八年級(jí)下技術(shù)教案(全)

1、課題：第一單元 造型設(shè)計(jì)1-1認(rèn)識(shí)造型設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解造型設(shè)計(jì)對(duì)于產(chǎn)品的意義。2、了解構(gòu)成產(chǎn)品形態(tài)的基本要素。3、了解造型設(shè)計(jì)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)由于學(xué)生往往還未有意識(shí)地經(jīng)歷過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以對(duì)“設(shè)計(jì)是解決人的需求問題的一種方式”的理解存在困難，所以對(duì)設(shè)計(jì)概念的理解是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)案例分析以及列舉身邊的實(shí)例，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，逐步深入，漸漸喚起學(xué)生的對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感受，是分散難點(diǎn)的主要方法。教學(xué)過(guò)程產(chǎn)品的形態(tài)產(chǎn)品的形態(tài)帶給了人們綜合的視覺效果，它不僅告訴人們自己長(zhǎng)得什么樣，還給人們帶來(lái)各種各樣的心理感受。案例：不同的形態(tài)案例：功能與形態(tài)形態(tài)的要素各種物體的外觀形狀、大小、顏色、質(zhì)感等方面

2、的不同，構(gòu)成了它們?cè)谛螒B(tài)上的差異和特點(diǎn)。外形案例：造型中的點(diǎn)、線、面尺度案例：電視機(jī)顯示屏色彩案例：車輛的色彩質(zhì)感案例：不同的質(zhì)感造型常用方法在造型設(shè)計(jì)方面，前人積累了很多行之有效的表現(xiàn)手段，如比例、對(duì)比、調(diào)和、對(duì)稱、平衡、動(dòng)感、節(jié)奏等，這些方法或手段在我們構(gòu)思產(chǎn)品的造型時(shí)能起到很好的 借鑒作用。比例案例：黃金比例對(duì)比案例：對(duì)比對(duì)稱案例：對(duì)稱動(dòng)感案例：動(dòng)感統(tǒng)一案例：統(tǒng)一超級(jí)鏈接：節(jié)奏小結(jié)我們周圍的物體都有其獨(dú)特的外觀形態(tài)。它們或大或小、或軟或硬、或鮮艷奪目或古樸典雅，形態(tài)也千姿百態(tài)，使我們能較容易的從外觀上識(shí)別它們。課題：第一單元 造型設(shè)計(jì)1-2嘗試造型設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受造型對(duì)

3、于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義。2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受造型對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義。教學(xué)過(guò)程造型設(shè)計(jì)不僅追求外表美，更追求產(chǎn)品的宜人性。因此在進(jìn)行造型設(shè)計(jì)之前，要先明確所設(shè)計(jì)物品的使用要求，然后在此后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，從“美觀”和“方便”兩方面進(jìn)行構(gòu)思，以求達(dá)到完美的統(tǒng)一。案例：筆架的造型設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)要求至少可以擺放一支筆，且放置、取用方便。大小、顏色和一般的桌面、臺(tái)燈等看上去協(xié)調(diào)。外觀美觀，適合青少年使用。收集、分析資料收集各種造型筆架資料，并對(duì)筆架的造型、功能進(jìn)行分析?！吧綆n”筆架“池塘邊”筆架“雙魚”筆架“游龍”筆架“梅樁”筆架“手掌”筆架“小狗”筆架上面的筆架最喜歡哪一款？

4、理由是什么？構(gòu)思方案方案一：駱駝筆架方案二：竹根筆架4、確定方案對(duì)上面兩個(gè)方案進(jìn)行分析、比較和權(quán)衡，考慮現(xiàn)有的制作條件和能力，最終選擇一種方案進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。小結(jié)造型設(shè)計(jì)不僅追求外表美，更追求產(chǎn)品的宜人性。因此在進(jìn)行造型設(shè)計(jì)之前，要先明確所設(shè)計(jì)物品的使用要求，然后在此后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，從“美觀”和“方便”兩方面進(jìn)行構(gòu)思，以求達(dá)到完美的統(tǒng)一。課題：第二單元 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2-1認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于產(chǎn)品的意義。2、了解產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的含義和要素。3、了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則。教學(xué)難點(diǎn)由于學(xué)生往往還未有意識(shí)地經(jīng)歷過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以對(duì)“設(shè)計(jì)是解決人的需求問題的一種方式”的理解存在困難，所以對(duì)設(shè)計(jì)概

