高校信息化建設(shè)智慧校園建設(shè)運(yùn)營(yíng)方案PPT(PPT 76頁(yè))

1、 高校信息化建設(shè)智慧校園建設(shè)運(yùn)營(yíng)方案第1頁(yè)，共76頁(yè)。01020304高校信息化建設(shè)背景高校信息化建設(shè)思路與整體架構(gòu)高校信息化基礎(chǔ)支撐平臺(tái)高校信息化管理應(yīng)用建設(shè)第2頁(yè)，共76頁(yè)。第3頁(yè)，共76頁(yè)。“十二五”期間，信息化逐步從流程為主向“面向服務(wù)” 為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，在基礎(chǔ)設(shè)施、大數(shù)據(jù)管理、應(yīng)用服務(wù)等方面進(jìn) 行了積極探索，取得了一定的成果“十三五”臨近，立足于前期的工作基礎(chǔ)，通過認(rèn)真總 結(jié)、廣泛調(diào)研和開拓思路，明確以“智慧校園”作為信息 化規(guī)劃主題然而，什么是智慧校園？業(yè)界關(guān)于其內(nèi)涵、定義的存在不同的看法。今天想以服 務(wù)信息化為主的思路，和與會(huì)專家分享在“智慧校園”規(guī) 劃和建設(shè)方面的一些思考第4頁(yè)，共

2、76頁(yè)。生命周期信息化“全覆蓋”校園信息化經(jīng)歷了基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用推廣和服務(wù)提升三階段第5頁(yè)，共76頁(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)模式新信息化環(huán)境下IT新趨勢(shì)信息化正在扮演更加多元的角色從單一注重信息技術(shù)管理領(lǐng)域圍繞改善用戶體驗(yàn)、業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)分析、業(yè)務(wù)流程管理領(lǐng)域IT全方位嵌入到業(yè)務(wù)、服務(wù)過程之中由自建或共享的服務(wù)組織，集中提供IT應(yīng)用和基礎(chǔ)架構(gòu)，并全面嵌入在各種相關(guān)的業(yè)務(wù)服務(wù)之中大數(shù)據(jù)信息重要性超越了流程本身相比業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)，信息管理和應(yīng)用技術(shù)的重要性更高創(chuàng)建信息化業(yè)務(wù)模式，從外部數(shù)字化到逐步建立內(nèi)部全面 的大數(shù)據(jù)化業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)IT技術(shù)與業(yè)務(wù)流程的全面融合需要從技術(shù)角度、業(yè)務(wù)流程、人員角色、上升到整體戰(zhàn)略 層面，通

3、過IT驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展和模式創(chuàng)新第6頁(yè)，共76頁(yè)?！爸腔邸钡母拍?狹義) -生物所具有的高級(jí)綜合能力， 包含有：感知、記憶、理解、聯(lián)想、分析、判斷、決定等多種能力校園“智慧運(yùn)行”(延伸) -學(xué)校在行政、教學(xué)、科研、 文化等各個(gè)方面充分融合，協(xié)調(diào)發(fā)展，呈現(xiàn)透明高 效的治理狀態(tài)和充滿活力的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制主要特征 智能感知、個(gè)性服務(wù)、互聯(lián)協(xié)作第7頁(yè)，共76頁(yè)。“智慧校園”是學(xué)校智慧運(yùn)行的抽象概括，其特征早期典型歸納為：1）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速泛在2）智能終端廣泛應(yīng)用3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作便利充分4）集體知識(shí)共生共榮5）業(yè)務(wù)應(yīng)用智能融合6）外部智慧融會(huì)貫通目標(biāo)是通過信息技術(shù)，全面促進(jìn)教學(xué)手段和方法 現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研

4、組織和社會(huì)服務(wù)模式， 推動(dòng)管理服務(wù)的改革創(chuàng)新第8頁(yè)，共76頁(yè)。智慧校園因“?！倍惒煌谋尘?、基礎(chǔ)和期望，使得不同的學(xué)校理解存異普遍結(jié)合移動(dòng)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，探索用戶服務(wù)的快捷、便利模式已涌現(xiàn)出了許多“智慧型”應(yīng)用/idea-智慧校車、智慧餐盤、智慧教室、智慧課堂體現(xiàn)校園信息化“以人為本”、“面向服務(wù)”的觀念逐步深 入人心，也表現(xiàn)出校園信息化工作者意圖將信息化服務(wù)覆蓋 到校園每個(gè)角落的急迫心情第9頁(yè)，共76頁(yè)。問題的本質(zhì)單純的基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)并不能彌補(bǔ)業(yè)務(wù)的鴻溝片面追求應(yīng)用的形式顯然不會(huì)改善用戶體驗(yàn)服務(wù)脫離流程的支撐可能被流程、大數(shù)據(jù)所掣肘智慧校園應(yīng)用整體表現(xiàn)：信息化服務(wù)的質(zhì)和量的提升大

5、數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展和改善核心驅(qū)動(dòng)力做好大數(shù)據(jù)管理和服務(wù)是邁向智慧校園必經(jīng)之路之一利用好積累的大量大數(shù)據(jù)資源并成為進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)資源服務(wù)是信息化最終面向用戶的觸點(diǎn)，依托大數(shù)據(jù)、整合流程，最終形成創(chuàng)新性的服務(wù)體驗(yàn)“量”的增加“質(zhì)”的提升“面”的寬廣“度”的深入第10頁(yè)，共76頁(yè)。校園管理與服務(wù)信息化的困境當(dāng)前的局限性面向業(yè)務(wù)條線、事務(wù)處理，缺乏整合，被業(yè)務(wù)部門牽著走積累的大數(shù)據(jù)主要來(lái)自于業(yè)務(wù)過程，可使用的外部大數(shù)據(jù)極少迫切需求綜合大數(shù)據(jù)分析與利用場(chǎng)景：學(xué)科評(píng)估、發(fā)展規(guī)劃、部門二級(jí)管理、面向個(gè)人服務(wù)需要明細(xì)大數(shù)據(jù)、精確大數(shù)據(jù)，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析問題和困境部分業(yè)務(wù)沒有信息化支撐，缺少這方面的大數(shù)據(jù)部分業(yè)務(wù)

