第10課　資本主義時(shí)代的曙…15

1、資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】 知道神曲，復(fù)述達(dá)芬奇、哥倫布的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。【教材分析】 本課位于世界歷史九年級(jí)上P5863，1416世紀(jì)的歐洲處在封建社會(huì)解體并向資本主義過渡的階段，新興資產(chǎn)階級(jí)為了求得自身發(fā)展，需要開拓市場(chǎng)和沖破封建勢(shì)力的束縛，為此進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，主要是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和開辟新航路。歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要新的思想文化沖破教會(huì)的桎梏，于是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想文化運(yùn)動(dòng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。而新航路的開辟，為促進(jìn)世界各大洲間的聯(lián)系、資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了地理方面的便利，是推動(dòng)世界

2、歷史發(fā)展進(jìn)程的客觀條件。【學(xué)情分析】 九年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了一些搜集資料的方法。而學(xué)生間的交流合作也達(dá)成了某種默契。另外，由于各班都配備了電腦，學(xué)生查閱資料較便利。教師引導(dǎo)學(xué)生課前盡量查找資料自學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過自學(xué)課文、閱讀資料、觀看錄像等，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。情感態(tài)度

3、與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路的開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程：歷史發(fā)展的整體脈絡(luò)是：原始社會(huì)-奴隸社會(huì)-封建社會(huì)-資本主義社會(huì)-社會(huì)主義。本課所學(xué)內(nèi)容為1416世紀(jì)歐洲的歷史。這一時(shí)期，歐洲處在封建社會(huì)解體并向資本主義過渡的階段，新興資產(chǎn)階級(jí)為了求得自身發(fā)展，需要開拓市場(chǎng)和沖破封

4、建勢(shì)力的束縛，為此進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，主要是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和開辟新航路。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。一、文藝復(fù)興1、“導(dǎo)入框”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？（文藝復(fù)興時(shí)期由達(dá)芬奇創(chuàng)作）2、什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”？?jī)烧哧P(guān)系如何？（學(xué)生討論回答，教師歸納）A. “人文主義思潮”：這是一種反對(duì)教會(huì)控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。B. “文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”：它是新興資產(chǎn)階級(jí)通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。C. 兩者關(guān)系：歷史背景相同

5、14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級(jí)需要沖破封建教會(huì)對(duì)于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。文藝復(fù)興1、文藝復(fù)興的背景（原因）：14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場(chǎng)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生，所以文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先在意大利興起。隨著資本主義的產(chǎn)生，也就產(chǎn)生了哪個(gè)階級(jí)？（資產(chǎn)階級(jí)），他們由什么人構(gòu)成？（見p58小字部分：由開設(shè)手工工場(chǎng)的工場(chǎng)主和富商構(gòu)成）歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制。因此，人民對(duì)封建教會(huì)很不滿，特別是新興資產(chǎn)階級(jí)，從而掀起這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。2、 “人文主義”：這是一種反對(duì)

6、教會(huì)控制精神世界的思潮，提倡以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福，崇尚科學(xué)理性。 3、“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”：它是新興資產(chǎn)階級(jí)通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。人文主義是資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)的思想武器，是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和先進(jìn)性，但強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志，以私有制為物質(zhì)基礎(chǔ)，有一定的局限性。因此文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)：是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)。4、關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期三個(gè)不同階段的主要代表人物及其代表作：（請(qǐng)學(xué)生閱讀書本后自己歸納）但?。合闰?qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一

7、位詩人”，代表作：神曲；達(dá)芬奇：意大利文藝復(fù)興時(shí)的一位藝術(shù)大師，代表作蒙娜麗莎最后的晚餐；（可以讓學(xué)生簡(jiǎn)述作品內(nèi)容或背景）莎士比亞：文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時(shí)的一位英國(guó)文學(xué)巨匠，代表作羅密歐與朱麗葉（請(qǐng)學(xué)生講述）、李爾王、麥克白、哈姆雷特。5、“天文學(xué)領(lǐng)域成就”：讓學(xué)生在書中小字部分找出哥白尼、布魯諾的主要貢獻(xiàn)，并看自由閱讀卡歐洲最早的印刷機(jī)，說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了歐洲文藝復(fù)興，也證明了中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界文明的巨大推動(dòng)作用。5、文藝復(fù)興的歷史意義：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。新航路開辟教學(xué)教法1、簡(jiǎn)單介紹新航路開辟的基本涵義。聯(lián)系之前學(xué)過的“絲綢之路”的相關(guān)知識(shí)。2、以Word形

8、式呈現(xiàn)新航路開辟的原因。3、逐一介紹四位航海家的豐功偉績(jī)。主要是以圖片方式去梳理航海家的航行軌跡； 在講解到哥倫布時(shí)，切入一段剪輯過的flv，引起學(xué)生的共鳴。4、歸納開辟的經(jīng)過。在電子白板上展示一副表格，由于時(shí)間有限，只要求學(xué)生將“成就（關(guān)鍵詞）”這一項(xiàng)補(bǔ)充完整即可。5、分析新航路開辟的影響。由白板切換到電子課本，找出課本中的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，利用“小黑板”功能，寫出關(guān)鍵詞“整體”。然后，對(duì)這一段落進(jìn)行聚焦截取放置到白板的操作。要求學(xué)生齊讀，教師再仔細(xì)講解。然后點(diǎn)出白板右下角的縮略語，并用電子筆畫出下劃線，加深學(xué)生的印象。6、拓展新航路開辟對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的具體影響。要求學(xué)生討論，并提問學(xué)生，后以PPT進(jìn)行總結(jié)。7、繼續(xù)以PPT形式，展現(xiàn)一組圖片。得出思考：鄭和下西洋與哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲在本質(zhì)上有什么區(qū)別？學(xué)生紛紛舉手回答，教師簡(jiǎn)明扼要進(jìn)行總結(jié)。8、新航路開辟給我們的啟示。學(xué)生舉手回答，教師按順序點(diǎn)出白板右邊的縮略語加以歸納。9、鞏固本節(jié)點(diǎn)知識(shí)。通過兩道選擇題進(jìn)行鞏固。學(xué)法指導(dǎo)1、四位航海家的知識(shí)點(diǎn)較多，容易混淆。指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充下面的表格，梳理脈絡(luò)。航海家時(shí)間資助國(guó)家成就（關(guān)鍵詞）迪亞士1487年葡萄牙哥倫布149