東師2018年春季《中外教育簡史》期末作業(yè)考核

1、期末作業(yè)考核中外教育簡史滿分100分一、名詞解釋（每題5分，共30分）1、六書：孔子繼承了西周以來“六藝”整理了“六書”作為實施“六藝”教育的基本教材。六書”是孔子進行詩“六藝”教育的基本教科書。分別是：詩、書禮樂易春秋即后世所說的六經(jīng)。2、三大文教政策：是西漢董仲舒向漢武帝提出的文教政策建議，包括：罷黜百家、獨尊儒術(shù)，實現(xiàn)思想的統(tǒng)一；興太學，行教化而美習俗；重選舉以選用賢才等三個方面。董仲舒的這三大建議適應了當時政治、經(jīng)濟、文化教育發(fā)展的需要，被漢武帝采納，促進了漢代思想的統(tǒng)一和文化教育的發(fā)展，并對中國整個封建社會思想和文化教育產(chǎn)生了深遠的影響。3、愛國女學：1902年，蔡元培等人在上海創(chuàng)辦

2、的愛國女學，是中國近代史上最早的新式女學之一，也是蔡元培真正實踐教育救國主張的開始。4、杜威：(1859-1952)是實用主義教育思想的代表人物。他批判了傳統(tǒng)的學校教育，并就教育本質(zhì)提出了他的基本觀點，教育即生活和學校即社會。在批判傳統(tǒng)學校教育的基礎(chǔ)上，杜威提出了從做中學?這個基本原則和“思維五步法”同時還強調(diào)“兒童中心”教育的措施便圍繞他們而組織起來。5、費里法案：1881-1882年期間，法國教育部長費里頒布了兩個關(guān)于初等教育的法案，被稱為費里法案第一個法案中規(guī)定了國民教育發(fā)展的義務、免費、世俗化原則，后一個法案是使三個原則具體化。這些法案規(guī)定：6-13歲為義務教育的年齡；免除幼兒園，學師

3、范學校的學費。廢除法盧法案中關(guān)于教會對學校的特權(quán)，取消公立學校的宗教課，該社道德與公民教育課等。費里法案為這一時期法國初等教育的發(fā)展立了方向，促進了法國義務教育的普及。6、五項競技：斯巴達教育的唯一目的是通過軍事體育訓練將氏族貴族子弟培養(yǎng)成為體格強壯的武士。7-18歲，男童被送往國家機構(gòu)，過半軍營式生活。在這期間，他們要接受單調(diào)的軍事體育訓練，訓練的基本項目為“五項競技”，即賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍。此外游泳、騎馬、作戰(zhàn)游戲、擊劍和唱歌也是未來軍人必須學習的。斯巴達的軍事體育訓練非常嚴格，各個項目必須達到一定要求才能終止。二、簡答題（每題10分，共40分）1、簡述漢代獨尊儒術(shù)的政策。（

4、1）獨尊儒術(shù)文教政策是漢武帝采納董仲舒的建議確立的，其主要措施包括：設(shè)儒學五經(jīng)博士；建立博士弟子制；以儒術(shù)取士；建立視學制度等。（2）獨尊儒術(shù)政策實施后，統(tǒng)治者一方面積極地進行儒家思想的教育和教化，另一方面用官祿引誘讀書人潛心研習儒家經(jīng)典，起到了統(tǒng)一思想，鞏固封建專制統(tǒng)治的作用，同時也促進了漢代教育的大發(fā)展，漢代官學和私學都得到空前的發(fā)展，學制系統(tǒng)已初具規(guī)模，為以后歷代封建王朝的學校教育制度奠定了初步基礎(chǔ)。“（3）獨尊儒術(shù)政策確立后，儒家學說上升為占據(jù)統(tǒng)治地位的政治指導思想。獨尊儒術(shù)”由于適合中國封建社會的國情，在它的指導下，封建教育在漢唐時期從建立逐步走向完備，但它同時也限制了中國古代教育、