6、系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行、形成信息孤島，拿不到大數(shù)據(jù)個(gè)人填寫的大數(shù)據(jù)質(zhì)量不高、大數(shù)據(jù)不全，無(wú)法強(qiáng)制第11頁(yè)，共76頁(yè)。共享大數(shù)據(jù)庫(kù)- 各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中間表 -科研系統(tǒng)- 科研賬號(hào)/預(yù)算申報(bào)/經(jīng)費(fèi)設(shè)置/經(jīng)費(fèi)到款/ -財(cái)務(wù)系統(tǒng)- 財(cái)務(wù)賬號(hào)/預(yù)算立項(xiàng)/經(jīng)費(fèi)使用/經(jīng)費(fèi)到款/ -科研項(xiàng)目模型到款 大數(shù)據(jù)預(yù)算大數(shù)據(jù)支出大數(shù)據(jù)決算 大數(shù)據(jù)經(jīng)費(fèi)結(jié)果到款結(jié)果經(jīng)費(fèi)賬號(hào)預(yù)算模板入賬憑證科研經(jīng)費(fèi)大數(shù)據(jù)平臺(tái)項(xiàng)目 大數(shù)據(jù)經(jīng)費(fèi) 大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 報(bào)表立項(xiàng)結(jié)果項(xiàng)目負(fù)責(zé)人部門領(lǐng)導(dǎo)科研秘書校領(lǐng)導(dǎo)在共享大數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上形成各類系 統(tǒng)的大數(shù)據(jù)結(jié)果視圖，形成圍繞科研 項(xiàng)目大數(shù)據(jù)模型建成的大數(shù)據(jù)平臺(tái)科研相關(guān)大數(shù)據(jù)綜合利用第12頁(yè)，共76頁(yè)。業(yè)務(wù)辦理的傳統(tǒng)流程

7、職能部門為中心，紙質(zhì)材料為憑據(jù)，用戶上門尋求服務(wù)業(yè)務(wù)條線實(shí)現(xiàn)信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)為中心，用戶操作為驅(qū)動(dòng)，用戶在線獲得服務(wù)流程解構(gòu)，采用工作流引擎用戶最常用的表單填寫納入“一表通”模塊業(yè)務(wù)流程分解為不同的業(yè)務(wù)“狀態(tài)”，定義驅(qū)動(dòng)模式和條 件(流程驅(qū)動(dòng)、文檔驅(qū)動(dòng)、消息驅(qū)動(dòng))建立統(tǒng)一消息發(fā)送機(jī)制，狀態(tài)變更實(shí)時(shí)通知建立工作流所需要大數(shù)據(jù)子集，流程狀態(tài)變更 實(shí)時(shí)反映在本地大數(shù)據(jù)集合，定期大數(shù)據(jù)回寫建立流程監(jiān)控和報(bào)表工具流程發(fā)起和成果體現(xiàn)通過門戶展現(xiàn)業(yè)務(wù)流程解構(gòu)第13頁(yè)，共76頁(yè)。要求和期望以信息化為抓手 一站式服務(wù)理念：服務(wù)師生、服務(wù)基層、強(qiáng)調(diào)主動(dòng) 一門式是解決物理距離；一站式則解決心理距離、且物理距離為零 機(jī)

8、關(guān)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要內(nèi)容，職能梳理與定編定崗關(guān)聯(lián) 服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)乎到行政作風(fēng)，完善制度、轉(zhuǎn)變服務(wù)方式 一站式服務(wù)與公共信息平臺(tái)結(jié)合，有序內(nèi)涵集成、更新機(jī)制、互聯(lián)共享、辦事流程指示，是基于公共信息服務(wù)平臺(tái)的辦事平臺(tái) 大數(shù)據(jù)源頭及大數(shù)據(jù)服務(wù)是基本工作，需要及時(shí)更新、共享大數(shù)據(jù)；不斷梳理業(yè)務(wù)、后臺(tái)處理，所有部門都要有相關(guān)意識(shí) 一站式服務(wù)該盡早做，實(shí)施難度大、很難短期內(nèi)一蹴而就完成，要有耐心和思想準(zhǔn)備，需分步實(shí)施、逐步推進(jìn)第14頁(yè)，共76頁(yè)。大數(shù)據(jù)是信息化的核心資源在多年的信息化建設(shè)和應(yīng)用過程中，已經(jīng)積累了大 量教學(xué)、科研、運(yùn)行管理等方面的業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)傳統(tǒng)的以流程為主體的業(yè)務(wù)服務(wù)模式所沉淀下來(lái)的 大數(shù)據(jù)成為

9、了新的寶貴資源信息化發(fā)展進(jìn)入新的階段-智慧校園、云服務(wù)、泛在學(xué)習(xí)、知識(shí)管理信息化大數(shù)據(jù)的形態(tài)也在發(fā)生變化傳統(tǒng)文檔、資料的再加工 資源“知識(shí)化”非結(jié)構(gòu)化大數(shù)據(jù)的重要性凸顯 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、視頻資料、科研大數(shù)據(jù)等WIFI、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)普及使得大量微觀大數(shù)據(jù)觸手可得 地理信息、用戶行為等大數(shù)據(jù)反哺 提升服務(wù)水平、提高管理效率第15頁(yè)，共76頁(yè)?！皵?shù)字校園”IT部門驅(qū)動(dòng)、支撐學(xué)校各業(yè)務(wù)條線的信息化轉(zhuǎn)型，將傳統(tǒng)信息 化業(yè)務(wù)解構(gòu)，形成業(yè)務(wù)端(面向業(yè)務(wù)部門)和服務(wù)端(面向用戶)，其成 果是完成重點(diǎn)業(yè)務(wù)（如迎新、離校）和領(lǐng)域跨度較低的流程整合與 重構(gòu)，建立基本的信息化服務(wù)“智慧校園”學(xué)校通過二級(jí)管理和體制創(chuàng)新

