12 臺階 教案（表格式）

1、12 臺階教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細節(jié)，欣賞人物形象。2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時，體會“臺階”的含義，把握小說的主題。3.引導(dǎo)學(xué)生自讀，并抓住細節(jié)適當(dāng)做些批注。過程與方法1.學(xué)生免不了要對“父親”的行為與觀念做些評價。應(yīng)該提醒學(xué)生：這種評價要建立在理解人物的基礎(chǔ)上，不能隨意“貼標(biāo)簽”，不應(yīng)脫離人物無法擺脫的時代、文化背景。2.“臺階”只是一個外在形式，“父親”卻用它來判斷自己的人生價值，并為之努力。這是小說最重要的主題，從中可以生發(fā)出多元的解讀。3.自讀課文更需要老師的“引導(dǎo)”。所謂“引導(dǎo)”，意思是由老師提示一些閱讀文章的策略、角度和注意事項，或

2、提供閱讀資源（如可供對比閱讀的文章），由學(xué)生自己選擇閱讀時關(guān)注的重點。情感、態(tài)度與價值觀1.感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。2.教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。學(xué)習(xí)重點把握故事內(nèi)容，分析父親形象；理解作品的思想感情。學(xué)習(xí)難點體會“臺階”的含義，把握小說的主題。學(xué)法指導(dǎo)合作探究法、批注法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入臺階寫的是一位父親，這位父親是怎樣生活和勞動的？他有什么追求？是一個什么樣的人？作者是懷著怎樣的感情敘述父親的故事的？接下來我們就一起去看看。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者作品李森

3、祥，1956年生，浙江衢州人。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員。其小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有長篇小說傳世之鼓，短篇小說集臺階，中篇小說村野子弟屋脊丘陵等。2.寫作背景本文選自小說集臺階（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以臺階為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。3.文體知識小說 小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。（1）人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小

4、說反映社會生活的主要手段。（2）故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有時前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達中心思想。（3）環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。教師隨筆：小說與寫人記事散文的主要區(qū)別寫人記事的散文，以寫實為主，重在抒情；而小說中的形象、情節(jié)、環(huán)境是在對現(xiàn)實生活進行加工提煉基礎(chǔ)上虛構(gòu)的，小說作者通過虛構(gòu)情節(jié)，塑造人物形象，表達對社會生活、人生世相的洞察和思考。因此，散文作者可以直接表情達意，主動彰顯主題；而小說作者一般將主題隱藏在人物的性格命運之中或人物關(guān)系背后，小說主題需要讀者去揣摩感悟。正是由于小說表

5、達主題的方式含蓄曲折，所以造成讀者在解讀作者創(chuàng)作意圖時，經(jīng)常出現(xiàn)見仁見智的現(xiàn)象。二、字詞積累1.字音啃(kn) 蹦(bn) 撬(qio) 磕（k）揩(ki) 嘎() 黏(nin) 尷尬（n ) 門檻(kn) 糟糕（zo） 醒悟（w） 晌午（shn）煩躁（zo） 頭顱（l） 涎水(xin) 籌劃(chu) 2.詞義尷尬:神色、態(tài)度不自然?；I劃：想辦法；定計劃。自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。HYPERLINK /doc/610322-646209.html t _blank低眉順眼：低著眉頭，兩眼流露出HYPERLINK /doc/5420676-5658849.html t _blan

6、k順從的神情。形容HYPERLINK /doc/6638436-6852246.html t _blank馴良、順從的樣子。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。HYPERLINK /doc/190167-200922.html t _blank微不足道：非常渺小，不值得一提。HYPERLINK /doc/3626999-3812826.html t _blank大庭廣眾: 指聚集很多人的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。 整體感知1.故事的敘事線索是什么？敘事線索是臺階。2.你能簡要講述故事情節(jié)嗎？(要點提示：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親是怎么造起一棟有高臺

7、階的新屋的？新屋造好了，父親怎么樣？)父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。3.按照“開端發(fā)展高潮結(jié)局”四部分，給小說劃分層次。開端（19）：寫老實厚道的父親為了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一棟有高臺階的新屋。發(fā)展（1016）：寫父親下決心開始漫長的準(zhǔn)備。經(jīng)過多年的辛苦勞

