)業(yè)過程中只能“紙上談兵”，對具體的市場開拓缺乏相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗與相關(guān)的知識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是基于自身技術(shù)上的

8、優(yōu)勢，沒有認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它并不僅僅是技術(shù)上的較量，更是經(jīng)營理念、經(jīng)營手段等方面的競爭，更要求創(chuàng)業(yè)者對營銷、財務(wù)、管理、稅務(wù)、法律、風(fēng)險等都要有一定的知識積累，但年輕的創(chuàng)業(yè)者對這些知識比較匱乏，社會經(jīng)驗有限，經(jīng)營理念淡薄，對市場特點、產(chǎn)品營銷方式等了解不深，通常難以得到第一手的市場信息，也很難準(zhǔn)確分析市場未來的發(fā)展方向；經(jīng)營理念與手段等并不能適應(yīng)市場的實際情況。四、改善中國大學(xué)生就業(yè)形勢(xngsh)的應(yīng)對策略中國(zhn u)大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的形成，是多種社會因素交織在一起的結(jié)果，要解決這一問題，需要社會的全面配套改革。1發(fā)展地看待(kndi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)趨勢，熱情地迎接高層次

9、人才需求高潮的到來在這樣一個需要高層次人才、呼喚高層次人才的時代，從發(fā)展的眼光看大學(xué)生畢業(yè)生不是多了，而是少了。我們完全可以有信心地說，今天中國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻只是這種社會轉(zhuǎn)變中的一種正?，F(xiàn)象或繁榮前的調(diào)整，只是大學(xué)生供不應(yīng)求前的一個小插曲。2培養(yǎng)和樹立現(xiàn)代流動職業(yè)觀念，提高人們化解就業(yè)壓力的承受力在長期計劃分配體制影響下，人們形成了保守脆弱的一次性就業(yè)和職業(yè)終身制觀念。實際上，這既是不可能的，也是有害的。且不說在市場體制條件下，社會生產(chǎn)體系需要一定規(guī)模的勞動后備軍作為自身彈性發(fā)展的基礎(chǔ)，而且失業(yè)可以激發(fā)勞動者生產(chǎn)的積極性，是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換時期必需的能量源泉。3加快社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級換代的

10、步伐，創(chuàng)造更多的高層次就業(yè)需求，這是解決大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的關(guān)鍵所在事實上，從現(xiàn)代社會生產(chǎn)生活的基本要求來看，當(dāng)前畢業(yè)的大學(xué)生不是多了，關(guān)鍵是生產(chǎn)結(jié)構(gòu)層次太落后，容納不下實際上有限的大學(xué)生。因此，我們首先要大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化第一產(chǎn)業(yè)，精減第二產(chǎn)業(yè)，加速發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。其次，要努力提高生產(chǎn)的科技含量，壓縮和淘汰陳舊落后的生產(chǎn)設(shè)施系統(tǒng)，提高生產(chǎn)過程的機器化、電子化、自控化水平，加速發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，改變手工作坊式的粗放型生產(chǎn)為高智力的集約型生產(chǎn)，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，生產(chǎn)、管理、服務(wù)現(xiàn)代化高科技化的潛力很大，高層次人才就業(yè)空間極為寬廣。4徹底轉(zhuǎn)變(zhunbin)陳舊落后(lu hu)的教育觀念，改革

11、(gig)我國高等教育課程、專業(yè)等結(jié)構(gòu)首先，要改變過時的人才觀。這里要著重明確三點：（1）人才和高學(xué)歷并不是完全對等的；（2）只要保證名副其實的教育質(zhì)量，各個層次都可以培養(yǎng)出相應(yīng)的人才；（3）現(xiàn)代社會分工越來越細，分類分層日益明確，社會的網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，任何一個崗位的合格工作者都是人才。人才不僅包括高層人才，也包括基層、中層人才。要改變?yōu)闋幦∽鳌叭瞬拧倍鴺O端追求高學(xué)歷的觀念。其次，要改變高等教育只重現(xiàn)實所急、眼前就業(yè)所需，忽視長遠發(fā)展要求的觀念。將教育、社會、個人的長遠發(fā)展與眼前社會需求結(jié)合起來，樹立教育的可持續(xù)發(fā)展觀。5規(guī)范人才勞務(wù)市場，健全就業(yè)機制我國的傳統(tǒng)用人機制是非市場性的，在向市

12、場機制轉(zhuǎn)軌過程中，人才勞動力市場還很不規(guī)范，關(guān)系就業(yè)、暗箱操作、隱形市場現(xiàn)象還很嚴(yán)重。只有徹底消除這些現(xiàn)象，建立健全人才市場機制，才能有效消除高層次人才供求錯位、通道不暢，甚至被扭曲的現(xiàn)象，實現(xiàn)供求均衡。為此，要下大力量建立規(guī)范穩(wěn)定的人才勞務(wù)市場。人事部門要徹底轉(zhuǎn)變觀念、機制和運作方式，真正成為高層次人才供需見面、調(diào)配、實現(xiàn)的規(guī)范場所。6建立健全的人才市場管理機制和完備高效的大學(xué)生就業(yè)社會法律保障體系其一，國家要制定法律，明確用人單位的用人權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范其確定、選擇、錄用高層次人才的行為。其二，政府要通過市場形式、政策和宣傳教育，對用人單位提出長遠的人才要求。其三，建立公開有形的人才勞務(wù)市場

13、，明確人事部門、勞動部門的人才預(yù)測、交流及人才市場組織管理的權(quán)利和義務(wù)，制定有關(guān)規(guī)范人才勞務(wù)市場的法律?？傊?，中國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻是我國社會體制在轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的新問題，它既反映了我國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)運行仍處于低品位狀態(tài)，從而要求我們加速技術(shù)更新升級和體制改革，以創(chuàng)造更多的高層次人才需求；同時，也暴露出了我國教育系統(tǒng)本身存在的結(jié)構(gòu)失調(diào)的問題以及用人體制上的嚴(yán)重缺陷，需要我們加強教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度，改革人才部門所有制和人才責(zé)、權(quán)、利錯位脫離的體制，以生產(chǎn)充足適量優(yōu)質(zhì)的高等教育產(chǎn)品，達到(d do)高等教育供求之間的動態(tài)均衡，實現(xiàn)高層次人才的充分合理的任用和流動。更為重要的是，我們要用發(fā)展的眼光來看待大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻這一暫時現(xiàn)象，堅持以全球認(rèn)可水準(zhǔn)在全球范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展我們的社會經(jīng)濟和教育體系，大學(xué)生就業(yè)狀況就會日趨好轉(zhuǎn)并蒸蒸日上。五、心得(xnd)與體會 通過此次(c c)活動，使我走出課堂， 走向社會，認(rèn)識到自己的很多不足之處，就業(yè)壓力大，就業(yè)問題嚴(yán)峻，只有不斷努力，才能有機會成功。在學(xué)校我將會更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期