生活教育理念下的綜合實踐課程資源開發(fā)與實施計劃

1、生活教育理念下的綜合實踐課程資源開發(fā)與實施方案2021-2021生活教育理念下的綜合實踐課程資源開發(fā)與實施總方案實驗中學(xué)研究背景及意義新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，要求教師建立以學(xué)生為本的教育觀念；重視學(xué)科知識與社會生活、學(xué)生經(jīng)驗的整合；強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。陶行知先生的“生活教育理論恰恰照應(yīng)了這一新課程理念，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人的創(chuàng)造教育思想，“生活即教育，社會即學(xué)校的教育本質(zhì)論，“教學(xué)做合一、“勞力上勞心、“即知即傳等教育方法論，為綜合實踐活動課程地開設(shè)提供了最實質(zhì)的理論依據(jù)。本課題研究，旨在

2、開發(fā)生活教育理念下的綜合實踐課程資源并加以利用，開展學(xué)生的實踐能力、合作探究能力和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會的責(zé)任感，培育和營造學(xué)校陶研特色。通過研究，發(fā)現(xiàn)“生活教育理論與綜合實踐課程兩者的共性，這些共性超越了時空隔膜，對于指導(dǎo)新課程改革有著積極的意義，值得我們?nèi)ト诤吓c踐行。國內(nèi)外同類相關(guān)課題研究綜述綜合實踐活動課程是近兩個世紀(jì)的盛行教育實踐活動，起源于人類社會活動，起源于人類社會生產(chǎn)勞動，起源于人類社會的游戲之中。教育家盧梭早在十七世紀(jì)就提出了實踐活動的理論，歐美一些國家的教育革新就以此作為教育改革的方向。 我國在該課程領(lǐng)域的開展是較為曲折的。陶行知先生在借鑒了西方的先進(jìn)教育理念后，在

3、南京曉莊師范試驗綜合實踐課程，提出了“生活即教育和“社會即學(xué)校的教育信條，主張“教學(xué)做合一， 主張在“生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，取得了明顯成效?！吧罱逃碚撌且浴吧顬檫壿嫷钠瘘c和歸宿，以“生活為中心，為切入點，以生活與教育的辯證關(guān)系為根本矛盾而展開的，囊括了整個人類的教育?！吧鐣磳W(xué)校即學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不僅要從書本上學(xué)，更多的是要從周圍生活中去學(xué)，如此學(xué)到的知識，才是新鮮的，有實際用處的知識。他從自身長期的教育實踐中體會到，要解放學(xué)生的創(chuàng)造力，必須進(jìn)行開放式教學(xué)，還學(xué)生根本的自由：即六大解放解放兒童的頭腦，雙手，眼睛，嘴，空間，時間，這與新課程倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神不謀而合。他又提出“手腦相長，強(qiáng)調(diào)

4、于實踐中獲得知識，知識又要運(yùn)用于實踐，指導(dǎo)于實踐，才能更好地學(xué)習(xí)、工作。對于“教學(xué)做合一，他特別強(qiáng)調(diào)“做在整個教學(xué)過程中的重要性，置其于核心地位。因此，完全可以說陶行知先生的教育思想至今仍是我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、實施新課程改革的法寶。 2001年啟動的新一輪國家課程改革，以綜合實踐活動課程為突破口，切入點，我們就要以陶行知先生的教育思想為指導(dǎo)，來大膽地改革綜合實踐活動，讓課程回到生活，讓課程聯(lián)系生活，讓課程關(guān)心學(xué)生，讓課程走近學(xué)生，這是非常正確的。 三研究目標(biāo)及內(nèi)容一研究目標(biāo)1、提高教師課程意識，開發(fā)生活教育理念下的綜合實踐課程資源并加以利用，完善課程資源庫。 2、通過開展科技教育、勞動

5、教育、社會實踐活動，有更多學(xué)生成果在省、市、區(qū)獲獎，以開展學(xué)生的實踐能力、合作探究能力和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動、創(chuàng)新和團(tuán)體合作精神。3、培育和營造學(xué)校的陶研特色和綜合實踐活動特色。4、比擬“生活教育理論與綜合實踐課程，發(fā)現(xiàn)兩者的共性，并融合與踐行，推進(jìn)新課程改革。二研究內(nèi)容1健全綜合實踐活動教研組的校本研修制度，學(xué)習(xí)陶行知生活教育思想、綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，確立生活教育理念與綜合實踐活動生活化教育的根本理念。2在“人與家庭、“人與自然、“ 人與朋友、“ 人與集體、“人與社會等領(lǐng)域，建構(gòu)課程開發(fā)的根本框架，完善綜合實踐活動課程資源庫。3從現(xiàn)行的非學(xué)科