10、改革，以建立“一站式”服務(wù)為 目標(biāo)，從根本上改變組織管理模式，并依托信息化作為有效手段來(lái) 管理大數(shù)據(jù)和疏通流程。IT部門以大數(shù)據(jù)化和工作流管理為基礎(chǔ)，最大 限度地將業(yè)務(wù)和服務(wù)解構(gòu)、流程和界面分離，形成服務(wù)的“碎片化” 和管理的“平臺(tái)化”，形成創(chuàng)新性的服務(wù)體驗(yàn)校園在改革過程中，重視信息化的支撐作用，通過大數(shù)據(jù)化 和工作流管理，探索建立“eHall-網(wǎng)上辦事服務(wù)大廳”從局部的“信息化服務(wù)”向更加全面的“服務(wù)信息化”拓展第16頁(yè)，共76頁(yè)?！爸腔坌@”要完成的重要轉(zhuǎn)型(三要素)大數(shù)據(jù)化1、完成大數(shù)據(jù)中心的整 體升級(jí)，將非結(jié)構(gòu)化數(shù) 據(jù)納入大數(shù)據(jù)中心管理范 疇2、對(duì)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)和 信息資源進(jìn)行面向?qū)ο?/p>

11、 的分類和集成，根據(jù)業(yè) 務(wù)的需要形成服務(wù)成效 大數(shù)據(jù)化、業(yè)務(wù)模式大數(shù)據(jù) 化、用戶行為大數(shù)據(jù)化、 用戶屬性大數(shù)據(jù)化等多種 大數(shù)據(jù)化實(shí)體服務(wù)化1、針對(duì)部門業(yè)務(wù)和常規(guī)信 息化系統(tǒng)進(jìn)行流程梳理， 以“服務(wù)”視角重新組織 業(yè)務(wù)過程2、服務(wù)一站式設(shè)計(jì)將“服 務(wù)”放到籃子里，切斷服 務(wù)與業(yè)務(wù)的直接聯(lián)系，釋 放用戶的體驗(yàn)3、服務(wù)平臺(tái)化屏蔽了服務(wù) 后端的大數(shù)據(jù)交換、業(yè)務(wù)邏 輯，使得服務(wù)和大數(shù)據(jù)、服 務(wù)之間松耦合化，提升服 務(wù)適應(yīng)性智慧化1、完善綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)和物聯(lián) 網(wǎng)的融合與互通，建立無(wú) 障礙的信息發(fā)布和傳播途 徑2、將傳統(tǒng)信息化校園不太 關(guān)注的學(xué)習(xí)、資源、交流 等過程貫通，以智能分析 技術(shù)推進(jìn)服務(wù)的“智能化” 發(fā)

12、展3、強(qiáng)調(diào)對(duì)大數(shù)據(jù)的綜合利用 和實(shí)時(shí)性，要求服務(wù)碎片 化、全面性滲透到教學(xué)、 科研和管理的每個(gè)角落第17頁(yè)，共76頁(yè)。大數(shù)據(jù)化創(chuàng)新信息化服務(wù)(一)服務(wù)成效大數(shù)據(jù)化 - 用戶使用信息化服務(wù)時(shí) 間、點(diǎn)擊數(shù)和填寫表單次數(shù)、以及服務(wù)系統(tǒng) 中的評(píng)價(jià)體系來(lái)綜合體現(xiàn) 通過服務(wù)調(diào)整對(duì)大數(shù)據(jù)的持續(xù)改變來(lái)衡量服務(wù) 優(yōu)化的成效業(yè)務(wù)模式大數(shù)據(jù)化 - 對(duì)業(yè)務(wù)過程進(jìn)行量化，可依此對(duì)業(yè)務(wù)管理調(diào)整進(jìn)行預(yù)測(cè) 在財(cái)務(wù)報(bào)銷程中，根據(jù)網(wǎng)上預(yù)約人數(shù)和同期 實(shí)到人數(shù)進(jìn)行綜合評(píng)判，業(yè)務(wù)部門據(jù)此預(yù)測(cè) 安排服務(wù)人員數(shù)量第18頁(yè)，共76頁(yè)。大數(shù)據(jù)化創(chuàng)新信息化服務(wù)(二)用戶行為大數(shù)據(jù)化 - 可根據(jù)用戶使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日志 來(lái)分析用戶群體在使用系統(tǒng)和

13、網(wǎng)絡(luò)的過程中對(duì)各種資 源的停留時(shí)間、資源消耗和共同興趣 教學(xué)科研部門可據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，為用戶統(tǒng)一提供相應(yīng) 協(xié)作平臺(tái)和資源共享服務(wù)，而信息化部門則可根據(jù)用戶行 為特征優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)帶寬資源，提高網(wǎng)絡(luò)利用率和用戶體驗(yàn)用戶屬性大數(shù)據(jù)化 - 根據(jù)用戶自身填報(bào)或統(tǒng)計(jì)挖掘數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)用戶某方面能力和屬性進(jìn)行描述，以便學(xué)校為每個(gè)師生提供良好服務(wù) 在教師科研教學(xué)能力屬性挖掘中，對(duì)圖書館歷史大數(shù)據(jù)中論 文署名進(jìn)行梳理、關(guān)聯(lián)到個(gè)人，并結(jié)合教師在eLearing網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)平臺(tái)活躍程度、教學(xué)評(píng)估等信息，可能描繪出一個(gè) 教師的科研能力、科研范圍、合作者、教學(xué)能力、學(xué)生關(guān)注度和歡迎程度等，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和科研管理提供依據(jù)第19頁(yè)