8、作，終于開始造屋了。高潮（1725）：寫建造新屋和造九級臺階的全過程，以及全家人的喜悅心情。結(jié)局（2632）：寫新屋落成，父親為此付出了沉重的代價：人衰老了，身體也垮了，精神支柱也沒了。 環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究深層探究1.每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗，那么，本文中關(guān)于“臺階”獨特的風(fēng)俗是什么？臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。2.為了造一棟高臺階的房子，父親做了哪些事情？撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥。3.為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？詳寫是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。4.“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感

9、到“不對勁”了？臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣、不對勁。5.為什么父親“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界里，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。6.說說你對父親這個形象的看法。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用踏踏實實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中

10、國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐到臺階的高處。語言賞析給下列細節(jié)做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?.“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！睂懜赣H抽煙時專注地望著別人家高高的臺階的細節(jié)，突出了他對別人家高高的臺階的羨慕、向往之情，為后文造九級臺階做鋪墊。2.“把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階?！边@里巧用父親穿破的草鞋的高度這個細節(jié)，說明了父親為準(zhǔn)備建造新屋所付出的辛勞。3.“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手

11、沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是?！边@個細節(jié)描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時手足無措的樣子。4.“他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！薄皩擂蔚男Α蓖怀隽烁赣H的謙卑。5.“而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺階上抽煙。他坐在最高的一級上?！笨此撇唤?jīng)意的一坐，恰是父親半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端。教師隨筆：文章中的細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的微細而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致地描繪。它具體滲透在對人物、景物和場面的描寫之中。中考閱讀題中，針對細節(jié)描寫，經(jīng)常做以下考查：（1）文中用了什么描

12、寫方法；（2）文中細節(jié)描寫起了什么作用；（3）文中運用了何種方法刻畫人物或描寫景物，分析其表達效果。分析細節(jié)描寫的作用，可以從以下幾個方面入手：展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動；揭示文章主題；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，創(chuàng)造典型環(huán)境等。探究寫法1.角度新穎，立意深刻?！芭_階”是本文的線索，小說圍繞“臺階”命題立意，組織材料?；貞浥f臺階父親覺得“我們”家臺階低父親要砌高臺階的新屋父親砌好新屋臺階建成父親老了。全文緊扣“臺階”這一主線，條理清晰，“臺階”貫穿始終，“臺階”映照了父親的歷史，也賦予了文章深刻的社會學(xué)意義，使小說的主旨表達得極為凝練和濃重。2.語言樸實，感染力強。小說通篇采用白描手法，沒有過多的渲染

13、，語言質(zhì)樸，富有感情。如“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子”“砌出的縫鐵老鼠也鉆不開”“沙啦沙啦”“磨刀”等，這些質(zhì)樸的語句和擬聲詞、方言口語的運用，使小說充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，增強了感染力。3.細節(jié)刻畫，出神入化。細節(jié)描寫的內(nèi)容雖細小，卻小中見大，以豐富的社會生活反映出深刻的主題。環(huán)節(jié)四點撥歸納環(huán)節(jié)四點撥歸納文章主旨“臺階”承載著父親在物質(zhì)與精神上的雙重理想，也象征著人生的使命?！熬偶壟_階”證明父親圓滿地實現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望，但父親卻感到既困惑又難過。父親的失落感不僅來自于身體的衰老，更來自于人生失去了方向，他發(fā)現(xiàn)自己沒有精力和勇氣再次出發(fā)了。作者通過父親的物質(zhì)理想得以實現(xiàn)、而精神理想受挫的結(jié)局，引發(fā)人們對物質(zhì)理想與精神追求錯位現(xiàn)象的思考。教學(xué)板書 別人家：臺階高，地位高 受人尊重自己家：臺階低，地位低 渴望受到人尊重臺 要強 、撿瓦、撿石頭、撿石頭 有志氣、 階 父親砌房 存角票、種田、砍柴 不甘人后、編草鞋、踏黃泥 堅忍不拔、 厚道老實新房砌完 不對勁、若有所失環(huán)節(jié)五拓展延伸“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛?！闭?wù)勀阊壑械母赣H。教學(xué)反思這是一篇自讀篇目，我讓學(xué)生