2022年人美版小學(xué)美術(shù)五級上冊教學(xué)計劃

1、小學(xué)校東校區(qū)五年級美術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)年第一學(xué)期教師一教材分析：1造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對比例、 對稱與均衡等組合原理， 了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方 法，進行簡單的設(shè)計和裝飾。3欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、 色與質(zhì)感， 能用口頭或書南語言對欣賞對象進行 描述，說出其特色，表達自己的感受。4綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā) 表自己的創(chuàng)作意圖。二、教學(xué)總目標(biāo)：。

2、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作 過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā) 展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教學(xué)重點1色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現(xiàn)力。2抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。3繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。4繪畫中的透視現(xiàn)象。四、教材難點：1學(xué)生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。2電腦美術(shù)與美術(shù)

3、課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。3人物的內(nèi)心表現(xiàn)。4能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、學(xué)情分析：從總體上來看， 學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚， 并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材 料綜合運用的能力， 其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地 使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣； 有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃， 空間感較弱， 造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。六、教學(xué)措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)1 教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀

4、美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動， 與環(huán)境互動， 與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引

5、導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。6、重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“ 以學(xué)生發(fā)展為本” 的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種

6、形式的美術(shù)教育活動。具體方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、 繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。課題課時藝術(shù)技能目標(biāo)人文素養(yǎng)目標(biāo)教具準(zhǔn)備第 12 要求學(xué)生在了解人培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察人物動態(tài)課肖物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，方法。學(xué)生先觀察畫面速寫印刷品，像藝進 行 人 物 動 態(tài) 速 寫 練的內(nèi)容，初步感受作品范畫，動態(tài)速術(shù)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體的美感。寫過程圖等。觀 念 及 形 象

7、的 概 括 能力。第 22 1、能說出身邊人物培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，具有各種課畫和藝術(shù)作品中典型人物發(fā)展具有個的表現(xiàn)能特征的人物肖人像的某些特征，對特征的力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他像畫和攝影作社 會 屬 性 有 一 定 的 了人，尊重他人的品質(zhì)。品以及有關(guān)人解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用2 某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)肖像描寫），多的特征。媒 體 教 學(xué) 設(shè) 備。第 32 認識抽象畫的基本激發(fā)學(xué)生尊重、 熱愛多抽象畫作課認概念，認識不同風(fēng)格的元文化藝術(shù)的情感， 提品集合。及講識抽代表作家，學(xué)會從點、高美術(shù)素養(yǎng)和審美情評。象畫線、面色彩上欣賞理解趣。評述抽象畫。提高美術(shù) 鑒賞能力。第 4了解畫家波

8、洛克，培養(yǎng)學(xué)生包容、 理解不可用選址課學(xué)欣賞他哦藝術(shù)作品。感同流派的藝術(shù)。 提高審或鉛華紙。顏畫抽知抽象藝術(shù)的形式語言美能力和藝術(shù)感受能料等。象畫和創(chuàng)作方法。離家抽象力，通過繪畫表達情藝術(shù)的內(nèi)涵。嘗試創(chuàng)作感。抽象繪畫作品。第 52 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中逐步發(fā)展學(xué)生的想象投影片、多媒課繪的透視現(xiàn)象。初步懂得力、觀察力、 表現(xiàn)力和體教學(xué)設(shè)備等畫中透視中的基本原理和規(guī)創(chuàng)造力。的透律，提高描繪五想的能視現(xiàn)力，時繪畫作品更真實。象第 62 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中逐步發(fā)展學(xué)生的想象課件（各種各樣的課美的比例知識。初步懂得力、觀察力、 表現(xiàn)力和標(biāo)志）、電腦、各種術(shù)中透視中的基本原理和規(guī)創(chuàng)造力。彩筆。 投影片、

9、的比律，提高描繪五想的能多媒體教學(xué)設(shè)例知力，時繪畫作品更真實。備等識第 72 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方提高對紙偶意識的熱各種廢舊課偶法。愛。逐步發(fā)展學(xué)生的想材料、線繩戲2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的象力、觀察力、 表現(xiàn)力能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美和創(chuàng)造力。術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜 合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方 式，結(jié)合語文、音樂等 課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng) 作、表演和展示，并發(fā) 表自己的創(chuàng)作意圖。第 82 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方通過學(xué)習(xí)提線紙偶彩紙、各課提法。一課，讓學(xué)生認識到美種 各 樣 的 紙線紙2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的妙的多彩世界來自人偶。偶能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美們精心的設(shè)計 ，各種材術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜質(zhì)會使世界變得