6、課程體系中，列出具有代表性的主題，作為學(xué)年或?qū)W期的綜合實踐活動主題，繼續(xù)推進(jìn)綜合實踐活動校本化，開展勞技科技制作活動和研究性學(xué)習(xí)成果評比活動，評選優(yōu)秀作品，參加上級教研部門的各項競賽活動。四、研究對象、方法研究對象實驗對象以七、八年級學(xué)生為主，實驗教師為全體綜合實踐活動教師。研究方法以行動研究為主，輔以調(diào)查研究、個案分析法、比擬研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。五、研究過程一標(biāo)準(zhǔn)組織，加強(qiáng)研修。1、建立學(xué)校創(chuàng)立生活教育實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長為組長，副校長為副組長，各職能部門負(fù)責(zé)人為組員，具體創(chuàng)立工作由教科室籌劃和組織。教科室從教師和學(xué)生兩個層面加強(qiáng)生活教育工作，下發(fā)給七、八年級學(xué)生及全體專任教師，引導(dǎo)師生

7、關(guān)愛生命、學(xué)會生存、學(xué)會生活。2、加強(qiáng)教研組校本研修。根據(jù)教研組校本研修方案，每學(xué)期各年級至少組織六次生活教育學(xué)習(xí)活動。 二豐富校園文化，創(chuàng)設(shè)生活教育氣氛生活教育文化陣地建設(shè) 1班級 班級設(shè)置了讀書角、環(huán)保角、真我風(fēng)采、力爭上游、健康園地等，讀書角聚集了同學(xué)和教師交流的圖書，每月由教務(wù)處安排圖書館教師檢查，名之為班級流動圖書站，納入書香班級評比工程；環(huán)保角每月由教科室檢查，內(nèi)容包括花的數(shù)量、布置的層次、動植物介紹、管理員配備等，納入綠色班級評估工程；教室布置由政教處落實，堅持讓每堵墻壁都說話，讓每個標(biāo)識都發(fā)揮教育作用，黑板上有班級和學(xué)生努力目標(biāo)，根據(jù)需要，張貼真我風(fēng)采學(xué)生照片和學(xué)期目標(biāo)、凡人名

8、言，懸掛學(xué)生書畫，學(xué)生成果手抄報、榮譽(yù)等，班級成果，組織建設(shè)等。2學(xué)校 “讀書節(jié)和科技藝術(shù)節(jié)，是學(xué)校營建生活教育的重要載體。讀書節(jié)活動每年一次，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，每年4月到10月，借助流動圖書館、班級文化布置、閱讀導(dǎo)讀課、校園網(wǎng)“書香校園專欄建設(shè)、“我愛讀書為主題的演講比賽、?我的祖國我驕傲?為主題的征文活動、語文古詩詞、名著知識競賽活動、先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選，最終由班級推薦，學(xué)校讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組考評，評出“閱讀之星、“書香班級、“書香家庭、“書香教研組和“教師讀書先進(jìn)個人，以促進(jìn)“書香校園建設(shè)，提升師生人文素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)品位，加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。 三綜合實踐活動課程資源的開發(fā)

9、與利用生活教育理論與綜合實踐活動課程開發(fā)的整合不是一種教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方式，而是一種教學(xué)理念，更是一種思維方式，即生成性思維方式。這種理念的實施策略是多元的，在方法論上強(qiáng)調(diào)教學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗和社會實際，在具體實施上強(qiáng)調(diào)建立在認(rèn)識根底上的理解、體驗、感悟、交往和實踐等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程上強(qiáng)調(diào)“情景和“情境的作用，注重過程的價值，凸顯學(xué)生的開展性，發(fā)揮教學(xué)過程的生長性，超越知識功利主義，克服應(yīng)試教育的弊端。1、省義務(wù)教育勞技教材的開發(fā)和利用省教研室為全面實施新課程方案，進(jìn)一步加強(qiáng)我省義務(wù)教育勞動與技術(shù)教育，根據(jù)教育部79年級?勞動與技術(shù)教育實施指南?和?浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要試用?的

