人教部編版八年級歷史下冊第四單元第12課 民族大團結(jié) 課程教學(xué)設(shè)計

1、第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第12課民族大團結(jié)課標(biāo)要求：通過民族區(qū)域自治制度，認(rèn)識各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義。教材分析：民族大團結(jié)是人教版2018年部編版中國歷史八年級下冊第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第12課的內(nèi)容，本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一為主，民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一，作為本單元的開篇之章，主要分為：民族區(qū)域自治制度和共同繁榮發(fā)展兩部分，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展情況，在本單元中具有提綱挈領(lǐng)的作用。對于學(xué)生更好地認(rèn)識我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對中華民族歷史的認(rèn)同感以及對中國特色社會主義的

2、正確認(rèn)識具有重大意義。學(xué)情分析：八年級學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識，知道我國在進行社會主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有探索失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生閱讀、提煉有效信息、理解、分析、歸納等能力已經(jīng)有了明顯提高，同時，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會主義建設(shè)事業(yè)奉獻的精神。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義的基本情況；知道實行民族區(qū)域自治的地區(qū)；了解黨和政府實行各族人民共同繁榮政策。過程與方法：通過搜集、整理資料，學(xué)習(xí)

3、查找、篩選、整理資料的方法；通過分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學(xué)習(xí)如何運用材料分析具體的歷史問題；通過設(shè)計和完善表格，學(xué)習(xí)利用表格歸納知識的方法。情感態(tài)度與價值：認(rèn)識中國是一個統(tǒng)一多民族國家，認(rèn)同國家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，增強自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任感。教學(xué)重點：民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義，人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。教學(xué)難點：民族區(qū)域自治制度的由來及意義。教學(xué)方法：講授法、展示法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：材料歸納法、合作探究法、直觀演示法、提問探究法等教學(xué)設(shè)計教師活動導(dǎo)入新課從觀賞歌舞猜民族導(dǎo)入。教師做過渡講解。學(xué)生活動學(xué)生欣賞并回答問題。設(shè)計意圖集

4、中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生很快進入歷史課堂。講授新課一、民族區(qū)域自治制度1.原因?qū)W生結(jié)合中國民族分布圖回答使學(xué)生認(rèn)識到民族展示中國民族分布圖。展示點評，教師總結(jié)。2含義在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，設(shè)立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機關(guān)，在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)。問題。學(xué)生總結(jié)并齊讀。區(qū)域自治制度是我國依據(jù)國情和歷史特點制定的。通過學(xué)生齊讀，熟悉知識點?；顒右唬焊鶕?jù)民族區(qū)域自治制度的含義，學(xué)生閱讀含義回答問題?；卮鹌淝疤帷^(qū)域、權(quán)限及核心分別是什么？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生語言表達、思

5、維能力，使學(xué)生進一步了解民活動二：為什么由當(dāng)?shù)孛褡骞芾肀久褡鍍?nèi)部事務(wù)？3法律依據(jù)。學(xué)生討論回答問題。族區(qū)域自治制度的含義。（1）中國人民政治協(xié)商會議共同綱學(xué)生閱讀課文回答問題。領(lǐng)（1949年）（2）中華人民共和國憲法（1954年）（3）中華人民共和國民族區(qū)域自治法（1984年）4實施情況活動三：展示民族自治區(qū)示意圖學(xué)生上臺根據(jù)序號回答問題。根據(jù)序號回答自治區(qū)名稱。第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)是什么？少數(shù)民族最多的是哪一個自治區(qū)？使學(xué)生明白民族區(qū)域自治制度經(jīng)歷了制度化、法律化的過程，是我國的一項基本政治制度。熟知知識點。請少數(shù)民族同學(xué)介紹自己民族的生學(xué)生介紹自己民族的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的語言表活習(xí)慣

6、、文化風(fēng)俗或優(yōu)惠政策。活動四：我們應(yīng)該如何與少數(shù)民族同學(xué)相處呢？文化風(fēng)俗或優(yōu)惠政策。學(xué)生討論回答問題。達能力，讓學(xué)生進一步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣或優(yōu)惠政5優(yōu)越性活動五：展示材料、圖片，學(xué)生結(jié)合材料及圖片歸納優(yōu)越性展示點評。策，團結(jié)幫助少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生閱讀材料并結(jié)合圖片，討論使學(xué)生認(rèn)識民族區(qū)回答問題。域自治制度的優(yōu)越性，增強學(xué)生自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任感。教師過渡講解。二、共同繁榮發(fā)展活動一：展示一組圖片問：你能從圖片中獲得哪些信息？學(xué)生觀看圖片，討論回答問題。讓學(xué)生了解放前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r?；顒佣撼鍪颈砀?，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，歸納表格所培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸材整理歸納。示

7、內(nèi)容。納、分析問題的能展示西部大開發(fā)戰(zhàn)略圖片問：西部大開發(fā)戰(zhàn)略包括哪些區(qū)域？重點項目有哪些？力。學(xué)生根據(jù)搜集的材料回答問題。培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力?；顒尤赫故咀灾螀^(qū)經(jīng)濟騰飛的圖片，由兩名學(xué)生直播自治區(qū)經(jīng)濟增長的新聞。課堂小結(jié)運用板書進行小結(jié)。展示愛我中華歌曲板書設(shè)計學(xué)生觀看并認(rèn)真聽新聞。學(xué)生認(rèn)真聽講并回答問題。學(xué)生齊唱。培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，讓學(xué)生認(rèn)識民族政策的正確性，各民族共同繁榮發(fā)展的重要意義。通過課堂對知識的理解，升華民族情感。樹立學(xué)生的民族團結(jié)意識和民族責(zé)任感。第12課民族大團結(jié)共同繁榮發(fā)展民族區(qū)域自治制度教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)比較簡單明了，主要了解中國的民族問題我采用講授與啟用法相結(jié)合的教學(xué)方法，效果一般。1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，在教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)掌握課本中的基本知識，進一步加深理解。把課堂盡量歸還給學(xué)生，符合新課