虞美人情景默寫(教師版

1、盤錦市高級中學高二年級高考情境軟寫訓練（一10/31/2020-6-高二12月考情境默寫訓練（教師版）一.虞美人李煜任務一.理解背誦原文并識記陰影中的字詞春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。任務二.易錯字落實一.易錯字找茬指出下列句子中的錯別字.凋欄玉沏應猶在，只是朱顏改。答案：凋一雕沏一砌.問君能有幾多愁，洽是一江春水向東流。答案：洽一恰是一似二.難寫字填空在括號中填寫正確的字.（）欄玉（）應猶在，只是朱顏改。2問君能有幾多愁，（）（）一江春水向東流。任務三.完成虞美人句句通練習根據(jù)情境提示，在下面填

2、寫恰當?shù)墓旁娫~原文句子（一）1,李煜的虞美人中一個詰句驚心動魄，把李嫌的愁悶劈空傾斜下來，這個句子是“?，該句子含蓄表現(xiàn)了李煜對人生的絕望之情，同時也包含著宇宙永恒和人生短笛無 常之意。.李煜在虞美人中通過“, ”的詩句表現(xiàn)了詞人在永不停 息的自然風物面前的無限感慨之意，同時詩人放筆呼號，又直接抒發(fā)了國破家亡之痛。.崔護在過故人莊中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風兩句詩寫出了一種物是人非的情景，李煜 在虞美人中的“”與崔護詩可謂異曲同工，通過“在“與 “改”的對比，反襯人生無常，同時也表達了李后主對國家改姓、山河變色的感慨。. “白發(fā)三千丈，綠愁似個長”，李白將無形的愁寫得有形有狀；然而，李煜

3、虞美人中的 “? 則更勝一籌，其中李煜運用比喻、夸張、設問手法，在將抽象的情感形象化的同時，還寫出了愁思之多之深之廣和綿綿不絕。（二）.李煜的虞美人一詞中一個詰問句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾斜下來，這個句子是：? O 這其中包涵著宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。.李煜的虞美人一詞中含蓄地表現(xiàn)出李煜對人生絕望的句子是：? o.李煜的虞美人一詞中直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：一, 一o.李煜的虞美人一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是：,.李煜虞美人將愁寫得真切而深刻的名句是：? 。.崔護題都城南莊中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，李煜的虞美人中，也有與此類似的 感嘆的句子是：, O.李煜的

4、虞美人一詞中與李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”有異曲同工之妙的句子是：? o 答案：（一）1 ,春花秋月何時了？往事知多少。2.小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。3.雕欄玉砌應猶在，只是 朱顏改。4.問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流。（二）.春花秋月何時了？往事知多少。.春花秋月何時了？往事知多少。.小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。.雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。.雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。盤錦市高級中學高二年級高考情境軟寫訓練（一10/31/2020二,送東陽馬生序（節(jié)選）宋源任務一.理解背誦原文并識記陰影中的

5、字詞余幼時即嗜學。家貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大 寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余 因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí) 經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾 耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉e故余雖愚， 卒獲有所聞。當余之從師也，負篋戔屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚就裂而不知。至 舍，四支侵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥 滋味之享。同舍生

6、皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，洋然若神 人：余則組袍敝衣處其間，略無恭艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤 且艱若此。任務二.易錯字落實一.易錯字找茬一指出下列句子中的錯別字.同舍生皆披綺繡答案：披一被.余則蔡袍舞衣處其間答案：弊一敝.無從至書以現(xiàn)答案：至一致.緣疑致理答案：致一質(zhì).四肢疆勁不能動，牒人持湯沃灌，以矜擁復。答案：肢一支 疆一僵 膝一媵 矜一衾二.難寫字填空.天大寒，（）冰堅，手指不可（）伸，（）之（）。.又患無（）師名人與游，嘗（）百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)（）問。.余立侍左右，（）疑（）理，俯身傾耳以請：4,或遇其（）（）,色愈恭.（）其欣

7、悅，則又請焉。.負（）（）（）行深山巨谷中。足膚（）裂而不知。.四（）（）勁不能動，（）人持湯沃灌，以（）擁（）.同舍生皆被（）（），戴朱（）寶飾之帽.左佩刀，右備容（）,（）然若神人.余則（）（）（）衣處其間，略無暮艷意任務三.完成送東陽馬生序句句通練習根據(jù)情境提示，在下面填寫恰當?shù)墓旁娫~原文句子（一）.送東陽馬生序中宋源分別從幼時、加赳、以后從師三個時間段敘述自己“嗜學”，成 年后對自己的學習提出更高的要求“長大后從師學習跋涉奔波之苦相關的句子是： “：既加卷，“” ； “當余之從師也，.送東陽馬生序一文，作者用“”介紹他盤錦市高級中學高二年級高考情境軟寫訓練（一10/31/2020 借書