10、精神和規(guī)定，編寫了這套省義務(wù)教育勞動與技術(shù)教育教科書，其中七年級教科書有?印章與雕刻?、?陶藝?、?手工制作?、?航模與車模?四冊，其中八九年級教科書有?木工與金工?、?電子與電工?、?花木載培?、?家用器具?、?現(xiàn)代家政?五冊，這套教材旨在使學(xué)生形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)親歷實踐和技術(shù)探究、注重設(shè)計和創(chuàng)新，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐以及社區(qū)效勞的有機(jī)結(jié)合。教材開發(fā) 表1： 浙江省義務(wù)教育勞動與技術(shù)教育教科書試用教學(xué)內(nèi)容一覽表教科書名稱主題名稱專題名稱教學(xué)目標(biāo)適用年級手工制作紙工藝制作1、紙的根本加工方法2、折紙小屏風(fēng)制作3、八角形風(fēng)箏4、44、紙扎彩兔燈了解紙工藝制作根本技法。制作形態(tài)各異

11、的紙工藝制品。培養(yǎng)豐富的想象力和較強(qiáng)的應(yīng)用能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。七年級工藝小木工木料加工技法及簡易木制作小躺椅的制作木工創(chuàng)意小制品：小木屋掌握一些木料加工的根本技法。進(jìn)一步了解常用木工工具的使用方法。學(xué)會制作一些簡易的木制工藝品。花木栽培花木載培根底認(rèn)識常見花卉。自制養(yǎng)花工具花卉的生長條件花卉的栽植整形修剪翻盆與換盆識別常見花卉，了解其特點。學(xué)習(xí)制作簡易噴水與簡易花盆。學(xué)習(xí)區(qū)分土壤、澆水及自制有機(jī)肥的方法。熟悉花卉栽植方式，尤其是盆栽。學(xué)習(xí)花卉的一些常用的整形方法。學(xué)習(xí)花卉的翻盆與換盆。八九年級花木栽培技能花卉的的繁殖無土栽培花卉病中害的識別與防治花卉造型技巧插花藝術(shù)1、學(xué)習(xí)常用花卉的繁殖方法

12、。2、了解花卉的水培方法。3、了解有關(guān)病蟲害的知識，學(xué)會一些病蟲害的識別方法藥物防治。4、學(xué)習(xí)簡單的花卉菊花、水仙造型技巧。3、了解鮮花的保鮮技巧，學(xué)習(xí)鮮花的瓶插方法?；九杈皠?chuàng)作盆景的主要類別樹樁盆景的造型技藝及制作山水盆景的造型技藝及制作速成盆景的制作認(rèn)識常見盆景，了解其特點。學(xué)習(xí)簡單的蟠扎技藝。學(xué)習(xí)山水盆景的主要造型技藝：鋸截雕琢與拼接膠合。了解速成盆景的制作工具、材料，并學(xué)習(xí)速景的制作方法。陶藝根本造型泥條造型泥板造型學(xué)會一些根本的制陶方法徒手成形法、拉坯成形法、模制成形法。發(fā)揮想象力，用泥版創(chuàng)作出精美的陶泥作品花瓶、籃子。熟悉制陶的根本材料和工具。學(xué)習(xí)上釉、刻畫、泥板成形法和小泥片成

13、形法等技法，創(chuàng)造更美妙的造型。七年級實用造型家居用品公共建筑初步學(xué)會設(shè)計泥版工藝用品。制作一些經(jīng)過變化或創(chuàng)新的家居用品和公共建筑陶器。創(chuàng)意造型動物世界人物百態(tài)學(xué)會根本的制陶方法。設(shè)計并制作各種簡單的陶器。印章與雕刻蔬果雕刻蔬果雕刻概述初步了解蔬果雕刻工具、材料、手法、刀法?；ɑ軐W(xué)雕牡丹花、馬蹄蓮、月季花動物學(xué)雕仙鶴、壽帶鳥、熱帶魚建筑物學(xué)雕橋、亭、塔印章雕刻印章雕刻概述初步了解印章雕刻的工具、材料、手法。肖形印學(xué)雕虎形印、文字印、文字與圖案組合印、篆刻印章學(xué)雕三字白文印、四字白文印。簡易石雕學(xué)習(xí)浮雕、創(chuàng)意浮雕、圓雕船模與車模簡單木制模型手?jǐn)S飛機(jī)通過對桐木片的雕刻、粘合、打磨、上色等加工，制作出