10、更美合素質(zhì)。麗、更精彩，只有懷著3 3、采用造型游戲的方 式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)一顆熱愛生活的心 ，才 能會生活的美好 、生活的樂趣，才會有好的設(shè)作、表演和展示，并發(fā) 計。表己的創(chuàng)作意圖。第 92 了解低碳環(huán)保綠色的知識，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 環(huán) 保 意環(huán)保資料、作品課創(chuàng)2 結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽識；綠色生活的好處。集合、顏料等造綠創(chuàng)作。多觀察、多體驗，掌創(chuàng)造綠色生活。 認識低色生握綠色生活的核心理念，創(chuàng)碳的重要性。顏料，水，毛活作出暢想綠色生活的作品。學(xué)會色彩的調(diào)配， 能用1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，第十課色認識色彩，表現(xiàn)色彩。原色調(diào)配間色。 培養(yǎng)學(xué)筆，調(diào)色盤等彩的人美版第九冊教案

11、第十生呢個豐富想象力。色相課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達 的不同感覺 2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原 色，什么是間色。了解 色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。第十2 1、感受色彩美認識同一認識色彩明度變化。繪畫工具：顏一課種顏色的特點。作畫時明度對比的利料、毛筆、鉛色彩2、用深淺不同的顏色作用。培養(yǎng)學(xué)生呢個豐富筆的明一幅畫。想象力。度第 122 與同學(xué)交流自己喜歡的多角度開發(fā)學(xué)生的想人物造型圖、課 唱歌曲與舞蹈。掌握噴霧象。培養(yǎng)學(xué)生觀察力。繪畫材料和工起 來法的表現(xiàn)技巧。讓學(xué)生學(xué)會用各種方式表達具。（學(xué)生） 噴跳 起通過討論分析怎樣根據(jù)對生活的熱愛。壺、顏

12、料、水、來課本上提供的人物造型通過欣賞課本中兩組剪刀、紙等。合理地添加與形象相配范畫，領(lǐng)略繪畫想象力（教師）剪紙的環(huán)境。的豐富多姿。作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。第 132 1、使學(xué)生制作拼貼添畫使學(xué)生關(guān)注生活提高拼貼畫示范用課 拼2 實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握立體思維能力和手工圖等。貼 天裁剪、折、粘等紙工制制作能力。畫作技巧。 2、運用已掌握課件，優(yōu)秀作的圖案技能裝飾拼貼在學(xué)生了解中國龍文第 14了解中國龍的文化背景課 中與歷史演變。與同學(xué)合化的基礎(chǔ)上弘揚中國業(yè)，剪刀，紙國龍作王成作品。- 舞龍道龍的精神。激發(fā)學(xué)生作板面膠等。具。為“ 龍的創(chuàng)人”的自豪4 感和使命感。十 五2 初步掌握椅子的基本

13、造了解技法運用其美化圖片資料、課造型、型和功能。課制作一把生活的活動中 ，提高審廢舊材料運用別 致新穎的椅子?；蚶L制或美能力。提高設(shè)計能的 椅立體制作。力。思維能力。子十六2 通過觀察演示、自主探索。感受生活藝術(shù)美，通過制學(xué)生作品，課立體學(xué)會用紙材進行賀卡設(shè)計作和互贈賀卡， 增加友誼。件、圖片卡紙。賀卡和制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力。十七、2 初步了解攝影中主題、取景培養(yǎng)對攝影藝術(shù)的興趣。相機。校園構(gòu)圖的知識，掌握基本拍攝培養(yǎng)師生請、同窗情。以合影技巧。用 2 種構(gòu)圖方法拍攝及對學(xué)校的感恩之情。校園合影。十八、2 通過學(xué)習(xí)自救的技巧，創(chuàng)作認識防災(zāi)減災(zāi)在生活中的資料、錄像。防災(zāi)以防災(zāi)

14、減災(zāi)為主題的美術(shù)重要性。增強學(xué)生安全意減災(zāi)作品。識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。教學(xué)進度計劃：第 1 周肖像藝術(shù) 第 2 周肖像藝術(shù)第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周畫人像 繪畫中的透視現(xiàn)象 美術(shù)中的比例知識 偶戲提線紙偶 動物的臉 有趣的漢字 飛天 色彩的色相 色彩的明度 人物與環(huán)境 光盤架的設(shè)計 杯子的設(shè)計 有人臉的器物 唱起來跳起來 電腦美術(shù)有趣的人像 獻出你的愛心 小花鏟考試第 1 課肖像藝術(shù)5

