上海教師資格證考試之教學(xué)分析研究報(bào)告題答題技巧

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)上海教師資格證考試：之教學(xué)設(shè)計(jì)題答題技巧最新上海教師資格證、可以了解到2016年下半年年上海教師資格考試時(shí)間為：11月5日.面試時(shí)間為：2017年1月7、8日.上海中公教師考試整理了上海教師資格培訓(xùn)供考生選擇備考學(xué)習(xí).需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇上海教師考試咨詢一對(duì)一解答.b5E2RGbCAP教學(xué)設(shè)計(jì)是小學(xué)科目二中最后一個(gè)問題，給定語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育和美術(shù)六科內(nèi)容，要求從其中選擇一科內(nèi)容進(jìn)行作答，從每科地學(xué)科特點(diǎn)上看，小學(xué)語文最為簡(jiǎn)單易答，所以建議選擇語文學(xué)科進(jìn)行作答，下面就語文學(xué)科答題技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要解析.p1EanqFDPw此題共設(shè)置三道問題，第一題10分，第二題10

2、分，第三題20分，共40分.從歷年真題分析情況看，共有9種出題角度，主要涉及識(shí)字課、閱讀課和寫作課三個(gè)課型.以下9種出題角度中，5、6、7、8四個(gè)角度其實(shí)是屬于教學(xué)過程中地一部分內(nèi)容，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中主要學(xué)會(huì)寫整個(gè)教學(xué)過程并能夠正確寫出每部分地設(shè)計(jì)理由即可，其中識(shí)字課和閱讀課比較相近，所以可以以統(tǒng)一方式進(jìn)行作答，寫作課比較特殊，單獨(dú)方式作答.DXDiTa9E3d1.文本寫作特點(diǎn)(文本解讀)2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重難點(diǎn)4.教學(xué)過程5.設(shè)計(jì)教學(xué)過程中三道題+理由6.設(shè)計(jì)三組課堂提問+理由7.設(shè)計(jì)導(dǎo)入+理由8.設(shè)計(jì)板書+理由9.寫作評(píng)語一、第一種出題角度1/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)文本特點(diǎn)，主要出在

3、第一題，有以下幾種問法：1.分析文本地寫作特點(diǎn).2.試對(duì)上文進(jìn)行文本解讀.3.分析本文地景物描寫地特點(diǎn).此題目有以下幾種問法，實(shí)際意思一樣，主要分析課文地寫作特點(diǎn).主要從文體、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析.RTCrpUDGiT具體作答步驟：1.認(rèn)真審題，回憶理論點(diǎn)：文體、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等具體內(nèi)容.2.帶著問題和理論點(diǎn)進(jìn)行閱讀課文，邊讀邊分析邊標(biāo)劃，防止遺忘.3.規(guī)范書寫：作答模板：本文是一篇()文，采用了()地修辭手法或()說明方法，采用()表現(xiàn)手法，用詞語言()，通過()地結(jié)構(gòu)順序(記敘了描寫了)(某個(gè)故事某地方地優(yōu)美景色)，并從中

4、悟出()道理或抒發(fā)(表達(dá))了()情感.5PCzVD7HxA二、第二種出題角度擬定教學(xué)目標(biāo)，一般出在第二題.從三維教學(xué)目標(biāo)角度進(jìn)行擬定.教學(xué)目標(biāo)答題模板(識(shí)字課、閱讀課)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)認(rèn)XX字，會(huì)寫XX字;能夠用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X自然段;掌握XX修辭手法.jLBHrnAILg2.過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)(或閱讀、或分小組討論)等方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用XX等修辭手法進(jìn)行寫話，提高XX地能力，xHAQX74J0X3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到(或體會(huì)到)XX道理(之美)，增強(qiáng)學(xué)生XX情感(意識(shí)).LDAYtRyKfE2/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)模板(寫作課)知

5、識(shí)與技能：能夠通過恰當(dāng)?shù)卣Z言和具體地事例來表達(dá)內(nèi)心地XX真情實(shí)感，能夠正確使用XX等標(biāo)點(diǎn)符號(hào).過程與方法：在交流中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特地內(nèi)心感受，提高自己地事實(shí).通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身地真實(shí)感受，學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系地寫作方法.Zzz6ZB2Ltk情感態(tài)度價(jià)值觀：樂于書面表達(dá)，愿與他人分享內(nèi)心地真實(shí)感受，感受習(xí)作地快樂并增強(qiáng)習(xí)作地自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆地寫作習(xí)慣.dvzfvkwMI1三、第三種出題角度第三種出題角度：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，一般出在第二題.1.識(shí)字、閱讀課：重點(diǎn)：掌握.字、詞，掌握.寫作手法，體會(huì)語言特色.(知識(shí)與技能目標(biāo))難點(diǎn)：能夠運(yùn)用.修辭(寫作)手

6、法，體會(huì).思想感情.(情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo))2.寫作課：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行寫作難點(diǎn)：敞開心扉，真實(shí)說出內(nèi)心地想法，表達(dá)真實(shí)情感等四、第四種出題角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程，此角度包括5、6、7、8種角度，分別是設(shè)計(jì)導(dǎo)入及理由、設(shè)計(jì)課題提問及理由、設(shè)計(jì)三道題及理由和設(shè)計(jì)板書及理由.一般出在第三題，分值為20分.主要以閱讀和識(shí)字課型出現(xiàn).rqyn14ZNXI教學(xué)過程(答題模板)(一)導(dǎo)入過程(設(shè)計(jì)導(dǎo)入+意圖)3/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)教師使用(XX)等方法向?qū)W生播放視頻故事(或圖片)或游戲地方式，向?qū)W生提出XX問題，通過學(xué)生地回答，順勢(shì)引出本課課題.EmxvxOtOco設(shè)計(jì)意圖：通過XX導(dǎo)入方式，

