國學(xué)在幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的滲透資料

1、國:至幺力J龍俄動區(qū)環(huán)之中的滲透摘要:在了解幼兒園國學(xué)教育開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上認(rèn)識到簡單的經(jīng)典誦讀并不臺匕 目匕起到傳承中華文化的作用因此筆者試圖利用已有專業(yè)理論知識將國學(xué)滲透到幼兒園室內(nèi)活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中并從美區(qū)、角色區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)等幾方面來闡述0關(guān)鍵詞:幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè);國學(xué);滲透3一6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡稱指南)中明確指出:運用幼兒喜聞樂見和臺匕 目匕夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛豕鄉(xiāng)、愛祖國的情感0近來隨著國學(xué)熱的興起許多幼兒園引進(jìn)了國學(xué)然而幼兒園國學(xué)開展多集中于簡單誦讀一些里蒙讀物而沒有將國學(xué)直正滲透到幼兒園教育中0鑒于此筆者試圖將國學(xué)滲透到幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分利用環(huán)境的隱性

2、作用”，使幼兒從小就接受國學(xué)重 八、陶培養(yǎng)幼兒民族認(rèn)同感和自豪感0幼兒的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)幼兒審美情感0它主要以欣賞、繪畫、手工為主根據(jù)國學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容及幼兒的特征可以投放一些國畫、男紙、雕刻作品以及相應(yīng)的材料等0幼兒欣賞這些作品感受國學(xué)蘊含的美感同時可以就地取材嘗試制作0以皮影戲為例0教師先讓幼兒欣賞皮影戲激發(fā)幼兒的興趣;接下來介紹表演方式;在幼兒強烈的好奇心驅(qū)使下教師和幼兒一起制作皮影0選好創(chuàng)作主題后教師先示范幼兒再分組獨立操作最后在教師的指導(dǎo)下完成皮影制作并讓幼兒運用做好的皮影進(jìn)行表演整個活動過程中都可以利用昭八、片來記錄同時把做好的皮影保留下來適當(dāng)在美工區(qū)做一些布置0這樣通過本活動就可

3、以使幼兒從表面感知到實樂制作層層遞進(jìn)加深對皮影戲的認(rèn)識0也可以制作京劇臉譜使幼兒了解國粹的基本常識最適合的應(yīng)該是通過京劇臉譜的制作來使幼兒了解京劇0(二)角色區(qū)角色區(qū)經(jīng)常進(jìn)行角色游戲能夠促進(jìn)幼兒的語言、情緒情感以及社會投放一些京劇服裝幼員進(jìn)行表演;同時也可程門立雪司馬光際交往形成社會適應(yīng)為例0學(xué)習(xí)三字經(jīng)結(jié)合幼兒喜歡表現(xiàn)、模導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演0表演事、理清故事的發(fā)展過分配角色且耐心等待幼兒有困惑或者分歧的演結(jié)束后教師可以問了什么?在活動中表現(xiàn)兒向孔融學(xué)習(xí)從小懂種美德在身上以發(fā)揚(三)益智區(qū)益卻區(qū)以發(fā)展幼兒的卻益智類玩具主要有圍棋環(huán)等0其中有些玩具一些玩且 /、慢慢淡出了我們性的發(fā)展0在這里可以兒才上

4、服裝模仿戲曲演以演繹一些經(jīng)典故事砸缸等使幼兒學(xué)會人能力0以孔融讓梨時會涉及到許多典故仿的心理特點教師引、戶， 刖教師幫助幼兒理解故程后讓幼兒自行分組幼兒協(xié)商、討論對于地方教師參與指導(dǎo);表幼兒你在活動中學(xué)到好嗎?”等問題使幼尊老愛幼將謙讓這光大0力為主我國古代幼兒、象棋、七巧板、九連直沿用到今天但也有的生活、甚至失傳因此益卻區(qū)在選取玩且 /、時內(nèi)不僅促進(jìn)幼兒卻力統(tǒng)文化0以象棋為本知識后有些幼兒可趣這時教師可以在益并在墻上貼一些基本的驟以便幼兒在對弈時同時要擺放足夠的桌椅象棋需要在安靜的環(huán)境個舒適、安靜的環(huán)境兒靜心思考0但象棋掌要教師對幼兒不懂的地幼兒更好地掌握0(四)科學(xué)區(qū)36歲的幼兒對周圍知道

5、全身散發(fā)著一種科學(xué)區(qū)就成為幼兒科學(xué)科學(xué)區(qū)有利于幼兒全面進(jìn)去幼兒就不僅僅臺匕 目匕更臺匕 目匕陶冶情操、增強幼應(yīng)該將這些玩且 /、考慮在的發(fā)展而且臺匕 目匕弘揚傳例0初步了解象棋的基臺匕 目匕會對象棋比較感興卻區(qū)多陳放幾套象棋象棋規(guī)則和漫畫下棋步臺匕 目匕基本做到遵守規(guī)則使幼兒對面對坐0下下進(jìn)行因此應(yīng)創(chuàng)造一和熱鬧區(qū)分開促使幼握起來比較困難這需方給予指導(dǎo)講解幫助的東西都感興趣都想強烈的探索欲望于是探索的重要地方0開設(shè)發(fā)展如果將國學(xué)融入獲日初步的科學(xué)經(jīng)驗兒的民族認(rèn)同感0老師可以呈現(xiàn)四大發(fā)明、圓周率、地動儀等中國古代科技發(fā)明同時也可以利用曹沖稱象司馬光砸缸烏鴉喝水等小故事引導(dǎo)幼兒親自嘗試解決問題提高幼

6、兒的實樂操作臺匕 目匕力0以自制指南針為例0指南針作為我國古代四大發(fā)明之一在當(dāng)今的運用也很泛通過讓幼兒學(xué)習(xí)如何制作指南針、了解它的工作原理不僅可以將這些知識運用到實樂生活也可以傳承國學(xué)0通過一些生活實例讓幼兒感受到指南針運用范圍之廣激發(fā)幼兒探索的興趣0教師在科學(xué)區(qū)投放制作指南針的相關(guān)材料在教師示范的基礎(chǔ)上幼兒學(xué)著制作教師觀察并給予恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)0最后幼兒利用自制的指南針在活動室找南”，進(jìn)一步理解指南針指南的現(xiàn)象0(五)建構(gòu)區(qū)指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種材料進(jìn)行建構(gòu)游戲和制作活動0我國古代建筑有特色和代表性幼兒教師可以選擇一些典型的建作為建構(gòu)區(qū)材料0這樣些事物的直觀經(jīng)驗而維和動手操作臺匕 目匕力0以建構(gòu)區(qū)主要是進(jìn)行一些積塑兩類教師可以選塑由門、窗、柱、屋的墻面可以貼一些我國作品展示幼兒在了解上可以利用這些積塑建筑物在創(chuàng)設(shè)的過程古代建筑結(jié)構(gòu)的了解思維和想象臺匕 目匕力0因此境創(chuàng)設(shè)出發(fā)將國學(xué)深各個區(qū)域但每個區(qū)域情況選擇更合適的內(nèi)容參考文獻(xiàn):1劉幼兒園游高等教育出版社20122楊楓幼兒園教筑如長城、天安門等幼兒不僅臺匕 目匕獲關(guān)于這且臺匕 目匕發(fā)展幼兒的空問思積塑游戲為例0幼兒園中大型游戲有積木和擇房屋建3類主題積頂?shù)炔考斗?