15、 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點：進行人物動態(tài)速寫練習(xí)， 以培養(yǎng)學(xué)了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點：使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)課時 ：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活， 為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用， 也是繪畫的一個門類， 這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動

16、態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化， 這些變化都是由頭、 軀干和四肢的屈伸及擺而形成的， 如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動， 身體的不平衡與平衡相互交替，優(yōu)美的動作。這就形成各種有節(jié)奏的速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明 確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課 文，理解人體比例及速寫步驟。三、學(xué)生速寫。( 要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握

17、人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、 支撐點和動作特征的動態(tài)線，勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。) 然后在畫面定位， 用簡括的線條輕輕教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時 間為 20 分鐘。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第 2 課畫人像 教學(xué)目標(biāo)：1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性 有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他6 人的品質(zhì)。教學(xué)重點：人物的臉型和表情 教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)課時：2 課

18、時 教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫） ，多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“ 他”是誰 2、說說“ 他” 的特征 仔細觀察，“ 他” 有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“ 我”的特征 二、新課 1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自 己的特 征。（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征： 蒙娜麗薩出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征 教師簡單介紹達芬奇、 蒙娜麗薩學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)

19、。看達芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。凡高自畫像出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的蒙娜麗薩三、探索 1、比較剛才所看的作品， 想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢 ? 2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索， 人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā) 明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考作肖

20、像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和 思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方7 面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特 征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品 又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉

21、型，再去刻劃人物的五官。表情 4、同學(xué)們，你們“ 哭過”、“ 笑過” 、“ 怒過” 、“ 樂過” 、“ 驚喜過” 嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“ 哭、笑、怒、樂、驚” 的表情。其他同學(xué)仔細觀察， 相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來 的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有 的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示 各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是

22、書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物， 看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品 表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第 3 課繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點：繪畫

23、實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能， 逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：8 投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。┒?、新授 板書課題：（繪畫中（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠小的透視關(guān)系。的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語， 可以分為形體透視和空氣透視， 形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理， 在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按 特點的不同

24、分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中， 由近到遠除大小的變化外， 還有什么變化？ （疏 密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫 1、先找到消失點 2、畫幾條典型的透視線 3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 五、小結(jié)、作業(yè)評講第 4 課美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理

25、和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能， 逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？9 2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）二、新授 宋代畫家范寬的 溪山行旅圖，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的 氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是

26、我國山水畫中的杰作。維魯維斯的人時達 ?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以 說明人伸張四肢和立正時， 應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與 1163 年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。三、講評上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象是否正確？2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評。第 5 課偶戲 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生

27、活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和 展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點 : 收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點 : 偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。 2、討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。料互相交流一下。二、新課 1、欣賞課文圖片10 下面請各小組把你收集的偶戲的資請同學(xué)們看書，

28、和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更 好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開 始裝飾我們的紙偶。 注意要美觀， 要符合角色形象， 做好的小組就可以表演童話 劇了。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）五、現(xiàn)在來看看我們的

29、童話劇表演，樣裝飾出來的。好嗎？你們除了看表演， 還要觀察紙偶是怎六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要 用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家 欣賞它們的裝飾。（放錄象）第 6 課提線紙偶 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和 展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點：紙偶的裝飾。教學(xué)難點：紙偶的裝飾方法。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙

30、偶。教學(xué)過程：一、欣賞 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。二、新課 1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、用不同的方法進行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。11 3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、 、。三、小組合作 請與小組同學(xué)合作編個故事， 進行角色分工后， 用各種彩紙制作紙偶， 并準(zhǔn)備簡 單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看學(xué)生表演紙偶戲。四

31、、小結(jié)。讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組第 7 課動物的臉教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。使學(xué)生學(xué)會運用中國傳2. 通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與 造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支） 、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程：一、組

32、織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法 勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子） 、破筆點染法（猴子） 、勾線點染法（狒 狒）、絲毛法（貓）3、分析國畫貓頭鷹的表現(xiàn)技法。貓頭鷹基本造型 貓頭鷹形體結(jié)構(gòu) : 身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行 教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié) 合。四、學(xué)生練習(xí) 1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。12 2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓

33、頭鷹（運用幻燈片）五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。第八課、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類 別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟 教學(xué)重點：字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點：字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)課時：2 課時 課前準(zhǔn)備：課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。二、講授新課 1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的

