初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀（說(shuō)明文、議論文、記敘文、小說(shuō)、散文）【知識(shí)清單】（18頁(yè)）

1、說(shuō)明文知識(shí)清單說(shuō)明文的概念說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的形貌、狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。說(shuō)明文的分類(1)按對(duì)象分事物說(shuō)明文：以實(shí)在具體的事物為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重說(shuō)明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等。如蘇州園林。事理說(shuō)明文：以抽象事理為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等。如大自然的語(yǔ)言。(2)按語(yǔ)言分平實(shí)說(shuō)明文生動(dòng)說(shuō)明文說(shuō)明順序(1)時(shí)間順序按照事物的發(fā)生、發(fā)展、演變的先后順序來(lái)安排說(shuō)明的條理，也就是以時(shí)間的先后為說(shuō)明的順序。具體地可分為從古至今、由早到晚等。一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄、說(shuō)明

2、事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文。(2)空間順序按照事物的四方上下來(lái)說(shuō)明，從上到下，從前到后，從左到右，從里到外，從外到內(nèi)，從整體到局部等。例如介紹建筑物、實(shí)體、工藝品等的文章。(3)邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)說(shuō)明，這種順序常用于事理說(shuō)明文。邏輯順序主要有以下七種：從現(xiàn)象到本質(zhì)；從結(jié)果到原因；從特點(diǎn)到用途；從概括到具體；從、主要到次要；從一般到個(gè)別；從總到分。說(shuō)明方法(1)舉例子列舉真實(shí)典型的例子，具體真切地說(shuō)明事物某方面的特征。(2)分類別對(duì)事物的特征或事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明的內(nèi)容更有條理性。(3)列數(shù)字運(yùn)用科學(xué)嚴(yán)密的數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征。

3、這里的“數(shù)據(jù)”既包括確數(shù)，也包括約數(shù)。(4)作比較用人們熟知的事物與所要說(shuō)明的事物作比較，從而強(qiáng)調(diào)(突出)被說(shuō)明事物的特征。(對(duì)比和類比)(5)下定義運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)被定義概念作簡(jiǎn)明扼要、周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示事物的本質(zhì)屬性。(6)打比方就是修辭方法中的比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明事物某方面的特征，讓復(fù)雜、抽象的科學(xué)道理簡(jiǎn)單化、具體化。(7)作詮釋對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說(shuō)明，淺顯易懂。(8)引資料引用具體事例、數(shù)據(jù)、名言警句、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、神話故事、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)等，準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征，富有趣味，或增添文章的詩(shī)情畫意。(9)摹狀貌細(xì)致描繪事物形貌，生動(dòng)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特點(diǎn)。(10)列圖表用圖

4、畫、表格的形式對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，具體直觀。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(1)總分式這種結(jié)構(gòu)形式大概有三種情形：總分式；分總式；總分總式?？偡质浇Y(jié)構(gòu)常見(jiàn)于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說(shuō)明文。(2)遞進(jìn)式各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，后文在前文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理性說(shuō)明文。(3)連貫式各層之間按照事物發(fā)展的過(guò)程、時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承接。連貫式結(jié)構(gòu)多見(jiàn)于時(shí)間順序的說(shuō)明文。(4)并列式文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次之分、輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)多用于采用空間順序的說(shuō)明文。說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性、生動(dòng)形象性。議論文知

5、識(shí)清單議論文的概念和特點(diǎn)議論文是以議論為主要表達(dá)方式，對(duì)某個(gè)問(wèn)題、事件進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。特點(diǎn)是“以理服人”。議論文的論證方式立論從正面論證其觀點(diǎn)的正確。駁論對(duì)錯(cuò)誤論點(diǎn)進(jìn)行駁斥，從而確立正確的觀點(diǎn)。議論文的三要素論點(diǎn)(1)定義：論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，解決“證明什么”的問(wèn)題。(2)分類：有的議論文有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)，分論點(diǎn)可以有多個(gè)，但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的支撐與補(bǔ)充。(3)要求：論點(diǎn)要正確、鮮明，不可模棱兩可，應(yīng)是一個(gè)表意明確的判斷句，標(biāo)志是判斷動(dòng)詞“是”或能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“必須”“要”