14、飛行性能良好的手?jǐn)S飛機(jī)或外觀精美的木制老爺車，學(xué)會使用簡單工具，掌握根本的識圖能力，了解日常生活中常見材料的加工方法，學(xué)到航空模型、靜態(tài)模型的科技知識。木制老爺車橡筋動力模型橡筋動力車學(xué)習(xí)制作以橡筋為動力的直線賽車、橡筋動力飛機(jī)，初步了解賽車的根本知識和橡筋的根本技能。了解一些常見的工具、材料，探究能量的轉(zhuǎn)換、力的傳遞、飛行原理等科學(xué)原理。橡筋動力飛機(jī)電動模型電動機(jī)的繞制學(xué)會繞制一只電動機(jī)，并用它來制作圓周競速車和電動快艇，了解一些常見的工具、材料，了解電動機(jī)的工作原理，了解電動周圍賽車的制作方法和外觀式樣。電動周圍賽車現(xiàn)代家政營養(yǎng)與烹飪科學(xué)飲食與食譜設(shè)計了解科學(xué)合理的膳食制度，設(shè)計合理的食譜

15、。八九年級烹飪原料的選購與保管初步掌握正確選購烹飪原料。家庭熱菜的制作初步訓(xùn)練家常熱菜、冷菜、點心、酒水等根本技能和制作，設(shè)計并制作簡單的家庭小筵席。家常點心的制作科學(xué)飲食搭配與四季飲食初步掌握飲食搭配的方法。布藝與編織布藝墊掌握簡單的造型設(shè)計、工藝設(shè)計技能，學(xué)會制作時尚服飾、小掛件、街舞小配飾、家庭實用品等，培養(yǎng)一定的審美觀。布藝壁掛布藝餐巾紙盒布藝服飾布藝玩具十字繡棒針鉤針職業(yè)引導(dǎo)職業(yè)選擇了解職業(yè)與職業(yè)價值觀的根底知識和要求，學(xué)習(xí)職業(yè)選擇的根本步驟，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。擇業(yè)技巧掌握撰寫求職信的方法和參與求職面試的技巧，在求職的實踐活動中體驗感悟，以此來提高綜合職業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計能力和創(chuàng)新

16、能力，增強(qiáng)自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念，為未來職業(yè)生涯樹立良好的信念。電子與電工電工技術(shù)常識平安用電了解能源分類，認(rèn)識平安用電的重要性，如何防范觸電，如何使用觸電保護(hù)器、電烙鐵、接線板、電筆等電器和工具。八九年級照明電路熟悉家庭電路圖和相關(guān)工具，安裝白熾燈，使用電烙鐵，學(xué)會安裝電能表、日光燈及保險控制器。電子控制電路及其應(yīng)用電子閃光電路及制作了解電子控制電路的根本原理，掌握簡單的電子控制電路的制作方法與技能，學(xué)會使用萬能表、電子元件。時間控制電路制作了解時間控制電路元件組成及電路制作。多功能自動控制電路及制作了解多功能自動控制電路的概念，自動光電控制電路的制作。其他自動控制電路制作了解自動磁控電路

17、、自動聲控電路、自動溫控電路制作及應(yīng)用。雙穩(wěn)態(tài)集成電路自動控制器了解雙穩(wěn)態(tài)集成電路自動控制器含義，雙穩(wěn)態(tài)集成電路自動聲控器及其他雙穩(wěn)態(tài)集成控制器制作。計算機(jī)安裝計算機(jī)開展了解計算機(jī)的開展過程，計算機(jī)類型、構(gòu)造、組裝，了解優(yōu)盤功能，學(xué)做雙絞線，學(xué)會安裝計算機(jī)操作系統(tǒng)、顯卡驅(qū)動程序、聲卡驅(qū)動、網(wǎng)卡驅(qū)動程序、OFFICE2000計算機(jī)類型硬件及組裝移動儲存器優(yōu)盤雙絞線的做法安裝計算機(jī)操作系統(tǒng)安裝顯卡驅(qū)動程序、聲卡驅(qū)動、網(wǎng)卡驅(qū)動程序安裝OFFICE2000木工與金工多重板及多巧板的制作多重板；多巧板初步利用板材鋸割成多種形狀的平板，用平板拼成各種圖案。書房用具的制作書夾與電腦架筆筒學(xué)會親手制作書房中的