14、，共76頁(yè)。成王敗寇 - 信息化面臨新的機(jī)遇體制改革/改良，對(duì)信息化提出了更高的要求，必須從以下幾方面做好準(zhǔn)備大數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 建立完備的大數(shù)據(jù)管理和服務(wù)機(jī)制，完善各種 大數(shù)據(jù)采集、交換、分析和利用工具，以較低的經(jīng)濟(jì)成本 和學(xué)習(xí)成本交付給學(xué)校各業(yè)務(wù)主體(用戶)流程協(xié)同 熟悉學(xué)校各種業(yè)務(wù)流程和改變形式，采用高 效便捷的工作流引擎，快速配置和部署實(shí)施，支持表單 填寫、過程審批、流程重構(gòu)及報(bào)表生成服務(wù)模式 建立業(yè)務(wù)、服務(wù)的“標(biāo)準(zhǔn)化”、“耦合化”和“碎片化”，定義標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)接口，建立服務(wù)的大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)模型，將服務(wù)端獨(dú)立于后端，開發(fā)和推廣采用統(tǒng)一和 創(chuàng)新技術(shù)，即便于維護(hù)管理，有效提升用戶體驗(yàn)第20頁(yè)，共76頁(yè)。

15、大數(shù)據(jù)化管理 創(chuàng)新建立層次化大數(shù)據(jù)服務(wù)與管理體系，納入個(gè)人、二級(jí)單位和學(xué)校三級(jí)業(yè)務(wù)主體，意圖形成大數(shù)據(jù)采集、流通、利用的良性生態(tài) 建立二級(jí)單位業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)托管平臺(tái)、個(gè)人大數(shù)據(jù)中心、部門大數(shù)據(jù)中心等數(shù) 據(jù)管理系統(tǒng) 建立面向二級(jí)單位的大數(shù)據(jù)快速配置分析平臺(tái)，面向?qū)W校的主題大數(shù)據(jù)分 析展示、決策支持平臺(tái) 工作流驅(qū)動(dòng) 探索以工作流引擎驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的方法 業(yè)務(wù)模型驅(qū)動(dòng)：工作流、部門、權(quán)限、大數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)規(guī)則、報(bào)表模型 快速開發(fā)迭代：可視化、拖拽式設(shè)計(jì)，支持快速迭代生成 向?qū)０鍙?fù)用：支持向?qū)缴?，相似流程支持模板?fù)用 一站式服務(wù) 完善和重構(gòu)服務(wù)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新建立網(wǎng)上服務(wù)大廳 建立“一表通”和“統(tǒng)一填報(bào)”等

16、模塊 建立大數(shù)據(jù)總線和統(tǒng)一通信架構(gòu)，消息通過移動(dòng)終端(微信、短信)發(fā)布 建立“公共服務(wù)平臺(tái)”完備架構(gòu)第21頁(yè)，共76頁(yè)。01020304高校信息化建設(shè)背景高校信息化建設(shè)思路與整體架構(gòu)高校信息化基礎(chǔ)支撐平臺(tái)高校信息化管理應(yīng)用建設(shè)第22頁(yè)，共76頁(yè)。教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)服務(wù)能力最優(yōu)化,客戶利益最大化MIS無(wú)線技術(shù)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)信息、資源數(shù)字化Step 1: 1995-2002 數(shù)字化Digitalization以部門或業(yè)務(wù)單位為核心，對(duì)教科研、管理、服務(wù)過程中的信息進(jìn)行整合、處理、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用ERPGIS一卡通3G、智能終端社交網(wǎng)絡(luò)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)支付開放、支撐、集成集成化Step 2:

17、2002-2010 集成化Integration在統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一平臺(tái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建，提供滿足需求的服務(wù) 互聯(lián)、融合服務(wù)化Step 3: 20102020 服務(wù)化Servicelization針對(duì)師生在校工作/學(xué)習(xí)/生活的服務(wù)將成為信息化的建設(shè)重點(diǎn)；高校信息化運(yùn)維服務(wù)、師生服務(wù)將逐漸社會(huì)化、專業(yè)化第23頁(yè)，共76頁(yè)?？傮w建設(shè)思路構(gòu)建“云化”的基礎(chǔ)公共服務(wù)一體化思路下的管理業(yè)務(wù)完善與改進(jìn)以平臺(tái)化的思路梳理和提升服務(wù)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)個(gè)體對(duì)信息服務(wù)的智慧化體驗(yàn)第24頁(yè)，共76頁(yè)。解決方案整體架構(gòu)規(guī)劃身份管理平臺(tái)公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)注冊(cè)服務(wù)授權(quán)監(jiān)控統(tǒng)計(jì)服務(wù)管理服務(wù)申請(qǐng)服務(wù)管理平臺(tái)光纖弱電無(wú)線網(wǎng)絡(luò)主機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)

18、設(shè)施云公共數(shù)據(jù)平臺(tái)統(tǒng)一通信平臺(tái)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)協(xié)作應(yīng)用平臺(tái)服務(wù)門戶學(xué)生綜合服務(wù)門戶統(tǒng)一支付平臺(tái)內(nèi)容管理平臺(tái)地理信息平臺(tái)信息門戶平臺(tái)云存儲(chǔ)、云桌面學(xué)生一體化招生、迎新學(xué)工管理就業(yè)管理離校管理教職工一體化招聘管理職評(píng)考核科研管理辦公自動(dòng)化教學(xué)一體化教學(xué)互動(dòng)資源庫(kù)教學(xué)評(píng)估財(cái)物一體化后勤管理設(shè)備管理財(cái)物管理公共信息服務(wù)個(gè)人協(xié)作服務(wù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作服務(wù)支付服務(wù)移動(dòng)服務(wù)教務(wù)管理資產(chǎn)管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系信息安全與運(yùn)行維護(hù)體系教職工綜合服務(wù)門戶領(lǐng)導(dǎo)綜合服務(wù)門戶第25頁(yè)，共76頁(yè)。01020304高校信息化建設(shè)背景高校信息化建設(shè)思路與框架高校信息化基礎(chǔ)支撐平臺(tái)高校信息化管理應(yīng)用建設(shè)第26頁(yè)，共76頁(yè)。信息化建設(shè)核心問題學(xué)工系統(tǒng)