6、等。(4)位置：標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。(注：有的議論文需讀者自己概括論點(diǎn)。)論據(jù)(1)定義：論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。(2)分類：分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等；道理論據(jù)：包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、名人名言、諺語(yǔ)、原理、定律等。(3)論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：二者是證明與被證明的關(guān)系。論證(1)定義：論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，解決“怎樣證明”的問(wèn)題。(2)要求：合乎邏輯。議論文的思路與結(jié)構(gòu)議論文的基本思路提出問(wèn)題(引論)分析問(wèn)題(本論)解決問(wèn)題(結(jié)論)。議論文的結(jié)構(gòu)(1)總分式：總分、分總、總

7、分總。(2)并列式：文章的段落層次之間、論據(jù)之間是平行、并重的。(3)層進(jìn)式：文章采取層層推進(jìn)、步步深入，一環(huán)扣一環(huán)的方式，從而由淺入深，把道理說(shuō)深說(shuō)透。論證方法及作用舉例論證也叫例證法。就是用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。事例真實(shí)、典型、有代表性，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。道理論證用古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)的方法，也包括一些對(duì)結(jié)果的推導(dǎo)過(guò)程。具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證具有說(shuō)服力。比喻論證用比喻來(lái)說(shuō)明道理，可以將深?yuàn)W抽象的道理講得淺顯形象，深入淺出，通俗易懂，易被人接受。對(duì)比論證將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物或道理進(jìn)行比較，以此來(lái)論證觀點(diǎn)。運(yùn)用這種方法，突出其中一個(gè)事

8、物或道理，對(duì)比鮮明，能有力地論證中心論點(diǎn)。議論文的語(yǔ)言議論文語(yǔ)言的第一要素是嚴(yán)密性。此外，也要準(zhǔn)確、深刻，這樣才能說(shuō)理透徹，讓人口服心服。記敘文（含散文、小說(shuō)）知識(shí)清單記敘文的概念記敘文是以記敘表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說(shuō)明和議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。特點(diǎn)是“以情動(dòng)人”。記敘文分類按范圍大小分廣義：記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等。狹義：消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、回憶錄、書信等。按寫作對(duì)象分(1)寫人類(2)記事類(3)寫景類(4)狀物類記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘的線索以實(shí)物為線索：如張之路羚羊木雕。以人物為線索

9、：如胡適我的母親。以事件為線索：如孫犁蘆花蕩(復(fù)仇事件)。以人物的所見(jiàn)所聞為線索：如魯迅故鄉(xiāng)。以人物的思想感情為線索：如魏巍我的老師。以時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索：如魯迅從百草園到三味書屋。記敘的人稱第一人稱以“我”的口吻或者角度展開(kāi)描述。作用：親切自然，真實(shí)可信。第二人稱以“你”“你們”展開(kāi)描述。作用：縮短作者與讀者之間的距離，便于直接抒情。第三人稱以“他”“他們”展開(kāi)描述，作者站在旁觀者的立場(chǎng)，將人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者。作用：不受時(shí)空限制，比較靈活自由。記敘的順序順敘按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫。如最后一課。倒敘先寫結(jié)局或其他后發(fā)生的情節(jié)。如楊修之死。插敘敘事時(shí)中斷敘述，插入另外一

10、些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來(lái)的事情。如孔乙己。記敘的結(jié)構(gòu)總分式敘述人物經(jīng)歷、事件發(fā)展或描寫景物時(shí)，開(kāi)頭用總說(shuō)性質(zhì)的句段統(tǒng)領(lǐng)全文，后文從不同角度分別描述，有的最后總束全文。如春。遞進(jìn)式按照事情發(fā)生發(fā)展的過(guò)程安排層次，前后互相承接。如范進(jìn)中舉。并列式內(nèi)容各部分沒(méi)有主次之分、輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。如從百草園到三味書屋。記敘文中常見(jiàn)的表達(dá)方式記敘把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)，是寫作中最基本、最常見(jiàn)，也是最主要的表達(dá)方式。描寫對(duì)人物的外形、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。說(shuō)明用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清