18、局部用具。廚房用具及家居用品的制作廚房用具其他用具利用已掌握的木工技術(shù)，自己動手制作一些實用品托盤、木貼品、掛衣架，方便家庭，美化生活。智力玩具的制作古代玩具的仿制；益智玩具十字鎖簡易水平器嘗試用木料制作智力玩具華容道、魯班鎖、十字鎖，簡易水平器。五金工具的制作工具的使用方法平扳手多角度量角器了解鋸削方法、銼銷方法和扳手用途，學(xué)會使用鋸、銼和扳手，制作多角度量角器。五金用品的制作金屬書夾圓弧制品雙面夾簡易機(jī)器人選學(xué)了解一些常見的金屬工具和材料，提高學(xué)生的動手能力。家用器具廚房的革命燃?xì)庠钗⒉t電冰箱了解燃?xì)庠畹姆N類、安裝、使用、常見故障及處理方法。了解微波爐的工作原理、放置，食物烹調(diào)蜜汁排骨及

19、烹調(diào)用具的選擇。了解電冰箱制冷原理、放置、使用、清潔與維修。家園的清潔熱水器洗衣機(jī)空調(diào)了解熱水器的種類、特點、安裝、保養(yǎng)、常見故障和解決方法。了解洗衣機(jī)的種類及工作原理、使用方法、常見故障及排除方法。3、了解空調(diào)品牌、種類、結(jié)構(gòu)、使用、保養(yǎng)、常見故障及處理方法。視聽新潮流電視機(jī)DVD影碟機(jī)AV功放音箱家庭影院電視機(jī)種類、使用、保養(yǎng)、常見故障及處理方法。DVD的使用、保養(yǎng)、常見故障及處理方法。AV功放的分類、使用、常見故障及處理方法。音箱工作原理、使用、維護(hù)和保養(yǎng)。家庭影院對裝修的要求，影院的使用、維護(hù)、保養(yǎng)、常見故障及處理方法。家用器具數(shù)碼新世界MP3播放機(jī)數(shù)碼照相機(jī)MP3播放機(jī)的工作原理、部

20、件、功能。數(shù)碼照相機(jī)的工作原理、主要部件、使用前的準(zhǔn)備、維護(hù)與保養(yǎng)，照片的拍攝、查看、欣賞。注：表中附的專題為選學(xué)。2教材利用在使用時，我們發(fā)現(xiàn)有不少制約因素。 = 1 * GB3 平安因素。?木工與金工?、?電子與電工?、?手工制作?要使用一些不平安工具，處在高危環(huán)境，如?手工制作?中的?鋁片小制作?，雖然材料易收集，制作工藝品簡單，色澤鮮艷，能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，但容易傷身體，一不小心就會割傷手腳，因此還是忍痛割愛，不列入教學(xué)內(nèi)容。 = 2 * GB3 時間限制。學(xué)生雖有教材，但綜合實踐活動課一周兩節(jié)，?木工與金工?、?花木載培?、?現(xiàn)代家政?等實踐性較強(qiáng)的

21、課程，教室很難開展，最多傳授些理論性知識，看看圖片，而去現(xiàn)場培訓(xùn)，卻又費(fèi)時。其次，教師備課費(fèi)時，因為只憑書本看看，讀讀，變成了教條主義，至少帶樣品，現(xiàn)場示范，學(xué)生才會感興趣。 = 3 * GB3 材料因素。木工與金工是傳統(tǒng)的手工工藝，古老又現(xiàn)代，但在制作木制品、金屬制品時，要用到許多工具和材料，學(xué)生不可能專門去購置相關(guān)材料，如此，一學(xué)期下來，學(xué)生既化錢又出力，制作的作品又不理想，更何況我們現(xiàn)在實行的還是班級授課制，很難在全班統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，反而會招致家長的埋怨。 = 4 * GB3 實踐條件限制。教學(xué)只有走理論與實踐結(jié)合之路，學(xué)生才不會變成死讀書，讀死書，才不會變成大腦簡單，四肢興旺的走卒?；?/p>

