第12課　香港和澳門的回歸…38

1、人教版八年級歷史下冊第12課香港和澳門的回歸教案設(shè)計(jì)廣西來賓市武宣縣民族初級中學(xué) 黃新玉整體設(shè)計(jì)思路：根據(jù)新課程理念，我把現(xiàn)代信息技術(shù)與本課內(nèi)容相結(jié)合，針對八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，但對知識積累不夠，對一些復(fù)雜歷史現(xiàn)象和歷史概念模糊不清的特點(diǎn)，以老師的問題式教學(xué)為引領(lǐng)，把學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式定位為自主、合作、探究。首先以問題的形式組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后通過小組討論、展示的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相協(xié)作和溝通的意識，讓學(xué)生豐富的課外知識在課堂中得到最大限度的釋放，成為課堂的主人。教師利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和心靈

2、體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、知道香港和澳門問題的由來；掌握“一國兩制”的提出和含義及意義；2、簡述香港、澳門回歸祖國的概況，記住香港、澳門回歸的時間、意義。能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納能力。情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關(guān)系所鑄就的愛國情感，并進(jìn)一步認(rèn)識到只有在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的前提下，中國人民才可能真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，中國才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門的回歸，最終實(shí)現(xiàn)臺灣的回歸。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：香

3、港和澳門回歸的歷史意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放歌曲七子之歌，設(shè)置問題：1、歌曲中唱到的媽港指什么地方？它要回哪里？2、我國政府用什么方式實(shí)現(xiàn)香港、澳門回歸？香港、澳門回歸有什么意義？導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：良好的開頭是成功的一半，教學(xué)導(dǎo)入的關(guān)鍵在于用最簡潔明了的語言激起學(xué)生最強(qiáng)烈的求知欲。激昂的歌曲，開門見山的提問，激發(fā)起學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)課堂。二、授課（一）自主學(xué)習(xí)，即以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。第一部分“一國兩制的構(gòu)想”問題有：1、提出“一國兩制”構(gòu)想的歷史背景是什么？2、“一國兩制”何時提出？其

4、出發(fā)點(diǎn)是什么？3、“一國兩制”的內(nèi)容是什么？4、“一國兩制”的提出有何重要意義？第二部分“香港澳門回歸祖國”問題有：1、中國依據(jù)哪一文件收回香港主權(quán)？2、中國依據(jù)哪一文件收回澳門主權(quán)？3、香港和澳門回歸后設(shè)哪一機(jī)構(gòu)管理？4、香港和澳門回歸祖國的標(biāo)志分別是什么？它們的回歸有何重大意義 ？備注：這些問題用課件展示，要求學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，并在課本上標(biāo)注。設(shè)計(jì)意圖：新課程的理念是以學(xué)生為主，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（二）小組展示：各小組以口述、書寫等方式完成展示任務(wù)，即回答自主學(xué)習(xí)部分的問題，展示的同學(xué)由各小組組長委派，其他小組可以質(zhì)疑和補(bǔ)

5、充。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，再用多媒體教學(xué)課件補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識和心靈體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：新課程理念是把課堂還給學(xué)生，反對“一言堂”，“滿堂灌”。課堂上給學(xué)生展示既是檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，也是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂主人的具體表現(xiàn)。學(xué)生通過展示，可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。教師的教學(xué)課件可以起輔導(dǎo)作用，給學(xué)生更多的直觀認(rèn)識，利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。（三）合作探究設(shè)計(jì)兩個探究題，小組內(nèi)合作探究完成，然后學(xué)生展示、教師補(bǔ)充點(diǎn)評，用課件歸納展示探究題：1、解決香港和澳門問題為什么要實(shí)行“一國兩制”政策？2、中國為什么能成功解決香港和澳門問題？設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。展示是小組學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。備注：以上自主學(xué)習(xí)、小組展示、合作探究環(huán)節(jié)在本課兩部分的教學(xué)中穿插進(jìn)行。三、小結(jié)師生共同回顧本課知識，一問一答，然后教師用多媒體課件歸納展示，把本課知識點(diǎn)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)、小組展示、合作探究把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”作用，教師的小結(jié)則起到到了“主導(dǎo)”的作用，知識點(diǎn)的串聯(lián)，知識網(wǎng)絡(luò)的形成就是引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行梳理，形成整體