11、楚的表達(dá)方式。議論對(duì)某個(gè)問(wèn)題、事件進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。抒情表達(dá)情思，抒發(fā)情感?？煞譃橹苯邮闱椤㈤g接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出個(gè)人感情。散文、小說(shuō)知識(shí)清單小說(shuō)定義小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。是與詩(shī)歌、散文、戲劇并列的四大文學(xué)樣式。分類按篇幅及容量分長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)(小小說(shuō))。三要素人物形象描寫角度正面描寫：通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理的直接描寫和細(xì)節(jié)描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。側(cè)面描寫：通過(guò)其他人物的言

12、行間接突顯主要人物。描寫方法外貌描寫對(duì)人物容貌、衣著、神情、體態(tài)等進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的身份、感情、性格等。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話，表現(xiàn)人物的感情變化、性格品質(zhì)。動(dòng)作描寫描寫人物在某種情況下所做出的反應(yīng)，表現(xiàn)人物的感情變化、性格品質(zhì)。心理描寫描寫人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的感情變化、性格品質(zhì)。故事情節(jié)(序幕)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局(尾聲)環(huán)境自然環(huán)境：是指故事情節(jié)發(fā)展所處的自然現(xiàn)象狀況，如地點(diǎn)、天氣、景色、氣候、季節(jié)等。作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場(chǎng)景；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情、人物形象；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展社會(huì)環(huán)境：是指人物所處的時(shí)代背景，以及小說(shuō)

13、中人物與人物之間的關(guān)系。作用：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化主題。散文定義散文是一種篇幅短小、題材廣泛、真實(shí)自然、情文并茂的文學(xué)體裁。它能迅速、及時(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“文學(xué)的輕騎兵”。特點(diǎn)形散而神不散(形散神聚)形散：取材廣泛自由，不受時(shí)空限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可敘可議，可描寫人物，可托物抒情。組織材料、結(jié)構(gòu)成篇比較自由。神聚：主題(立意)必須明確而集中。分類敘事散文以寫人記事為主，情節(jié)不求完整但很集中。如散步藤野先生。抒情散文通過(guò)對(duì)景物或事物的描寫來(lái)抒發(fā)感情。如春濟(jì)南的冬天。說(shuō)理散文以發(fā)表議論為主

14、的散文，抒情性、形象性和哲理性是其主要特點(diǎn)。如敬畏自然。記敘文閱讀考查重點(diǎn)復(fù)習(xí)（一）修辭賞析：比喻，將比作，生動(dòng)形象地（四維角度）反復(fù)，通過(guò)重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了（四維角度）夸張，通過(guò)“”，突出了（四維角度）排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（四維角度）擬人，將人格化，生動(dòng)形象地（四維角度）設(shè)問(wèn)：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，自問(wèn)自答，引發(fā)讀者的思考，引起讀者閱讀興趣，強(qiáng)調(diào)了（四維角度）反問(wèn)：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，態(tài)度鮮明表達(dá)了（觀點(diǎn)），強(qiáng)烈抒發(fā)了（思想感情）。對(duì)偶：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，寫出了（四維角度），形式整齊，音韻和諧。（二）詞語(yǔ)賞析1疊詞，富有音韻之美，生動(dòng)地寫了（四維角度）2. 褒義詞貶用，生動(dòng)地（四

15、維角度），語(yǔ)言幽默，有諷刺色彩。3貶義詞褒用，強(qiáng)調(diào)了（四維角度）4雙重否定，強(qiáng)調(diào)了（四維角度）5. 大詞小用，突出渲染（四維角度）,強(qiáng)化讀者印象。6. 化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地描寫了（四維角度）7.化無(wú)形為有形（化抽象為形象），生動(dòng)地描寫了（四維角度）8.用某種感官寫另一種感官，生動(dòng)地描寫了（四維角度）（三）概括人物形象的方法（概括情感脈絡(luò)）： 概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。（依然要有分層的意識(shí)，寫了哪些方面做到心中有數(shù)。）答題時(shí)，先找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。 然后

