《善良的孩子》-精品PPT課件(共22張)

1、善良的孩子 一、說教材分析二、說學情分析三、說教法與學法四、說教學準備五、說教學過程一、教材分析 善良的孩子是湘教版一年級下冊第七單元的一篇課文。課文圍繞孩子的愿望、媽媽對孩子的期望、及孩子和能為孩子實現(xiàn)愿望的星星之間的互動來表現(xiàn)孩子的善良，更通過孩子的一個“選擇”來突出孩子的善良，最后通過星星的話“謝謝你，善良的孩子”點出孩子的善良。教學目標 1.能借助拼音初讀課文 2.會拼、讀、寫8個生字“傳、掉、星、助、滅、趕、別、 所”。教學重點掌握8個生字的音、形；分自然段朗讀課文。二、學情分析 經(jīng)過近一年的學習，大部分學生對拼音掌握的較好，在利用拼音自學課文和利用拼音學會讀生字方面沒什么問題，需要

2、特別關注的是少數(shù)拼音基礎沒打好的學生。對生字的筆畫學生基本也掌握較好，除個別極難的筆畫和較特別的字的筆畫書寫順序要注意下，其他基本不會出現(xiàn)大錯誤。在課文分自然段上以前沒有練習過，只提到過兩次，在這點上可能還存在一些問題。三、說教法與學法教法：講授法、閱讀法、對話法、演示法、展示法學法：閱讀法，討論法，自學法，師生互動法四、說教學準備ppt課件，白色紙片五、說教學過程第一環(huán)節(jié)是通過一個小故事激發(fā)學生的興趣，再通過兩個小問題導出課題。第二環(huán)節(jié)，為了充分鍛煉學生的自主學習能力，我先安排了學生借助拼音讀課文，并同時標出生字和自然段，讓學生初步認識課文大意和生字的音、形。第三環(huán)節(jié)是對學生上一環(huán)節(jié)的檢驗，

3、在有拼音和無拼音的情況下要求學生認讀生字，進一步加深對生字“音”的認識，然后再通過組詞檢驗學生對字意的了解。接下來是一個互動安排：學生把自己認識的生字和詞語寫到白色紙片上，并讀給同桌聽，同桌之間相互檢查，進一步加深對字音的認識和初步把握字形。再最后安排了一次集體開火車檢驗后就是點名要求學生按自然段讀課文，看是否學生能正確區(qū)分自然段。最后一個環(huán)節(jié)是對字形的認識，通過先學生自己寫，再通過個人展示，課件演示，集體書空，最后學生描紅臨寫等一步步把握字形。故事提問：1.你認為誰的做法好呢?2.你認為小天是一個怎樣的孩子呢？自學要求：1.讀準字音，把課文讀通。2。標出課文中的生字，給生字標拼音。傳 掉 星

4、 助滅 趕 別 所chun dio xng zh mi gn bi su 拼音檢測傳 掉 星 助滅 趕 別 所組詞練習：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）傳掉星助滅趕別所謝謝！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去。王蒙38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。馬克思39、天才出于勤奮。馬克思40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是

5、因為他們自己以為什么都懂。盧俊41、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多東西。約翰洛克42、形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分。郭沫若43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若44、愛學出勤奮，勤奮出天才。郭沫若45、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。郭沫若46、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。?？?7、多詐的人藐視學問，愚魯?shù)娜肆w慕學問，聰明的人運用學問。弗蘭西斯培根48、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。弗蘭西斯培根49、一個人應該為知識不廣博而害羞。張衡50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生。蘇霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。谷超豪53、好問的人，只做了