5、政治“文化的多元發(fā)展和多種形式、規(guī)格人才的培養(yǎng)。獨尊儒術(shù)”政策成為后世歷代君主所奉行的文教總方針，對后世封建文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。2、簡述朱子讀書法。（答是由元代程端禮整理歸納的北宋教育家朱熹有關(guān)讀書的經(jīng)驗及方法。共有六條：1）循序漸進，即按篇章的順序依次閱讀；（2）熟讀精思，即對正文及有關(guān)注解要熟讀成誦，并反復回味，認真思考，理解其真諦；（3）虛心涵泳，即讀書不可先抱有成見、先入為主，要不抱偏見，認真取舍；（4）切已體察，即要結(jié)合自己的實際，反省自我；（5）著緊用力，即學習不可松懈，應抓緊時間，振作精神，努力上進；（6）居敬持志，即要抱有遠大的志向，消除一切浮躁的心態(tài)和雜念。2、簡

6、述人文主義教育思想的基本主張和特征。答人文主義教育思想是在文藝復興時期形成和發(fā)展起來的，其影響久遠。文藝復興前期，比較重視教育的世俗性和貼近現(xiàn)實生活，強調(diào)教育應培養(yǎng)新人。宗教改革時期的新教育繼承和發(fā)展了文藝復興時期的人文主義教育思想，也比較注重教育世俗性，但他更強調(diào)教育的群眾性和普及性。宗教改革后出現(xiàn)的為食主義教育思想也是人文主義教育思想的繼承和發(fā)展。這種思想更注重現(xiàn)實生活，注重提高人的地位，強點教育按照人的自然發(fā)展順序進行，強調(diào)教學過程應當運用新知識新方法。人文主義教育思想的形成促進了古典人文學科的發(fā)展，人的發(fā)展和世俗利益成為教育關(guān)注的內(nèi)容，奠定了近代教育思想的基礎(chǔ)，近代的自然主義、國家主義

7、等教育思想都可以在這里找到思想淵源。3、簡述柏拉圖的國家化教育思想。答1.國家化的教育思想是柏拉圖教育思想的重要內(nèi)容之一。他認為要建立理想的國家必須依賴于教育，國家要對每個有公民身份的人進行良好的教育。2.柏拉圖主張教育由國家管理，由國家建立統(tǒng)一的學制，即包括學前教育、普通教育和高等教育萬丈體系。他認為國家對教育內(nèi)容進行嚴格篩選，對教學內(nèi)容嚴格控制，從根本上保證教育的一直性和不變性，使教育成為維護國家政治穩(wěn)定的有力手段。3.他非常重視教育與政治生活的關(guān)系，把教育看作是建立和鞏固一個理想社會秩序的工具。三、論述題（每題15分，共30分）1、評析民初教育改革。答民國初期的教育改革主要有三個方面：（

8、1）頒布新的教育宗旨的內(nèi)容是：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！?2)制定壬子癸丑學制這個血脂的整個學程為18年，分三段四級，三個系統(tǒng)。第一段是初等教育，分為兩級：初等小學4年，高等小學，共7年，第二段是中等教育，只設(shè)一級，共四年，第三段是高等教育，也是一級，但分預科和本科。預科三年，本科除法科和醫(yī)科中的藥學門為3年外，其他文、理、商、農(nóng)、醫(yī)、工等科均為4年，共6-7年。此外，下設(shè)蒙養(yǎng)園，上社大學院，不計在年限內(nèi)。（3）改革課程內(nèi)容。同清末的癸卯學制有兩點變化，一是中、小學讀經(jīng)講經(jīng)，取消大學經(jīng)學科，還是縮短學制年限，加強自然科學和生活所必須的生產(chǎn)知識、技能教

9、育。此次教育改革，同清末相比，無論是在男女教育不平等，廢止中小學讀經(jīng)講經(jīng)，取消大學經(jīng)學科，還是縮短學制年限，加強自然科學和實業(yè)教育等方面，都取得了歷史性的進步。這對根深蒂固的封建教育制度，無疑是個很大的沖擊，對教育事業(yè)的發(fā)展，更有很大的促進。2、評析英國近代教育制度的基本特點。答英國最先爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，領(lǐng)先進入資本主義社會，教育得到緩慢發(fā)展，逐漸形成居于資本主義特征的教育制度。其特點（1）初等教育有所擴充，出現(xiàn)了多種形式的醋山教育機構(gòu)，為勞動人民子弟提供了接受初等教育的機會。（2）文法學校和公學的興起為資產(chǎn)階級自帶提供更加開放的中等教育的機會。（3）國家開始干預教育事業(yè)，設(shè)立領(lǐng)導全國初等教育的機構(gòu)，頒布法令，漲勢形成了其國民教育制度。（4）新大學運動帶動了牛津、劍橋兩