16、精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。（用詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括，不要用句子，更不能去描述。不要用否定表述。）（四）對(duì)比的作用：對(duì)比+對(duì)比點(diǎn)概括+強(qiáng)調(diào)點(diǎn)概括（四維角度）（五）題目的含義和作用。含義：表面意和深層意表面意：內(nèi)容要素概括（文章哪些內(nèi)容與題目相關(guān)，把它概括下來(lái)）深層意：主題要素概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）注意分析并轉(zhuǎn)述題目中的關(guān)鍵詞口訣：表層看內(nèi)容，深層看主題，題目換主語(yǔ)作用（也要答內(nèi)容）：線索，貫穿全文揭示文章內(nèi)容（交代文章寫作的）點(diǎn)明中心，或暗示中心（散文后者居多）吸引讀者的閱讀興趣看修辭（比喻擬人反復(fù)），生動(dòng)形象看問(wèn)句，吸引讀者的閱讀興趣/引發(fā)讀者的思考有文學(xué)色彩，富

17、有詩(shī)意（朦朧性、優(yōu)美性、詩(shī)歌） 有對(duì)比，反差強(qiáng)烈（柔軟的父親雪山那么冷,棉衣那么暖）新穎巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理的題目）（六）語(yǔ)句含義理解分層鎖定關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文概括直接信息通讀尋找概括相關(guān)信息長(zhǎng)句轉(zhuǎn)換“冗雜”，短句擴(kuò)展“內(nèi)容”概括情感或主題轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)表述學(xué)會(huì)推理首尾段內(nèi)容反復(fù)看，比較看能“由點(diǎn)到面”思考問(wèn)題檢查轉(zhuǎn)換后的語(yǔ)言能否呼應(yīng)文章內(nèi)容和主題（七）某段（句）在文中的作用：（1）寫法：插敘，景物描寫，對(duì)比，過(guò)渡，欲揚(yáng)先抑，引用（2）內(nèi)容：四維角度（3）效果：豐富文章內(nèi)容【插敘，多角度描寫（一般指“人”或“物”），象征內(nèi)容（托物喻人），引用相關(guān)內(nèi)容，次要人物或事物并突出主題】 吸引讀者

18、閱讀興趣（多數(shù)為前文內(nèi)容，看內(nèi)容是否符合“含蓄”“設(shè)疑”“趣味”等特征）引用類： 詩(shī)文：增添文采，豐富文章的意蘊(yùn)神話傳說(shuō)：增添神秘色彩，文章可讀性故事寓言：生動(dòng)，增強(qiáng)趣味性，吸引讀者閱讀興趣引用名人的話：真實(shí)可信，有權(quán)威性形成強(qiáng)烈的反差，給讀者留下深刻印象（欲揚(yáng)先抑，對(duì)比）奠定情感基調(diào)小說(shuō)類（結(jié)尾）：情節(jié)設(shè)置出乎意料，增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性及小說(shuō)的可讀性，/內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永，給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省，/使人物形象更加豐滿，/使環(huán)境更有典型性，/突出小說(shuō)的主題小說(shuō)類開(kāi)頭：造成懸念（開(kāi)頭）（4）結(jié)構(gòu)：前后呼應(yīng)（呼應(yīng)什么內(nèi)容要概括具體）/首尾呼應(yīng)/呼應(yīng)標(biāo)題/承上啟下的過(guò)渡作用/鋪墊（顯性）/伏

19、筆（隱性）/引起下文/總領(lǐng)全文/總結(jié)全文/收束全文/使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（鋪墊不用答）（八）景物描寫的作用首先概括該景物描寫的內(nèi)容（注意概括的層次）景物描寫在開(kāi)篇】交代故事（事件）發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物渲染氣氛（突出特點(diǎn)），襯托人物心情（含蓄表達(dá)情感） 暗示人物性格，暗示人物命運(yùn)，暗示故事結(jié)局（要回答具體，一般針對(duì)小說(shuō)文體）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為文章做鋪墊（散文只答后一句）突出人物形象（要回答具體） 與其它處景物描寫形成對(duì)比，突出了（內(nèi)容相同相似答“呼應(yīng)”） 【景物描寫在結(jié)尾】含蓄委婉的表達(dá)了思想感情。意在言外，給讀者留下豐富的想象的空間等。襯托社會(huì)環(huán)境（生活）特點(diǎn)（九）詞語(yǔ)的含義：字典意+四維角度