7、能夠吸引學(xué)生地注意力與好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)XX地興趣與熱情，從而有利于下面地教學(xué).SixE2yXPq5(二)新課講授此部分主要分三個(gè)部分進(jìn)行講授，也就是三讀課文.1.初讀課文，整體感知：(1)學(xué)生先讀課文，再教師范讀課文.學(xué)生借助拼音、字典等工具書地方式，讓學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，了解部分生字新詞地意思.6ewMyirQFL(2)根據(jù)課文篇幅地長(zhǎng)短、生字新詞地多少適當(dāng)設(shè)計(jì)組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫字地環(huán)節(jié)(如筆順).(3)疏通文章大意，并向?qū)W生提出問題：1)本文講述了.事?或作者寫了.人?或看了.景物?2)并總結(jié)文章段落大意：.2.精讀課文，體會(huì)手法(1)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，確定文章

8、運(yùn)用.寫作手法.(2)運(yùn)用小組討論分方式1)將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論2)確定要討論地問題：討論事：起因、經(jīng)過、結(jié)果討論人：從.方面描寫人物形象,如：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去刻畫人物形象，分析人物.性格特點(diǎn).kavU42VRUs4/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)討論景：通過對(duì)某景物.方面地描寫，揭示.人生哲理.2)此問也可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)置問題，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自行回答.如：文章分幾部分描寫(人、事、景)，每部分運(yùn)用了什么.修辭手法?好在哪里?通過學(xué)生地回答，教師加以總結(jié)，得出結(jié)論：本文運(yùn)用了.手法描寫人物性格特點(diǎn)(揭示.道理.3.研讀賞析，體驗(yàn)情感(1)學(xué)生再次有感情地朗讀課文(或者角

9、色扮演讀課文)，讓學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)地思想感情.并提出問題：本文體現(xiàn)了作者怎樣地情感(揭示了怎樣地道理)?(2)通過學(xué)生討論回答問題，教師加以總結(jié)，得出.道理.(三)鞏固提高，拓展延伸設(shè)置課堂小練筆，讓學(xué)生利用文中.修辭手法造句，并去練習(xí)描寫其他(同類)相關(guān)事物(也可以介紹其他相關(guān)課外知識(shí))，以達(dá)到鞏固提高、深化理解地效果.(四)歸納小結(jié)(意圖：總結(jié)中心思想，領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)主題，揭示本質(zhì))師生共同或(教師)總結(jié)本課內(nèi)容(可以把板書重新總述)，突出本節(jié)課地重難點(diǎn).(五)布置作業(yè)主要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行布置.說：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽.讀：有感情地朗讀課文相關(guān)段落;搜集相關(guān)課

10、外材料，下節(jié)課以小組形式進(jìn)行朗讀展示.寫：仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進(jìn)行練筆.禁忌：留抄寫多少遍字詞、課文等作業(yè)5/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)(六)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是課文中重點(diǎn)地事物、特點(diǎn)(重點(diǎn)詞語)、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容地補(bǔ)充等.形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書.M2ub6vSTnP設(shè)計(jì)意圖模板：板書是課堂地重要組成部分，是輔助教師進(jìn)行教學(xué)地有效手段，幫助學(xué)生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生寫作整潔、思路清晰地良好習(xí)慣，鞏固重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，更能突出本節(jié)課地主旨，起著畫龍點(diǎn)睛地作用.0YujCfm

11、UCw五、第五、六種出題角度一般出在第三題：其實(shí)這是教學(xué)過程中應(yīng)用到地問題，有以下問法1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說明設(shè)計(jì)意圖.2.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)課堂問題，并說明設(shè)計(jì)意圖.作答模板：設(shè)計(jì)題目1：用詞語或成語造句.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語地意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用本文詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單地寫話.(知識(shí)與技能目標(biāo))設(shè)計(jì)題目2：讓學(xué)生以小組地形式討論每段寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣地中心思想?設(shè)計(jì)意圖：一方面鍛煉學(xué)生地語言表達(dá)能力，另一方面有利于掌握句子地含義.(過程與方法目標(biāo))設(shè)計(jì)題目3：通過對(duì)本文地學(xué)習(xí)，悟出了什么道理?或獲得了什么樣地情感體驗(yàn)?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道理或者情感地體會(huì)能力，有利于

12、學(xué)生健全人格地養(yǎng)成.(情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo))六、第七種出題角度6/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)這種出題角度是針對(duì)寫作課地評(píng)語地內(nèi)容，是2015年下半年第一次出現(xiàn)地題型.主要是針對(duì)作文進(jìn)行書寫評(píng)語，具體可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、語言、字跡、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法等方面.(根據(jù)內(nèi)容自由組合)，也可分別從開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分進(jìn)行評(píng)價(jià)，要做到用書面語進(jìn)行評(píng)價(jià).eUts8ZQVRd以上內(nèi)容是近幾年全國教師資格證地所有出題角度，考生在領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)地原理后重點(diǎn)放在練習(xí)書寫上，按照要求進(jìn)行規(guī)范書寫，以上幾部分內(nèi)容中教學(xué)過程是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它同時(shí)包含地多種出題角度，因此需要熟練掌握.sQsAEJkW5T更多內(nèi)容，一起來

13、看看上海教師資格培訓(xùn)是如何設(shè)置教學(xué)地！GMsIasNXkA中公教育上海教師資格證與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在教師資格考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！上海教師資格真題邀請(qǐng)您一同刷題！TIrRGchYzg版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理.版權(quán)為個(gè)人所有Thisarticleincludessomeparts,includingtext,pictures,anddesign.Copyrightispersonalownership.7EqZcWLZNX用戶可將本文地內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律地規(guī)定，

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