19、建設(shè)人事系統(tǒng)建設(shè)后勤系統(tǒng)建設(shè)數(shù)據(jù)中心建設(shè)統(tǒng)一身份認(rèn)證建設(shè)平臺(tái)幾個(gè)問題為什么沒有一個(gè)部門能說(shuō)出學(xué)校確切的師生人數(shù)?“張三”不是已經(jīng)休學(xué)了嗎，為什么后勤還給他安排了宿舍，學(xué)工部還在給他發(fā)放助學(xué)金？信息化建了這么多年，為什么始終沒有面向我（校領(lǐng)導(dǎo)）的綜合數(shù)據(jù)分析應(yīng)用？學(xué)校新建了應(yīng)用系統(tǒng)嗎？我（學(xué)生）怎么不知道？核心問題信息孤島！多重帳號(hào)！安全隱患！分散的訪問界面第27頁(yè)，共76頁(yè)。1、公共數(shù)據(jù)平臺(tái)公共數(shù)據(jù)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)存在于學(xué)校的各個(gè)方面日常辦公中的事務(wù)處理、人財(cái)物的基本信息、教學(xué)信息、科研信息等等都是信息數(shù)據(jù)的范疇基礎(chǔ)信息交換數(shù)據(jù)流程數(shù)據(jù)全局?jǐn)?shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)共享應(yīng)用 建立學(xué)?？蓤?zhí)行的標(biāo)準(zhǔn) 完成系統(tǒng)間的集成與

20、交換 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在表現(xiàn)層的應(yīng)用第28頁(yè)，共76頁(yè)。 信息標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)建模理解展現(xiàn)維護(hù)升級(jí)為數(shù)據(jù)建模、信息采集、加工處理、數(shù)據(jù)交換的過程提供統(tǒng)一的規(guī)范，涉及高校的人、財(cái)、物、產(chǎn)、學(xué)、研等對(duì)象與業(yè)務(wù)過程配套管理工具信息標(biāo)準(zhǔn)覆蓋內(nèi)容廢除屏蔽需求調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)持續(xù)維護(hù)信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)過程數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)全生命周期，確保信息標(biāo)準(zhǔn)的與學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展同步幫助用戶制定、理解、分享標(biāo)準(zhǔn)，并為數(shù)據(jù)集成提供依據(jù)第29頁(yè)，共76頁(yè)。學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)的建立將參照國(guó)家、教育部、行業(yè)、地區(qū)發(fā)布的各類標(biāo)準(zhǔn) 已建設(shè)完成的標(biāo)準(zhǔn)所覆蓋的范圍與詳細(xì)的分類標(biāo)準(zhǔn)如何建立標(biāo)準(zhǔn)的建立是數(shù)據(jù)交換的基礎(chǔ)各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

21、，同時(shí)通過信息標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)可對(duì)已建信息標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋內(nèi)容與成果進(jìn)行查詢和預(yù)覽第30頁(yè)，共76頁(yè)。信息標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)第31頁(yè)，共76頁(yè)。U/C矩陣第32頁(yè)，共76頁(yè)。公共數(shù)據(jù)交換平臺(tái)邏輯架構(gòu)規(guī)范各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中數(shù)據(jù)資源的創(chuàng)建、使用規(guī)則，建立良好的數(shù)據(jù)共享和管理機(jī)制，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量通過構(gòu)建數(shù)據(jù)集成平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換，滿足應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的需求匯集分散在各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，建立面向全局的綜合數(shù)據(jù)應(yīng)用，以及構(gòu)建跨部門的業(yè)務(wù)服務(wù)綜合業(yè)務(wù)庫(kù)第33頁(yè)，共76頁(yè)。完善的數(shù)據(jù)集成接口、靈活的策略配置支持多種異構(gòu)數(shù)據(jù)源，靈活適應(yīng)高校復(fù)雜的業(yè)務(wù)環(huán)境-支持包括 Oracle、Microsoft SQL Serve

22、r（2000&2005）、Sybase、MySQL、Microsoft Access； -擴(kuò)展了FTP、 Excel/Foxpro、 BLOB、CLOB類型的數(shù)據(jù)集成接口，支持照片、長(zhǎng)文檔、離散的表格等數(shù)據(jù)源；-支持webservice等。靈活的集成策略配置，滿足不同場(chǎng)景數(shù)據(jù)交換急迫程度的要求-按運(yùn)行周期、間隔時(shí)間、事件觸發(fā)、交換模式等，便有針對(duì)性地進(jìn)行集成管理。異構(gòu)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)離散的數(shù)據(jù)表格照片、doc文檔TXT文件Webservice接口第34頁(yè)，共76頁(yè)。數(shù)據(jù)交換過程數(shù)據(jù)抽取清洗轉(zhuǎn)化映射任務(wù)調(diào)度監(jiān)控第35頁(yè)，共76頁(yè)。數(shù)據(jù)集成監(jiān)控監(jiān)視控制報(bào)警統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換的統(tǒng)計(jì)結(jié)果異常報(bào)警信息數(shù)據(jù)集

23、成的趨勢(shì)走向?qū)?shù)據(jù)交換異常情況實(shí)時(shí)報(bào)警，并提供相關(guān)信息以供查詢第36頁(yè)，共76頁(yè)。全局?jǐn)?shù)據(jù)模式調(diào)研學(xué)校的數(shù)據(jù)共享規(guī)范，并形成共享數(shù)據(jù)模式（共享數(shù)據(jù)集）設(shè)計(jì)原則：充分考慮持續(xù)性和可發(fā)展性，保證分類及調(diào)整的可控第37頁(yè)，共76頁(yè)。2、身份管理平臺(tái)重復(fù)記憶多重賬號(hào)，缺乏統(tǒng)一的訪問賬號(hào)和登錄地址；通過一個(gè)平臺(tái)集中控制身份校驗(yàn)，降低分散認(rèn)證的風(fēng)險(xiǎn)和建設(shè)成本；價(jià)值WebSSOWeb訪問控制身份目錄管理身份配給身份管理管理經(jīng)驗(yàn)集成經(jīng)驗(yàn)沒有集中的日志收集手段和日志分析策略；對(duì)帳號(hào)的擴(kuò)散、濫用無(wú)法控制；無(wú)法發(fā)現(xiàn)具有安全隱患的賬號(hào)；對(duì)口令的安全強(qiáng)度和變更周期無(wú)法自動(dòng)審計(jì)；出現(xiàn)安全事故，無(wú)法追溯責(zé)任人；無(wú)法提供全局