20、（十）概括原因（理由）：首先從題干入手，找到題干問(wèn)題在文章中的出處。（定位）閱讀上下文，查找概述原因的句子。（表層原因，一般為“事件、現(xiàn)象”，深度原因一般為“心理、情感、道理”） 通讀全文，去尋找與題干說(shuō)法極為類似的句子。找到這些句子后，查看這些句子的上下文，查找補(bǔ)充的原因。（十一）句式角度賞析短句：語(yǔ)言典雅，富有韻味；簡(jiǎn)潔明快，句式整齊，富有韻律。整句和散句（長(zhǎng)句和短句）結(jié)合，使句子有參差之美，音韻之美，節(jié)奏感強(qiáng)。答題思路：明確句式回答效果四維角度答內(nèi)容作用 （十二）：“物（人物和事物）象”的作用四維角度回答推動(dòng)（情節(jié)），鋪墊（伏筆）線索，貫穿全文呼應(yīng)（回答具體）豐富文章內(nèi)容（十三）人物描寫

21、賞析確定方法引用詞語(yǔ)“四維角度”回答作用 【注意】如果涉及肖像描寫，還有考慮“身份，地位，處境”（回答要具體）（十四）“引用”的作用概括引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。注意全面具體概括引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容突出了（四維角度）回答該引用的類型和表達(dá)效果看是否為下文做了鋪墊?；卮鹨唧w。是否有“呼應(yīng)”，回答具體。（十五）“欲揚(yáng)先抑”的作用概括“抑”的內(nèi)容明確“欲揚(yáng)先抑”的寫法為下文描寫（概括）蓄勢(shì)表現(xiàn)表達(dá)了（四維角度）（一般是“情感”“形象”）形成對(duì)比，反差強(qiáng)烈，給讀者以震撼（深刻印象）（十六）結(jié)合文本內(nèi)容概括感情（心情）變化感情和心情屬于內(nèi)心情緒，區(qū)別是前者穩(wěn)定，后者臨時(shí)。圍繞題干要求在文中查找直接概括情感心情的詞語(yǔ)。分析

22、文中體現(xiàn)情感心情的描寫（景物描寫、人物描寫），從這些形象化的描寫中概括情感和心情。“變化”意味“不同”，整合相同的，獨(dú)立不同的。抓主放次，理出主線。（十七）過(guò)渡句（過(guò)渡段）的作用先概括本段前相關(guān)內(nèi)容；承上啟下過(guò)渡概括下文相關(guān)內(nèi)容，最后揭示了的主題。本段的內(nèi)容最后也概括。（如有修辭，句式等，要明確其寫法用法）（十八）如何概括故事情節(jié)（事物環(huán)境特點(diǎn)）基本要素：人物 事件 結(jié)果選擇要素：時(shí)間 地點(diǎn) 背景（原因） （答題是否概括選擇要素要這些要素看是否有助于突出這個(gè)人物的形象和突出文章的主題）如何概括寫景寫物的內(nèi)容：事物 特點(diǎn)準(zhǔn)確（審題定位），具體（突出主題），全面（環(huán)節(jié)方面）（十九）插敘的作用：明確

23、插敘概括段義（或畫線句內(nèi)容），也可以回答“補(bǔ)充交代了”看上文內(nèi)容，如果有因果關(guān)系，回答“補(bǔ)充交代了（原因）”有無(wú)對(duì)比（反襯）【內(nèi)部外部均有可能】和上文內(nèi)容有無(wú)“呼應(yīng)”或“承接”（“呼應(yīng)”不相連，“承接”相連）對(duì)下文內(nèi)容能否構(gòu)成“鋪墊”（回答要具體）四維角度思考（人物角度與事物角度居多）使行文富于變化，豐富文章內(nèi)容（補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)）（二十）“言外之意”的回答方法參考句子含義理解的方法看上下文，看內(nèi)容上的因果關(guān)系。如抓住題干，加“因?yàn)椤笨瓷舷挛模磧?nèi)容上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，如抓住題干，加“但是”是否有諷刺意味，從反面考慮。詞語(yǔ)是否有雙關(guān)語(yǔ)原因的表層和深層口訣：聯(lián)系上下文，因果和轉(zhuǎn)折，反語(yǔ)和雙關(guān)，表層和深層。（二十一）尋找并明確文章的主題（1）看題目：一般有暗示中心的作用（2