5、念的理解是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)案例分析以及列舉身邊的實(shí)例，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，逐步深入，漸漸喚起學(xué)生的對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感受，是分散難點(diǎn)的主要方法。教學(xué)過(guò)程產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品具有一定的組成部分（部件和零件）。當(dāng)我們觀察產(chǎn)品各部分時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不是雜亂無(wú)章的功能湊合起來(lái)的，各組成部分的排布和連接都井然有序，一旦出錯(cuò)，產(chǎn)品就會(huì)喪失。產(chǎn)品的這些組成部分及其排布、聯(lián)系的方式就是我們通常所說(shuō)的結(jié)構(gòu)。案例：木桶的結(jié)構(gòu)超級(jí)鏈接：產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)的要素外觀結(jié)構(gòu)案例：玩具槍的外觀結(jié)構(gòu)思考：房屋的外觀結(jié)構(gòu)起到哪些作用？核心結(jié)構(gòu)案例：車輛的發(fā)動(dòng)機(jī)思考：你知道手機(jī)的核心結(jié)構(gòu)是什么嗎？ 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)案例：計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則在進(jìn)

6、行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要圍繞功能的實(shí)現(xiàn)，利用一切可用的資源，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)。同時(shí)還要考慮使用者的便利以及審美需要。兼顧功能和形態(tài)案例：書包的設(shè)計(jì)重視結(jié)構(gòu)強(qiáng)度案例：改變材料的形狀選擇穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式考慮受力方向注意連接方式案例：永久性連接暫時(shí)性連接活動(dòng)性連接小結(jié)產(chǎn)品具有一定的組成部分（部件和零件）。當(dāng)我們觀察產(chǎn)品各部分時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不是雜亂無(wú)章的功能湊合起來(lái)的，各組成部分的排布和連接都井然有序，一旦出錯(cuò)，產(chǎn)品就會(huì)喪失。課題：第二單元 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2-2嘗試結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷一項(xiàng)具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受結(jié)構(gòu)對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義。教

7、學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅追求外表美，更追求產(chǎn)品的宜人性。因此在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，要先明確所設(shè)計(jì)物品的使用要求，然后在此后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，從“美觀”和“方便”兩方面進(jìn)行構(gòu)思，以求達(dá)到完美的統(tǒng)一。案例：筆架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)要求至少可以擺放一支筆，且放置、取用方便。大小、顏色和一般的桌面、臺(tái)燈等看上去協(xié)調(diào)。外觀美觀，適合青少年使用。各部件容易制作，且便于拼裝和維修。收集、分析資料分頭在市場(chǎng)上收集關(guān)于筆架產(chǎn)品的資料，匯總后從以下幾方面分析他們的結(jié)構(gòu)：由哪些部件組成，各部分怎樣連接，牢度和穩(wěn)定性如何，使用起來(lái)是否方便等。插入式擱置式懸掛式構(gòu)思方案方案一：輪胎筆架方案二：插入式筆架4、確定方案對(duì)上面兩個(gè)方案進(jìn)行

8、分析、比較和權(quán)衡，考慮現(xiàn)有的制作條件和能力，最終選擇一種方案進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。小結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅追求外表美，更追求產(chǎn)品的宜人性。因此在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，要先明確所設(shè)計(jì)物品的使用要求，然后在此后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，從“美觀”和“方便”兩方面進(jìn)行構(gòu)思，以求達(dá)到完美的統(tǒng)一。課題：第二單元 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2-2嘗試結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷一項(xiàng)具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受結(jié)構(gòu)對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義。教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅追求外表美，更追求產(chǎn)品的宜人性。因此在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，要先明確所設(shè)計(jì)物品的使用要求，然后在此后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，從“美觀”和“方便”兩方面進(jìn)行構(gòu)思，以求達(dá)到完美的統(tǒng)一

9、。案例：筆架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)要求至少可以擺放一支筆，且放置、取用方便。大小、顏色和一般的桌面、臺(tái)燈等看上去協(xié)調(diào)。外觀美觀，適合青少年使用。各部件容易制作，且便于拼裝和維修。收集、分析資料分頭在市場(chǎng)上收集關(guān)于筆架產(chǎn)品的資料，匯總后從以下幾方面分析他們的結(jié)構(gòu)：由哪些部件組成，各部分怎樣連接，牢度和穩(wěn)定性如何，使用起來(lái)是否方便等。插入式擱置式懸掛式構(gòu)思方案方案一：輪胎筆架方案二：插入式筆架4、確定方案對(duì)上面兩個(gè)方案進(jìn)行分析、比較和權(quán)衡，考慮現(xiàn)有的制作條件和能力，最終選擇一種方案進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。小結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅追求外表美，更追求產(chǎn)品的宜人性。因此在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，要先明確所設(shè)計(jì)物品的使用要求，然后在