8、的原因；又用“,”指出他“每假借于藏書之 家”后的抄書勤奮和計算時日按時還書的誠信行為。.送東陽馬生序中宋派用“,”描寫了自己在冬日抄書時盡管天氣酷寒，手指 凍侵，也不敢懈怠的情形。.送東陽馬生序中，作者用“，描述了宋源在抄完書后，跑著送還，絲毫不敢耽擱的誠信行為，這 種行為也正是許多人愿意借書給他的具體原因。.幼時宋派學習勤奮，孜孜不倦。送東陽馬生序一文中，指出“手自筆錄，計日以還” “錄畢，走送之，不敢稍逾約”等這些誠信行為產(chǎn)生的自然結果是：“,.緊承“幼時嗜學”，交代宋源成年后求學慈道之心十分迫切，又擔心沒有名師指導，于是 常步行百里之外向先達學習的句子是：, ,.送東陽馬生序中介紹，盡

9、管宋派步行百里向先達請教，然而先達德高望重，又逢弟 子很多，著實難以接近。相關描寫的句子：, ,.送東陽馬生序描寫作者站著侍奉在先達左右，恭敬地提出問題，低聲側耳請教的句 子是：向“鄉(xiāng)之先達”謙恭虛心求學，用心專一地請教的語句是：“.送東陽馬生序一文中，當老師發(fā)怒時，宋派在臉色、禮節(jié)、語言三個方面描寫自己 虛心接受“先達”“叱咄”，并義察言觀色再次求教的句子是：“,.送東陽馬生序一文中，作者總結自己兒時嗜學、加衽后學習收獲并收束上文的句子 是：“,J.成語“程門立雪講的是宋代學者楊時、游酢在大雪中等待大儒程頤并向他學習的故事。 送東陽馬生序中，作者也用“描寫他頂風冒雪，置天寒地凍于不顧的艱難求

10、學之路。.送東陽馬生序中作者用“,”描寫宋派回到旅舍后， 四肢凍僵、仆人幫助宋派回暖的情形，并以此進一步求學道路的艱難。.送東陽馬生序中，宋派通過旅舍清苦飲食生活來進一步表現(xiàn)自己艱難求學道路的句 子是：?！?送東陽馬生序中通過“,”來極力渲染同舍生服飾 之奢華，借此來反襯自己清苦的生活，以便再一次表現(xiàn)求學之艱難。.攀比心理在青少年中普遍存在，當看到周圍的同齡人外貌靚麗、打扮時尚時，羨慈之情 油然而生。可是，送東陽馬生序中，衣著樸實的宋派身處奢華靚麗的同學當中，持有的 態(tài)度更值得我們學習。相關的句子是，“.“一簞食，一飄飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，身處困境，圣賢之心為何如 此強大？往

11、事越千年，或許我們能從號稱“大明文臣之首”的宋派那里得到些許啟示，宋諼 在送東陽馬生序中道出了自己同樣身處逆境卻依然快樂原因是“ -6-17.送東陽馬生序的末尾，作者用“”對自己艱苦的求學的情況進 行總結，并以此啟示后人務必在艱苦環(huán)境中保持一顆勤奮不怠之心。（二）.文中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：O.寫作者幼時抄書原因的句子：, o.表明作者堅守信用，決不耽誤還書日期的句子：, , o.寫作者求師心切的句子：, o.由幼年過渡到成年，由寫學習的刻苦轉向寫成年后更加渴望求師的句子是：,.表明作者“嘗趨百里外”求學的原因的句子：, o.表明叩問之師的確德隆望尊的嚴師的句子是：, , o.表明平時

12、求教時懇切虔誠的句子：。.寫跋涉之苦的句子：, o.寫太學生中的其他人“拜然若神人”而作者卻“略無暮艷意”的原因（或揭示精神追求 戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困）的句子：。.寫冷凍之苦的句子：O.寫衣食簡陋的句子是：, o.寫平日請教老師的情景，表現(xiàn)出作者對老師的尊敬和對知識的渴求的句子是：,.用自謙的說法，強調(diào)了勤奮刻苦才會有所成就的觀點的句子是：, .表明自己生活窮苦和求學路途險阻的句子是：, o.分別從季節(jié)、環(huán)境、氣候特點上著筆，寫外出求學旅途凄苦的句子是：.描寫求學期間的食宿之苦的句子是：, , o.作者著力寫出富家子弟服飾的華美用以與自己粗劣的服飾作對比的句子是：答案：（-）余幼時即嗜學/益慈圣賢之道

13、/負篌戔屣行深山巨谷中家貧，無從致書以觀/手自筆錄，計日以還.天大案，現(xiàn)冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。.故余雖愚，卒獲有所聞。.窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚敏裂而不知。.至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃港，以衾擁覆，久而乃和。.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坤然若神人.余則緇袍敝衣處其間，略無暮艷意。.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 * 0 Mi MB MB MB MM MM MB MB MB MM 0 0 MM * MV MV MB M0 as 0* MM MM * Ml-6-盤錦市高級中學高二年級高考情境軟寫訓練（一10/31/2020-6-17.蓋余之勤且艱苦此。（二）.天大寒，覘冰堅，手指不可屈伸。.家貧，無從致書以現(xiàn)。.錄畢，走送之，不敢稍逾約。.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。.既加冠，益暮圣賢之道。6,益暮圣賢之道，又患無碩師名人與游。.先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。.余