中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論試卷第一套6頁

1、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論試卷（第一套）一、填空（每空1分，共30分）在思想情感方面，九年義務(wù)教育初中生物學(xué)教學(xué)大綱提出，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的_ 情感；使學(xué)生具有一定的探索精神和 _ 意識；初步形成生物學(xué)的基本觀點，受到 _ 主義教育等要求。在態(tài)度觀念方面，2000年高中生物新大綱提出應(yīng)使學(xué)生樹立人與自然和諧統(tǒng)一和_發(fā)展的觀念，養(yǎng)成_的科學(xué)態(tài)度。3、教學(xué)過程是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) _ 經(jīng)驗為主的過程；是在 _ 領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)識的過程；是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和受教育的過程。 _ 是實現(xiàn)教學(xué)過程的前提。4、一般說來，談話法只適用于從 _ 到 _ 的教學(xué)過程。5、學(xué)生實驗的方式通常有三種，即 _實驗、_ 實驗和 _ 實驗，為了培養(yǎng)學(xué)生

2、的能力，應(yīng)盡可能多地采用_實驗的方式。6、復(fù)習(xí)的作用在于防止 _ ，恢復(fù) _；掌握重點，正確理解；綜合知識，培養(yǎng)能力等。7、指導(dǎo)學(xué)生讀書是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一個重要方面，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀 _ 和 _ 。8、布盧姆將教育應(yīng)達(dá)到的全部目標(biāo)分成三個領(lǐng)域，即 _ 領(lǐng)域、 _ 領(lǐng)域和_領(lǐng)域。9、教師的教學(xué)工作計劃包括_教學(xué)工作計劃、_ 教學(xué)工作計劃和_工作計劃。10、教學(xué)質(zhì)量分析評價常用的方法有 _ 法、_ 法和 _ 法等。11、采用調(diào)查法進(jìn)行教育科研所撰寫的調(diào)查報告一般可分為三部分，即 _、 _、 _。二、選擇（將正確的一個答案符號填入括號內(nèi)，每小題1分，共10分）1、（ ）由中央人民政府教育

3、部編定了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱（草案），結(jié)束了我國中學(xué)生物教學(xué)缺乏一個完善的教學(xué)大綱的狀況。A . 1949年 B. 1950年 C. 1951年 D.1952年2、細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、遺傳工程、仿生學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)新成就方面的知識是在（ ）被選進(jìn)我國高中生物教材的。A. 50年代末 B. 60年代末 C. 70年代末 D. 80年代末3、有教師在講靜脈的結(jié)構(gòu)和功能時說：“為了防止血液倒流，靜脈想出個辦法，長出了瓣膜”，這位教師這樣講，違背了講授的（ ）。A. 科學(xué)性和思想性 B. 思考性C. 系統(tǒng)性和邏輯性 D. 興趣性4、根據(jù)遺忘（ ）的特點，對生物知識的復(fù)習(xí)應(yīng)該（ ）。A. 先快后慢集中突

4、擊 B. 先快后慢分散多次進(jìn)行C. 先慢后快集中突擊 D. 先慢后快分散多次進(jìn)行5、發(fā)現(xiàn)法的提出者是（ ）。A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 皮亞杰 D. 布魯納6、講“光合作用”這部分內(nèi)容時，按布盧姆的教育目標(biāo)分類，屬于理解水平的問題是（ ）。A. 葉綠體中含有哪兩類色素 B. 什么叫光反應(yīng)C. 光合作用的實質(zhì) D. 作物栽培要合理密植7、一個測驗對同一個學(xué)生施測多次，其測驗的分?jǐn)?shù)基本相同，則可認(rèn)為這個測驗具有較高的（ ）。A. 效度 B. 信度 C. 難度 D. 區(qū)分度8、標(biāo)準(zhǔn)化考試是（ ）的考試。A由專門的測驗機(jī)構(gòu)編制并組織實施B采用選擇題等客觀試題進(jìn)行C用標(biāo)準(zhǔn)分來評分計分D具客觀而

5、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對誤差作嚴(yán)格控制9、教育實驗科研過程中，最重要、最困難的問題是（ ）。A確定研究課題、閱讀有關(guān)研究成果 B. 制定研究計劃C. 收集、整理資料 D. 分析資料、討論研究結(jié)果10、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，錯誤的操作是（ ）。A洋蔥根尖的培養(yǎng)應(yīng)從實驗前34天開始B讓洋蔥底部接觸到杯內(nèi)水面,以培養(yǎng)出根尖C待根尖長到12厘米后，剪下備用D剪下的根尖首先應(yīng)染色、再經(jīng)漂洗、解離后制片三、名詞解釋（本題10分，每小題2.5分）STS教育思想命題雙向細(xì)目表標(biāo)準(zhǔn)分等組實驗法四、簡答（本題20分，每小題4分）一位合格的生物教師應(yīng)具備那些條件？高中生物必修課2000年新大綱在加強(qiáng)學(xué)生實踐活動方面與

6、87年大綱相比有那些重要改革？簡述傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教學(xué)方法有那些主要特點？開展生物學(xué)課外活動有何重要意義？五、問答（本題30分，每小題10分）為了講好“原生動物門”這章的內(nèi)容，你認(rèn)為至少應(yīng)選用那三種具體的直觀手段？簡述你作這些選擇的理由。編擬選擇題和填空題各有那些要求？根據(jù)這些命題要求，指出下面兩題在編制上各自存在的不科學(xué)之處，并分別提出修改意見。 小王平靜呼吸時胸圍長80厘米，盡力深吸氣時的胸圍長90厘米，盡力深呼氣時胸圍長78厘米，他的胸圍差是（ ）厘米。 A.170 B.12 C.10 D.無法確定（答案設(shè)計為B） 絳蟲身體可分為_、_、_三部份,按生殖器官成熟情況可把