24、的審計(jì)報(bào)告，對(duì)整體安全情況無(wú)法了解；第38頁(yè)，共76頁(yè)。增加對(duì)身份賬號(hào)的管理和使用統(tǒng)計(jì)增加對(duì)身份賬號(hào)審計(jì)和監(jiān)控的功能增加對(duì)服務(wù)器資源的實(shí)時(shí)監(jiān)控與性能調(diào)優(yōu)增加用戶自助服務(wù)的功能統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)身份管理平臺(tái)完善的審計(jì)管理功能，全面提升用戶價(jià)值第39頁(yè)，共76頁(yè)。多種集成方式，提升了平臺(tái)的可集成性針對(duì)可改造的應(yīng)用 基于CAS的認(rèn)證接口層設(shè)計(jì)，擴(kuò)展了多種認(rèn)證接口，通過JSP、ASP、PHP、Java、C、C#、VB等多種語(yǔ)言接口包，提供跨平臺(tái)的接口和通道；對(duì)接口進(jìn)行包裝，使得認(rèn)證集成難度大大降低；針對(duì)不可改造的應(yīng)用（廠商沒有技術(shù)支持的系統(tǒng)）提供代理認(rèn)證，集成應(yīng)用系統(tǒng)無(wú)需更改即可實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸功能；針對(duì)特

25、大并發(fā)的應(yīng)用開放系統(tǒng)LDAP接口，直接對(duì)身份數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取和認(rèn)證；針對(duì)未來(lái)跨校身份聯(lián)盟認(rèn)證支持Shibboleth國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，支持上海教科網(wǎng)已有15所高校接入聯(lián)盟；第40頁(yè)，共76頁(yè)。安全與穩(wěn)定基于Solaris、Linux等安全性較高的操作系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)性能負(fù)載均衡，分解訪問請(qǐng)求，提升認(rèn)證性能;支持統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)管理員賬號(hào)和操作系統(tǒng)賬號(hào)分離的安全策略；支持HTTPS的加密傳輸機(jī)制，保證身份數(shù)據(jù)傳輸安全；統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)為各接入系統(tǒng)開設(shè)不同的訪問用戶，保證訪問安全；記錄用戶的登錄和注銷的行為日志，可以跟蹤非法用戶的入侵和合法用戶的非法攻擊；所有用戶口令可以采用高安全不可逆加密算法，保證身份數(shù)據(jù)存

26、儲(chǔ)安全。持續(xù)穩(wěn)定為數(shù)百個(gè)應(yīng)用提供統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)的同時(shí)保證亞秒級(jí)的認(rèn)證操作時(shí)間；支持10萬(wàn)級(jí)的用戶容量，雙機(jī)負(fù)載均衡支持可以超過5000人的絕對(duì)并發(fā)用戶數(shù)；最高認(rèn)證效率達(dá)到80次/秒；用戶驗(yàn)證復(fù)旦大學(xué)超過40個(gè)系統(tǒng)使用統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，有效使用的人員超過15萬(wàn)；包括多類人員信息，如教職工、博士后、附屬單位人員、學(xué)生、校友等第41頁(yè)，共76頁(yè)。3、統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)第42頁(yè)，共76頁(yè)。第43頁(yè)，共76頁(yè)。01020304高校信息化建設(shè)背景高校信息化建設(shè)思路與框架高校信息化基礎(chǔ)支撐平臺(tái)高校信息化管理應(yīng)用建設(shè)第44頁(yè)，共76頁(yè)。管理系統(tǒng)建設(shè)模式的發(fā)展招生系統(tǒng)迎新系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)財(cái)務(wù)收發(fā)費(fèi)學(xué)工系統(tǒng)實(shí)習(xí)就業(yè)離

27、校系統(tǒng)校友系統(tǒng)招生辦教務(wù)處財(cái)務(wù)處學(xué)生處就業(yè)辦校友會(huì)MIS部門級(jí)應(yīng)用招生系統(tǒng)迎新系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)財(cái)務(wù)收發(fā)費(fèi)學(xué)工系統(tǒng)實(shí)習(xí)就業(yè)離校系統(tǒng)校友系統(tǒng)信息門戶應(yīng)用集成框架EAI企業(yè)級(jí)應(yīng)用集成URP招生入學(xué)在校畢業(yè)校友全生命周期管理第45頁(yè)，共76頁(yè)。學(xué)生在校業(yè)務(wù)生命周期管理統(tǒng)考招生自主招生教務(wù)管理專業(yè)管理培養(yǎng)方案計(jì)劃管理 宿舍管理就業(yè)信息發(fā)布學(xué)生求職管理招聘職位管理選課管理專場(chǎng)招聘會(huì)管理課程管理排課管理迎新管理注冊(cè)管理報(bào)到管理緩注冊(cè)管理緩繳費(fèi)管理教學(xué)評(píng)估考務(wù)管理成績(jī)管理宿舍衛(wèi)生檢查宿舍違章管理團(tuán)費(fèi)管理志愿者管理干部考核管理志愿者管理就業(yè)管理離校管理 校友管理畢業(yè)去向管理離校業(yè)務(wù)辦理進(jìn)度查詢統(tǒng)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)離校辦理校友信