22、栽培，學(xué)校沒有花卉養(yǎng)殖園，也沒有園丁，?木工與金工?教學(xué)也因為沒有勞動作坊只好選學(xué)相對簡易，選材方便的多巧板、十字鎖等。 = 5 * GB3 教師專業(yè)限制。學(xué)校綜合實踐活動教師以語文、社會教師為主，平時為校務(wù)所累，很少有時間靜心學(xué)習(xí)綜合實踐活動相關(guān)的理論。如孫英飛在執(zhí)教?電子與電工?中?平安用電?見附件19內(nèi)容時，由于是語文教師，對科學(xué)方面知識缺乏，有關(guān)的電路圖概念很難解釋，上課僅僅限于教材內(nèi)容，課堂閉塞，氣氛不活潑，甚至出現(xiàn)知識錯誤。而實際上，學(xué)校只所以安排他們教學(xué)綜合實踐活動，正說明了他們已沒有精力投入學(xué)科教學(xué)。由此，教師的專業(yè)素養(yǎng)、對課程的熱情可想而知。 = 6 * GB3 場地限制。要

23、開展綜合實踐活動課程教學(xué)，不管選用省編教材，還是自主開發(fā)課程資源，不能長期囿于教室，紙上談兵，應(yīng)該走向校園，到大自然、新社區(qū)去習(xí)得知識與技能，但平安因素、時間因素嚴(yán)重束縛了學(xué)生親近自然、走向社會。 = 7 * GB3 學(xué)生素質(zhì)問題。由于班級授課制，學(xué)生之間存在差異，班級之間存在差異，受學(xué)生認(rèn)知水平、技能根底、習(xí)得能力的限制，課堂真正能實施的教學(xué)內(nèi)容就很少了，表1中帶的課題即為選學(xué)內(nèi)容。 = 8 * GB3 管理問題。課程管理貫穿教學(xué)全過程，突出管理課程資源、活動平安。表1中所列內(nèi)容，即使作為教學(xué)內(nèi)容可以傳授，可誰會去認(rèn)真操作呢？2、義務(wù)教育初級中學(xué)課本試用?農(nóng)業(yè)技術(shù)根底?的再挖掘07年前，學(xué)校

24、都征訂了?農(nóng)業(yè)技術(shù)根底?教材，我們研讀后，發(fā)現(xiàn)有不少可供課堂教學(xué)的農(nóng)業(yè)根底知識，現(xiàn)以第一冊為例作簡單陳述，并與地方課程知識作一比擬，重復(fù)內(nèi)容可以整合教學(xué)。表2： 農(nóng)業(yè)技術(shù)根底第一冊教學(xué)內(nèi)容一覽表章名專題名教學(xué)目標(biāo)與其他課程比擬農(nóng)業(yè)氣象氣象要素和天氣預(yù)報；浙江省的主要災(zāi)害性天氣；收聽天氣預(yù)報。了解氣象要素溫度、降水和風(fēng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。理解天氣預(yù)報的含義，了解浙江省主要災(zāi)害性天氣的成因、危害、防御方法；3、記錄天氣預(yù)報，解釋天氣預(yù)報對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。浙江省災(zāi)害性天氣與?人、自然、社會?第一冊第17課重復(fù)。土壤土壤的組成；低產(chǎn)田改進(jìn)；參觀低產(chǎn)田改進(jìn)。了解土壤的組成及固、液、氣三類物質(zhì)在土壤中的關(guān)系

25、；低產(chǎn)田類型、分布、適合作物及改進(jìn)措施。了解當(dāng)?shù)氐彤a(chǎn)田類型、成因及改進(jìn)措施。與七年級科學(xué)重合肥料作物必需的營養(yǎng)元素；常用化學(xué)肥料；有機(jī)肥料與配方施肥。了解作物必需的營養(yǎng)元素分類，不同營養(yǎng)元素對作物生長的影響。了解化肥種類，了解氮肥、磷肥、鉀肥、微肥、復(fù)合肥的使用、用途及適用作物。了解有機(jī)肥的種類、來源、利用方式及配方施肥技術(shù)。植物保護(hù)植物蟲害及其防治；植物病害及其防治；農(nóng)田草害及鼠害的防治；科學(xué)使用農(nóng)藥；農(nóng)作物病蟲為害田間觀察。了解農(nóng)作物害蟲分類、危害、防治。了解植物病害的分類、病癥及防治方法。了解雜草的危害、特點、防除，老鼠的危害及滅鼠方法。了解農(nóng)藥類型、使用要求及考前須知。觀察田間蟲害，了

