第13課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大…20

1、第13課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：（1）說(shuō)出香港、澳門回歸的時(shí)間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實(shí)。（2）能夠列舉祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。（3）通過比較港澳臺(tái)問題的由來(lái)、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。2過程與方法：（1）通過讀書指導(dǎo)、討論，了解“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義。（2）運(yùn)用播放香港澳回歸視頻和展示反映港澳臺(tái)與內(nèi)地密切交往的資料圖片等手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，加深祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:（1）香港、澳門的順利回歸，是在新中國(guó)綜合國(guó)力大為提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是新中國(guó)外交工作的重大勝利。（2）港澳的

2、順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說(shuō)明了“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想確實(shí)是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，促進(jìn)了港澳和內(nèi)地的共同繁榮和發(fā)展。（3）祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。教材分析本課緊緊圍繞著實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題，主要從三個(gè)方面介紹了“祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮”。首先是“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出和含義，然后是“一國(guó)兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐香港、澳門回歸祖國(guó)，最后是海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。這三部分環(huán)環(huán)相連，先有設(shè)想，接著實(shí)踐，最后是展望。教學(xué)重點(diǎn)：（1）能說(shuō)出香港、澳門回歸和設(shè)立特別行政區(qū)以及海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切等史實(shí)。（2）認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、

3、歷史必然。 教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義和作用，明白社會(huì)主義制度在中國(guó)占有絕對(duì)主體的地位。（2）理解港澳能夠順利回歸，是建立在新中國(guó)綜合國(guó)力大為提高的基礎(chǔ)上的。學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)。有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，具有分析、探討的能力，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史和中國(guó)近代史，因此他們對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣的自然地理、歷史沿革等方面比較了解，容易產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，更能體會(huì)到歷史就在他們身邊。教學(xué)過程：第13課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮一、導(dǎo)入新課：出示國(guó)家主席習(xí)近平會(huì)見前來(lái)接受任命的香港特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官林鄭月娥圖片，導(dǎo)入新課。二、講授新課：(一)“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1請(qǐng)學(xué)生閱

4、讀課本“一國(guó)兩制” 的構(gòu)想，了解以下三個(gè)問題：（1）“一國(guó)兩制”是誰(shuí)首先針對(duì)哪個(gè)問題提出的？（2）“一國(guó)兩制”這一科學(xué)構(gòu)想提出的目的是什么？（3）“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容是什么？2教師解釋“一國(guó)兩制”的含義。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“一國(guó)”的含義。學(xué)生思考：取消“一國(guó)”，只實(shí)行“兩制”行不行，為什么？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“兩制”的含義。學(xué)生思考：為什么港澳臺(tái)地區(qū)要繼續(xù)實(shí)行資本主義制度？（3）學(xué)生小組交流，合作討論：港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行資本主義制度會(huì)動(dòng)搖我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)嗎？（二）香港、澳門回歸祖國(guó)1出示“香港特別行政區(qū)示意圖”，學(xué)生了解香港問題的由來(lái)。2學(xué)生閱讀課本，了解香港回歸歷程。3.多媒體展示：香港回歸祖國(guó)視頻，學(xué)生解說(shuō)香港回歸歷程。4學(xué)生閱讀課本，了解澳門回歸歷程。5.學(xué)生小組合作討論：香港、澳門為什么能順利地回歸祖國(guó)？（三）海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展1學(xué)生回顧：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的史實(shí)。2.學(xué)生閱讀課本，明確以下兩個(gè)問題：（1）我們?cè)谂_(tái)灣問題上有哪些方針、原則？（2）目前海峽兩岸交往的任務(wù)是什么?3.學(xué)生閱讀課本，了解海峽兩岸人民為推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展而做出的努力。4.圖片展示兩岸各領(lǐng)域的交流活動(dòng)，學(xué)生從中感受祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、歷史必然。5.學(xué)生合作探究：蔡英文的所作所為能不能阻擋國(guó)家統(tǒng)一的歷史潮流，為什么？三、學(xué)生盤點(diǎn)收獲，教師總結(jié)。四、課堂練