34、形態(tài)。你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。三、作業(yè) 1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、小結(jié) 作業(yè)評講第九課飛天 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品， 讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、 學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、 保護鄉(xiāng)了解飛天的藝術(shù)特點， 掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法， 并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一13 幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)課時：2 課時 課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)

35、入新課 1、出示課件介紹：二、欣賞和思考：1、課本中的飛天有什么共同的特點？2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？三、小組交流：1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？2、和同學(xué)說一說你的看法。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品， 感受飛天的美感以及線條的感染力， 鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第十課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺 2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛

36、的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點：調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。 五彩繽紛的花草樹木， 世界是彩色的， 有千變?nèi)f化的色彩。（出 示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩， 觀察學(xué)生的衣服、 學(xué)習(xí)用品之后， 請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽?4 說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“ 老祖宗”

37、2、什么是色相？，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征， 是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性， 而色相也就是由原色、 間色和復(fù)色來構(gòu)成的。 所有的顏色都 有自己的相貌，這叫色相。3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。4、小組交流發(fā)言 三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫 四、小結(jié)第十一課色彩的明度 教學(xué)目標(biāo)：1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。2

38、、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點：認識色彩明度變化。教學(xué)難點 ：作畫時明度對比的利用。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。顏色。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的15 4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

39、。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。四、講評學(xué)生作品。第 12 課人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo) ：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小結(jié)：我們在家

40、、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán) 境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境 二、新授 1、出示人物形象 提問：老師這里有幾個人物， 你能根據(jù)他們的姿態(tài)， 想象他們都在做什么嗎？你 能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答 2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？三、學(xué)生作業(yè) 四、作品展示、評價 對畫得出人意料的作品給予“ 特別想象力” 獎

41、。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。五、總結(jié)、延伸。16 第 13 課光盤架的設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富 有實用性和藝術(shù)性的整體。2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學(xué)重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學(xué)難點：創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：一、激趣 1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）他可以派什么用？有什么益處？2、學(xué)生猜想交流老師這有一個很簡單的小制作， 你們看看，3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和 學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助， 今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤

42、有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板書課題：光盤架的設(shè)計 二、師生探究 1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示 更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等 2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時 應(yīng)該注意哪些什么問題呢？平衡尺寸選材插接口的設(shè)置 三、體驗創(chuàng)新 1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。 （出示書上的若干作品范圖）3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個

43、性的光盤架。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo) 五、展示作品：1、自我推薦 2、相互展示 3、師小結(jié)鼓勵六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！17 第 14 課杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。教學(xué)重點：設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子教學(xué)難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)具準(zhǔn)備：杯子若干個圖片若干副 教學(xué)過程：一、談話 1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引

44、你？2、你喜歡什么？為什么？3、哪個地方最合你的心意？4、你呢，想選哪件？說說原因。二、師生探究 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要 改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師 請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造 型、材質(zhì)、功能等 三、體驗并感受 1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè) 計都有它的獨到之處。3、如果

45、你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）4、再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。四、作業(yè)要求1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo) 五、小結(jié)展評18 第 15 課有人臉的器物教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。教學(xué)課時：2 課時課前準(zhǔn)備：橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子

46、嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）二、新授：1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“ 大禾人面銅”方鼎” （商）和新石器時代的“ 人頭形器口彩陶瓶。提問：“ 這兩種古代器物有什么特別之處？”“ 大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖 案；“ 人頭形器口彩陶瓶。 ” 整體以人為造型。）2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？學(xué)生回答（略）3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答（略）4、“ 同桌相互觀察彼此的臉。 ”“ 你看到同學(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。“ 你還會表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫 5、“ 原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的

47、杯子或罐吧！”6、欣賞范作?！?幾件范作有什么不同？”（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）7、“ 你想做一個什么樣的人臉器物？”三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四、展評：1、介紹自己作品的獨特之處。2、教師總結(jié)。19 第 16 課唱起來跳起來教學(xué)目標(biāo)：1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。教學(xué)課時 ：2 課時 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程 ：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣

48、1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。 （聽到音樂感到 看到跳舞也會 ）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵 1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫 三、教師示范、學(xué)生嘗試 1、師生一起操作 1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。4、教師巡視指導(dǎo) 四、作業(yè)展評 五、總結(jié)延伸 1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。20 第 17 課電腦美術(shù)有趣的人像教學(xué)目標(biāo)：