人教版初中語文七年級上冊第5課《秋天的懷念》PPT教學課件

1、QIUTIAN DE HUAI NIAN的念秋天懷主講教師：當圖網 班級：七年級史鐵生情境導入唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌游子吟，同學們會背誦嗎？提示：播放視頻唐詩欣賞：游子吟今天，我們來學習一篇表現母愛的散文：秋天的懷念看到文章的題目，同學們想到什么？ 作者簡介 史鐵生，原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。作者簡介 史曾

2、任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，中國殘疾人協會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。 史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。他的作品多次獲得國內外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的

3、明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的病隙碎筆作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。作者簡介基礎字詞癱瘓 ( )侍弄 ( )整宿 ( )憔悴 ( )仿膳 ( )豌豆 ( )tn hun sh xi qio cushn wn訣別 ( )ju 爛漫 ( ) mn 翻來覆去 ( ) f絮絮叨叨 ( ) x do暴怒無常：侍弄：憔悴：央求：淡雅：高潔：敏感：時常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒，沒有規(guī)律。經營照管（莊家、家禽、家畜等）。形容人瘦

4、弱，面色不好看。懇求。素凈雅致;素淡典雅。高尚純潔。生理上或心理上對外界事物反應很快?；A字詞理清思路通讀課文感知主要內容，思考問題母親“我”第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推你去走走不，我不去北海的菊花開了，我推你去看看吧什么時候1.默讀全文，思考課文里寫了幾次秋天里看菊花又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我倆在一塊兒，要好好兒活自主探究“我活著有什么勁”1.作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫出表現作者對生活態(tài)度發(fā)生變化的語句。）（絕望）“要好好兒活”（再生）是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉變，并影響了作者的人生觀？母親 結尾句：我懂得母親沒有說完的話要好好兒活。北海菊花2通過讀

5、課文，你能填寫出：“母親愛_，更愛 嗎？花雙腿癱瘓的兒子從文中哪些地方可以看出母親愛花？她更愛兒子？自主探究“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她待弄的那些花都死了?！?“母親進來了，擋在窗前央求般的神色?！薄把肭笙渤鐾?高興得一會兒坐下，一會兒站起”母親就悄悄地躲出去她又悄悄地進來，眼邊紅紅的她又悄悄地出去了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”自主探究合作探究從這些角度品讀課文：抓住一組對比性強烈的動詞；一組重疊詞；一組否定含義的詞；一組飽含深情的話語；突然砸

6、碎 猛地摔向 狠命捶打 喊著1一組對比性的動詞：我：母親：躲出去 聽我的動靜 進來 撲過來 抓住 忍住哭表現出：母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對自己的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅定的鼓勵兒子。 悄悄地躲出去；偷偷地聽我的動靜；又悄悄地進來；眼圈紅紅的；2一組重疊詞： 刻畫了細膩深沉的母愛，她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強忍著內心的悲傷。突出母親的謹慎小心和慈愛細心。對兒子的體諒、包容和理解，無私的關愛呵護兒子。合作探究精段閱讀1母親為什么“擋”在窗前？ 不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。2分角色朗讀體會“我”和母親不

7、同的態(tài)度和心情。我：“什么時候？好吧，就明天。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”母親：“憔悴的臉上 央求般 高興得一會坐下，一會站起 笑了 坐在我身邊 絮絮叨叨 ”？ 我：漫不經心、馬虎應付、無所謂 母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措對比強烈、鮮明，要在讀中反復體會，在體會中品讀人物，要讀出當時人物的心境、態(tài)度、情感；精段閱讀拓展延伸1.理解：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫 。我懂得了母親沒有說完的話。盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。理解主題淡雅高潔熱烈深沉菊花化身聰慧堅韌的意志艱難的命運毫不張揚的愛母親史鐵生更愛愛懷念懊悔悲傷秋天的懷念課文小結學了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？