7、節(jié)片分為_、_、_三種。（答案設(shè)計為：頭節(jié)、頸節(jié)、節(jié)片、未成熟節(jié)片、成熟節(jié)片、妊娠節(jié)片）我們?yōu)槟闾峁┝司拍炅x務(wù)教育初中生物教材血管和心臟一節(jié)的內(nèi)容，試分析：（1）分析本節(jié)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的。（2）本節(jié)教學(xué)的重點、難點。說明：本套題的教學(xué)用書為周美珍等主編的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法。 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法考試題參考答案一、填空（每空1分，共30分）愛國主義、創(chuàng)新、辯證唯物主義。可持續(xù)發(fā)展、實事求是。3、間接、教師、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。4、已知、未知。5、模仿式、分段、學(xué)生獨立、學(xué)生獨立。6、遺忘、記憶。7、教科書、課外讀物。8、認(rèn)知、情感、精神運動。9、學(xué)年或?qū)W期、單元、課時。10、自檢、觀摩、問卷。11、導(dǎo)言、調(diào)

8、查結(jié)果、結(jié)論與建議。二、選擇（將正確的一個答案符號填入括號內(nèi)，每小題1分，共10分）1、D 2、C 3、A 4、B 5、D 6、C 7、B 8、D 9、A 10、D三、名詞解釋（本題10分，每小題2.5分）1、是以科學(xué)(science)、技術(shù)(technology) 、社會(society)相互關(guān)系為重點而組織實施的一種科學(xué)教育，與傳統(tǒng)的以學(xué)科知識體系為主的科學(xué)教育有明顯區(qū)別，旨在培養(yǎng)既有科學(xué)知識，又能夠正確參與科學(xué)技術(shù)決策的社會成員。2、是一考查目標(biāo)與考查內(nèi)容的聯(lián)列表，表中具體規(guī)定了各項考查目標(biāo)與內(nèi)容的比例。按雙向細(xì)目表命題，可正確評定學(xué)生成績，也能確保各項教學(xué)目標(biāo)的完成。3、又稱為Z分?jǐn)?shù)，

9、是反映個人在團(tuán)體中相對位置的最好的統(tǒng)計量，其計算公式為Z= ，式中X1為考生原始分，X2為該科平均分，S為該科標(biāo)準(zhǔn)差。4、是進(jìn)行教育科研常用的實驗方法之一，即以不同的實驗因子施行于不同的相等的組，然后比較其所發(fā)生的變化，采用這種方法的關(guān)鍵是力求各組條件相等。 四、簡答（本題20分，每小題4分）1、具有專而深的生物科學(xué)知識和廣博的知識素養(yǎng)，以及較強(qiáng)的生物學(xué)實驗?zāi)芰?。掌握教育科學(xué)理論，具有純熟的教學(xué)技能和管理教育的能力。具有教育科研能力和創(chuàng)造能力。遵循師德要求，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。2、實驗課時增加，原大綱僅有4個學(xué)生實驗，4課時?，F(xiàn)僅實驗就安排了15個，共15課時。實驗類型增加。原多為觀察實驗，現(xiàn)除觀察

10、實驗外，還有定性定量分析、模擬實驗、基本技術(shù)教學(xué)實驗、實驗設(shè)計等。學(xué)生實踐活動的形式多樣，原大綱僅有實驗一種形式，現(xiàn)除實驗外，還有實習(xí)、參觀、探究等多種形式。3、知識是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。能力是掌握知識的前提。能力必須在掌握知識的過程中培養(yǎng)，在運用知識的過程中表現(xiàn)。4、以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點。以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為基本特征。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。重視學(xué)生的情緒生活。對傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保留并加以改造。5、有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學(xué)人材。寓教育于活動中，是向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要陣地。五、問答（

11、本題30分，每小題10分）1、Dn至少應(yīng)選擇：活草履蟲（或草履蟲實驗）。 草履蟲模型（或用計算機(jī)呈現(xiàn)有立體感的草履蟲圖等）。 草履蟲的黑板畫（或剪貼圖、掛圖、或用計算機(jī)呈現(xiàn)的草履蟲平面結(jié)構(gòu)圖）。理由：活草履蟲：能真實反映草履蟲的形態(tài)大小，但太小，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不易看清。模型等：有立體感，但缺乏真實性。黑板畫等：能看清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但缺乏真實性。2、編擬選擇題的要求是：供選答案以4個為好，4個答案意思看來似乎都有理。各供選答案在意思上和結(jié)構(gòu)上應(yīng)一致。供選答案與問題主體部分在語法上必須成為句子。題的不科學(xué)之處在于：供選答案D在結(jié)構(gòu)上與其余三個選項（都是數(shù)字）不一致，且將D填入題干括號內(nèi)語法不通?？蓪改為與80、90、78等數(shù)字相關(guān)的數(shù)如2、158、168等。編擬填空題的要求是：題意要明確，空缺字句必須是重要的，經(jīng)理解歸納后才能回答得出來的?？杖碧幹荒苡幸粋€準(zhǔn)確答案，不能模棱兩可。題目前后不能有暗示。題的不科學(xué)之處在于：題干中出現(xiàn)“節(jié)片”兩字恰為填空的答案之一，因此出現(xiàn)暗示。此題可考慮改為：絳蟲身體從前至后可分為_、_、_三大部分。按生殖器官成熟情況可將身體的第三部分分為_、_、_。3、（1）本節(jié)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的：區(qū)別說出三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能。動手完成“用顯微鏡觀察小魚尾