26、解防治蟲害的方法。種子種子的構(gòu)造和種類；種子的休眠；種子的萌發(fā)；熱水瓶種子發(fā)芽試驗；種子播種前的處理；種子的貯藏；了解種子的構(gòu)造、功能，農(nóng)業(yè)種子的分類；了解種子休眠的含義、原因、利用及解除；了解種子萌發(fā)類型、條件；開展熱水瓶種子發(fā)芽試驗，考察種子發(fā)芽條件；了解種子在播種前的處理方法及作用；理解種子的活力，種子的貯藏要求，種子貯藏的主要技術(shù)。與七年級科學(xué)重合水稻水稻的一生；薄膜育秧；分蘗增穗期田間管理；長穗增粒期的管理；結(jié)實增重期的管理；水稻輕型栽培技術(shù)；了解水稻生長的過程；了解薄膜育秧的特點、方式，秧田制作、播種、管理；了解分蘗增穗期對育秧、插秧、灌水、施肥、除草的管理及作用；了解結(jié)實增重期對

27、水稻的管理及要求。了解水稻輕型栽培的三種技術(shù)的作用、操作方法。大、小麥1、大、小麥的形態(tài)特征和生育特性；2、大、小麥的生育時期；3、種好稻板麥；4、大、小麥有效穗數(shù)調(diào)查1、了解大、小麥的形態(tài)特征和生育特性；2、了解大、小麥生育時期各階段特征、生長條件；3、了解稻板麥、翻耕麥兩種種植方式的優(yōu)缺點及要求，種好稻板麥的配套措施，播種后的麥田管理；4、初步學(xué)會田間有效穗數(shù)的調(diào)查和計算。油菜培育矮壯秧；施肥方法；合理密植與移栽；了解壯秧標(biāo)準(zhǔn)、培育措施及多效唑藥劑的噴施。了解油菜對肥料的要求及施肥技術(shù)。3、理解油菜產(chǎn)量，甘藍(lán)型油菜密植原因，了解油菜的種植和移栽。注：表中附的專題為選學(xué)。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)開展的

28、根底，普陀農(nóng)業(yè)占較大比重，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)根底尤為重要。?農(nóng)業(yè)技術(shù)根底?立足浙江農(nóng)村實際，面向農(nóng)村，面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高未來勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)為目的，全書共三冊，前兩冊是種植業(yè)局部，后一冊是養(yǎng)殖業(yè)局部未見到此教材，學(xué)好這門根底課，可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識農(nóng)業(yè)生物生長開展規(guī)律與外界環(huán)境條件關(guān)系，學(xué)習(xí)相應(yīng)培育管理措施，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)村，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、建設(shè)社會主義新農(nóng)村而獻(xiàn)身的精神。按教材編寫意圖，?農(nóng)業(yè)技術(shù)根底?第一冊適用于七年級，第二冊適用于八年級，第三冊適用于九年級，由表2可知，第一冊前五章為農(nóng)業(yè)根底知識，教師可借助多媒體課件向?qū)W生傳授，其中有局部內(nèi)容與地方課程?人自然社會?重復(fù)，如

29、浙江省的主要災(zāi)害性天氣，我們一般以地方課程教材為主整合教學(xué)內(nèi)容，而對第一冊第六章后的內(nèi)容按作物逐一介紹，可由教師結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生需求作出選擇。3、地方課程?人、自然、社會?中生活化內(nèi)容的提煉表3： ?人、自然、社會?生活化內(nèi)容一覽表單元名稱專題名稱教學(xué)目標(biāo)范疇青春時節(jié)男孩VS女孩感悟青春守護(hù)青春我們的身體、我們自己正確認(rèn)識男女性別差異，發(fā)揮各自優(yōu)勢；正確對待青春期的性心理，處理好異性之間的關(guān)系；樹立科學(xué)的性道德觀，守護(hù)自己的青春。學(xué)會保護(hù)自己，拒絕性騷擾。七年級我與自我我與朋友我們需要朋友學(xué)會欣賞別人溝通從“心開始學(xué)會說“不理解人際交往的含義，正確對待友誼。學(xué)會欣賞他人，認(rèn)識欣賞的作用。認(rèn)識