10、此后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，從“美觀”和“方便”兩方面進(jìn)行構(gòu)思，以求達(dá)到完美的統(tǒng)一。課題：第三單元 材料選擇3-2嘗試選擇材料教學(xué)目標(biāo)1、親歷選擇材料的過(guò)程，比較材料之間的差異。2、初步學(xué)會(huì)合理地選擇材料。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受材料對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義。教學(xué)過(guò)程在我們的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要選擇到合適的材料，就必須對(duì)選擇范圍內(nèi)材料的性能、價(jià)格、加工條件等進(jìn)行仔細(xì)的了解。案例：筆架的材料選擇確定設(shè)計(jì)要求造型別致。能夠方便的懸掛一支筆。使用環(huán)保材料或利用廢舊材料。加工制作方便。收集、分析資料小組成員將班級(jí)里收集、制作的筆架資料匯總起來(lái)，按每款筆架的主要材料分成以下幾類。陶瓷筆架木筆架金屬筆架玉筆架塑料筆架廢舊材料

11、筆架枯樹根筆架構(gòu)思方案方案一：鐵絲磁性直立式筆架方案二：廢牙刷磁性懸掛式筆架4、確定方案對(duì)上面兩個(gè)方案進(jìn)行分析、比較和權(quán)衡，考慮現(xiàn)有的制作條件和能力，最終選擇一種方案進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。5、制作準(zhǔn)備需要用的材料和工具排料制作組裝評(píng)價(jià)與改進(jìn)小結(jié)在我們的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要選擇到合適的材料，就必須對(duì)選擇范圍內(nèi)材料的性能、價(jià)格、加工條件等進(jìn)行仔細(xì)的了解。除了了解材料的“現(xiàn)狀”，我們還要了解他們的來(lái)源和將來(lái)的“出路”，盡量延長(zhǎng)它們的使用期限，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。課題：第四單元 工藝設(shè)計(jì)4-1 認(rèn)識(shí)工藝設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解工藝過(guò)程對(duì)于產(chǎn)品的意義。2、了解常用的加工方法。3、了解工藝過(guò)程設(shè)計(jì)的基本原則。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)案例分析

12、以及列舉身邊的實(shí)例，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，逐步深入，漸漸喚起學(xué)生的對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感受，是分散難點(diǎn)的主要方法。教學(xué)過(guò)程1、常用加工方法（1）成型案例：金屬的成型，塑料的成型切削案例：鋸，鉆，刨，銼超級(jí)鏈接：鑿子思考：日常生活中還有哪些常見的工具？連接案例：木材的連接榫卯連接：燕尾榫，直牙榫，雙肩半榫，單肩半榫案例：金屬的連接常用的金屬連接方法：螺接，鉚接，焊接案例：不同材料的連接表面處理 案例：常用打磨工具，上漆2、工藝過(guò)程設(shè)計(jì)的原則（1）保證質(zhì)量案例：木凳的制作提高效率案例：埃菲爾鐵塔的建造（3）降低成本案例：下料的學(xué)問（4）安全環(huán)保案例：噴漆操作時(shí)的安全保護(hù)超級(jí)鏈接：工藝文件技術(shù)園地分析下列不同

13、材料制成的盒子，請(qǐng)你分析加工制作過(guò)程中需要用到的工具和加工路線。產(chǎn)品有：木盒、紙盒、塑料盒、鐵皮盒小結(jié)產(chǎn)品在生產(chǎn)之前，設(shè)計(jì)人員要在確保產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，選擇最適合的加工方法，制定合理可行的加工方法，制作合理可行的加工程序。課題：第四單元 工藝設(shè)計(jì)4-2嘗試工藝設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)制作簡(jiǎn)單作品，初步學(xué)會(huì)工藝流程的編制。2、初步學(xué)會(huì)選用簡(jiǎn)單工具。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)工藝流程。教學(xué)過(guò)程在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)時(shí)，首先要對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行工藝性分析，如根據(jù)圖紙了解產(chǎn)品和零部件的形狀、尺寸、材料、技術(shù)要求等，再圍繞實(shí)現(xiàn)這些要求選擇加工方法和工具設(shè)備，安排工藝流程，制定每道工序的操作規(guī)章和質(zhì)量、時(shí)間要求。案例：筆架的工藝設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)要求加工工具與材料匹配。加工方法簡(jiǎn)便易行、安全可靠。工藝路線合理。費(fèi)用低廉。成品符合使用要求。匯總調(diào)查資料木筆架金屬筆架玉筆架塑料筆架廢舊材料筆架枯樹根筆架討論：你最感興趣的的是哪一款筆架的工藝？構(gòu)思方案分