28、息發(fā)布校友社區(qū)校友會(huì)管理學(xué)生工作違紀(jì)處分管理學(xué)費(fèi)減免管理助學(xué)貸款管理獎(jiǎng)學(xué)金管理榮譽(yù)稱號(hào)管理困難生管理困難補(bǔ)助管理勤工助學(xué)管理助學(xué)金管理宿舍管理學(xué)生住宿管理團(tuán)委管理團(tuán)員管理團(tuán)組織團(tuán)干部任免團(tuán)隊(duì)管理社會(huì)活動(dòng)管理學(xué)生組織管理學(xué)生干部考核報(bào)到證管理網(wǎng)上報(bào)名考務(wù)管理招生計(jì)劃管理錄取管理教務(wù)管理學(xué)籍管理新生數(shù)據(jù)管理入學(xué)業(yè)務(wù)辦理進(jìn)度查詢統(tǒng)計(jì)迎新網(wǎng)上服務(wù)迎新數(shù)據(jù)準(zhǔn)備宿舍分配衣食住行信息 入學(xué)前入學(xué)期間在校期間畢業(yè)期間畢業(yè)后第46頁(yè)，共76頁(yè)。核心設(shè)計(jì)思路借鑒“企業(yè)ERP”理念，重新梳理學(xué)校核心業(yè)務(wù)流程，重構(gòu)高校信息化建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校核心業(yè)務(wù)域?qū)W生域的一體化管理。4開放式：開放式接口技術(shù)，無(wú)縫融合其他系統(tǒng)1業(yè)

29、務(wù)域：以“學(xué)生域”為單位，設(shè)計(jì)不同業(yè)務(wù)域一體化管理平臺(tái)2組件化：“組件化”方式提供應(yīng)用，組件按需選取32五統(tǒng)一：統(tǒng)一業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)庫(kù)、技術(shù)架構(gòu)、后端管理、展示風(fēng)格第47頁(yè)，共76頁(yè)。人力資源管理業(yè)務(wù)特點(diǎn)1人事處人員基本信息勞資福利考核績(jī)效職稱崗位組織統(tǒng)戰(zhàn)干部信息黨務(wù)信息統(tǒng)戰(zhàn)信息院系考勤培訓(xùn)科研科研項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)科研成果教學(xué)本科教學(xué)研究生教學(xué)指導(dǎo)研究生 錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)-分離的系統(tǒng)和錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)源 增加成本-復(fù)雜的事務(wù)和職責(zé)不清的工作流程 不方便-用戶缺少全面、綜合的人力資源視圖 決策遲滯-沒有辦法獲得實(shí)時(shí)的人力資源信息進(jìn)行決策第48頁(yè)，共76頁(yè)。人力資源管理業(yè)務(wù)特點(diǎn)2科研、教學(xué)人員行政、管理人員教輔人員

30、院系領(lǐng)導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)外聘人員臨時(shí)人員學(xué)校院系研究機(jī)構(gòu)附屬機(jī)構(gòu)第49頁(yè)，共76頁(yè)。教職工在校業(yè)務(wù)生命周期管理招聘管理人事信息合同管理校內(nèi)調(diào)動(dòng)試用轉(zhuǎn)正新進(jìn)人員管理博士后信息管理非在編人員管理高級(jí)人才管理工資統(tǒng)計(jì)干部考核黨員管理統(tǒng)戰(zhàn)管理退休管理人員信息管理退休管理離校管理返聘延聘勞資管理變動(dòng)管理工資套帳起薪管理工資發(fā)放社保管理職稱管理干部管理干部任免黨組織管理簡(jiǎn)歷審核人才錄用崗位管理組織機(jī)構(gòu)管理編制管理招聘計(jì)劃個(gè)人信息填報(bào)信息審核確認(rèn) 入職前入職期間在校期間離校期間考核管理培訓(xùn)管理出國(guó)管理組織管理黨費(fèi)管理學(xué)術(shù)管理請(qǐng)示匯報(bào)合作管理考核管理公文管理通知公告科研管理專家管理經(jīng)費(fèi)管理機(jī)構(gòu)管理人員管理項(xiàng)目管理成果管

31、理辦公管理會(huì)議管理用車用章信訪管理校友管理校友信息發(fā)布校友社區(qū)校友會(huì)管理 離校后手續(xù)辦理離校管理離校預(yù)測(cè)人才引進(jìn)教職工迎新報(bào)到手續(xù)辦理迎新服務(wù)始業(yè)教育國(guó)際交流與合作人才引進(jìn)第50頁(yè)，共76頁(yè)。系統(tǒng)整體邏輯架構(gòu)圖基礎(chǔ)工具報(bào)表工具服務(wù)接口ESB群組服務(wù)接口消息服務(wù)接口存儲(chǔ)服務(wù)接口流程服務(wù)接口數(shù)據(jù)訪問接口填表工具數(shù)據(jù)建模工具工作流統(tǒng)一通信網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)自助服務(wù)中心應(yīng)用開放平臺(tái)公共服務(wù)填表服務(wù)電子校務(wù)服務(wù)人力資源管理人力資源決策支持自助應(yīng)聘服務(wù)新進(jìn)人員自助自助業(yè)務(wù)申請(qǐng)電子績(jī)效考核電子薪酬協(xié)同服務(wù)資訊服務(wù)消息訂閱日程服務(wù)招聘管理人才引進(jìn)勞資福利考勤管理培訓(xùn)出國(guó)人員信息管理職稱評(píng)審人力資源現(xiàn)狀分析人才引進(jìn)專題分

32、析考核績(jī)效分析崗位薪酬分析人力資源輔助決策服務(wù)對(duì)象教師職員人事處部系校領(lǐng)導(dǎo)第51頁(yè)，共76頁(yè)。構(gòu)建完整、集成的人才檔案庫(kù)個(gè)人信息科研信息履歷信息教學(xué)信息任職信息更新個(gè)人檔案維護(hù)業(yè)務(wù)流程提供反饋教師學(xué)生部門領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建單一的、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)源人才檔案庫(kù)第52頁(yè)，共76頁(yè)。包括正式在編、退休的人員、臨時(shí)工、外聘教師、名譽(yù)教授、附屬機(jī)構(gòu)、博士后等包括個(gè)人基本信息、工作簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷、家庭情況、職稱信息、黨政職務(wù)工作、考核信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息等構(gòu)建完整、集成的人才檔案庫(kù)第53頁(yè)，共76頁(yè)。人事管理系統(tǒng)985、211高校實(shí)施案例學(xué)校名稱建設(shè)時(shí)間使用情況復(fù)旦大學(xué)2006實(shí)現(xiàn)13000多教職工信息網(wǎng)上填報(bào)和信息管理；實(shí)

33、現(xiàn)1000多個(gè)崗位的網(wǎng)上招聘；實(shí)現(xiàn)全校教職工網(wǎng)上年度考核填報(bào)。同濟(jì)大學(xué)2009實(shí)現(xiàn)16000多人教職工信息管理；實(shí)現(xiàn)6000多在職教職工網(wǎng)上填報(bào)和年度考核的申報(bào)和審核。河海大學(xué)2011實(shí)現(xiàn)每年2000多教職工的基本信息管理；每年近1000教職工的職稱申報(bào)。南開大學(xué)2007實(shí)現(xiàn)每年600多人網(wǎng)上招聘；7000多教職工網(wǎng)上信息管理。上海交通大學(xué)2009人力資源庫(kù)、專家?guī)鞏|南大學(xué)2008實(shí)現(xiàn)全校教職工信息網(wǎng)上錄入和審核管理。電子科技大學(xué)2007實(shí)現(xiàn)3000多人網(wǎng)上招聘；實(shí)現(xiàn)每年近百人初中級(jí)職稱網(wǎng)上申報(bào)。西北農(nóng)林大學(xué)2009實(shí)現(xiàn)3000多人網(wǎng)上招聘；4000多教職工信息網(wǎng)上信息管理。華東理工大學(xué)200

34、7實(shí)現(xiàn)全校教職工網(wǎng)上年度考核；實(shí)現(xiàn)中級(jí)職稱網(wǎng)上申報(bào)和評(píng)審。第54頁(yè)，共76頁(yè)。科研系統(tǒng)1、一體化服務(wù)：功能覆蓋全面，為校內(nèi)各類角色（教職工、專職科研人員、行政管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)維護(hù)人員）提供一體化的服務(wù)平臺(tái)，并對(duì)外提供網(wǎng)站信息交流；2、文理統(tǒng)一：文理科統(tǒng)一管理，采用統(tǒng)一的權(quán)限模型、數(shù)據(jù)模型來(lái)為兩個(gè)科研管理部門提供各具特色的科研管理功能。3、流程協(xié)作：根據(jù)不同角色的不同業(yè)務(wù)需求，開展面向?qū)ο蟮臉I(yè)務(wù)流程整合，智能化的為用戶提供各類信息和服務(wù)，為相關(guān)部門提供一站式工作平臺(tái)。4、集成與共享：科研系統(tǒng)建設(shè)充分考慮與數(shù)字化校園的集成與整合，建成一個(gè)數(shù)據(jù)可以充分共享、開放且可擴(kuò)展的系統(tǒng)，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)

35、據(jù)共享、身份認(rèn)證、信息門戶服務(wù)的集成；5、綜合統(tǒng)計(jì)：量化管理和科學(xué)決策，提供報(bào)表工具和數(shù)據(jù)分析工具以支撐數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和各類報(bào)表、圖表的展示。第55頁(yè)，共76頁(yè)?？蒲泄芾硐到y(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)第56頁(yè)，共76頁(yè)。統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)科研管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)綜合管理獎(jiǎng)懲管理資助管理離校管理財(cái)務(wù)管理就業(yè)管理教務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程監(jiān)控業(yè)務(wù)構(gòu)建平臺(tái)學(xué)生管理業(yè)務(wù)核心綜合查詢分析系統(tǒng)信息標(biāo)準(zhǔn)與安全體系數(shù)據(jù)交換平臺(tái)/共享數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)生管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)其他業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)表示層業(yè)務(wù)層數(shù)據(jù)層學(xué)生管理與信息服務(wù)項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)管理成果管理科研業(yè)務(wù)核心科研業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)科研信息服務(wù)信息門戶科研考核第57頁(yè)，共76頁(yè)。項(xiàng)目管理從申報(bào)到結(jié)題歸檔的全過程項(xiàng)目管理，全

36、面把管理業(yè)務(wù)溶入到系統(tǒng)中第58頁(yè)，共76頁(yè)。經(jīng)費(fèi)管理支持經(jīng)費(fèi)提扣項(xiàng)目的靈活配置，經(jīng)費(fèi)管理可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)認(rèn)領(lǐng)、自動(dòng)計(jì)算提扣費(fèi)用、經(jīng)費(fèi)單據(jù)打印等第59頁(yè)，共76頁(yè)。成果管理提供對(duì)論文、著作、科研成果、專利、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等進(jìn)行增、刪、改、查維護(hù)以及統(tǒng)計(jì)第60頁(yè)，共76頁(yè)。科研考核提供靈活的考核方案制定、考核指標(biāo)設(shè)置、考核值的設(shè)定，考核數(shù)據(jù)均來(lái)自系統(tǒng)日常數(shù)據(jù)第61頁(yè)，共76頁(yè)。科研服務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析服務(wù)靈活的自定義報(bào)表和自定義統(tǒng)計(jì)功能，用戶可以配置統(tǒng)計(jì)條件，統(tǒng)計(jì)行、列字段，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以以表格或圖表的形式展現(xiàn)第62頁(yè)，共76頁(yè)。統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)學(xué)生管理、科研系統(tǒng)與基礎(chǔ)平臺(tái)的集成關(guān)系綜合管理獎(jiǎng)懲管理資助管理離校管理財(cái)務(wù)管理就業(yè)管理教務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程監(jiān)控業(yè)務(wù)構(gòu)建平臺(tái)學(xué)工業(yè)務(wù)核心綜合查詢分析系統(tǒng)信息標(biāo)準(zhǔn)與安全體系數(shù)據(jù)交換平臺(tái)/共享數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)工業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)其他業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)表示層業(yè)務(wù)層數(shù)據(jù)層學(xué)生管理與信息服務(wù)項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)管理成果管理科研業(yè)務(wù)核心科研業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)科研信息服務(wù)信息門戶科研考核第63頁(yè)，共76頁(yè)。頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)第64頁(yè)，共76頁(yè)。頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)傳統(tǒng)管理方式可改進(jìn)為1、過程記錄：頂崗日志、小結(jié)等主要