30、溝通的作用，了解主要的溝通方式。學(xué)會說“不，改變自己。我與社會平安自護(hù)營珍愛生命搶救生命我在平安校園中快樂成長打造平安的防火墻學(xué)會保護(hù)生命，了解意外事故、傷害事故的處理。了解一些急救傷員、病人的方法。維護(hù)校園平安，打造平安校園。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安，防止網(wǎng)絡(luò)侵害。我與社會認(rèn)識浙江來自地圖的信息周游浙江七山一水二分地感受浙江的四季干濕冷暖之間八水匯江海話說湖泊兩大糧倉的形成陸海之間10、古老土地上的青春氣息1、了解浙江的地理位置、氣候、政區(qū)分布。2、了解浙江地形，主要山脈、丘陵、平原、海岸等分布。3、了解浙江地形與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。4、了解浙江氣候特點，學(xué)會用氣溫、降水分析各區(qū)域氣候特點。5、了解浙江氣候

31、特點對農(nóng)作物生長的影響，了解浙江災(zāi)害性天氣。6、了解浙江河流分布及主要河流概況。7、了解浙江湖泊的分布及主要湖泊概況。8、了解浙江“兩大糧倉杭嘉湖平原、寧紹平原的形成。9、了解浙江海洋資源、港口分布及主要港口概況。10、了解浙江的歷史變遷，主要城市概況。我與自然我是浙江人我們來自五湖四海浙江人的風(fēng)采民族大團(tuán)結(jié)的大家庭走進(jìn)畬族生活區(qū)1、了解浙江人口來源、分布及流動。2、理解“浙江精神的含義，領(lǐng)略浙江人的風(fēng)采。3、浙江少數(shù)民族分布、人口特點及民族政策。4、了解畬族歷史、人口、風(fēng)情民俗、特點及景寧縣自治縣。我與社會我的多維空間習(xí)慣人生多彩個性傾聽來自心靈的聲音從習(xí)慣、個性、價值觀的形成三方面來幫助學(xué)

32、生認(rèn)識自我、開展自我，從而更好地調(diào)節(jié)自我。八年級我與自我人類只有一個地球村我們是否還有“后天動物來自好人這一邊以“氣候變暖對全球的影響為載體，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境危機(jī)意識，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到世界是普遍聯(lián)系和相互依存的；通過喚醒學(xué)生“敬畏生命的情感，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)各種生物，從而引導(dǎo)學(xué)生珍視生物的多樣性。我與自然我在法律的護(hù)航下成長法律我們的保護(hù)神紅、黃、綠在行動針對青少年的成長特點，未雨綢繆，幫助青少年樹立與生活、學(xué)習(xí)和工作密切相關(guān)的法律意識、增強(qiáng)法制觀念，提高青少年的法律素質(zhì)，用法律為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。我與社會遠(yuǎn)離毒品，擁抱未來美麗罌粟萬惡毒對毒品說不，拒吸第一口筑起禁毒長城凸顯毒品對個人、家

33、庭和社會的危害，幫助學(xué)生認(rèn)識到禁毒的迫切性，拒絕毒品的重要性。讓學(xué)生懂得選擇毒品就是自我消滅的道理，學(xué)會向毒品說“不；懂得一些我保護(hù)的常識和簡單方法，能夠遠(yuǎn)離毒品。讓青少年了解當(dāng)前禁毒工作面臨的形勢和成績，增強(qiáng)禁毒意識；培養(yǎng)社會責(zé)任感，參與學(xué)校、社區(qū)組織的禁毒宣傳活動。我與自我浙江文化的歷史傳承悠遠(yuǎn)的文化源頭；巡游在歷史長河中；從大禹治水到錢 射潮；古代書院和現(xiàn)代學(xué)堂從歷史文化源流的角度認(rèn)識浙江，并在了解浙江地方文史知識的根底上，體驗歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，并學(xué)會以此認(rèn)識、分析有關(guān)的歷史事件與現(xiàn)象的方法。認(rèn)識“自強(qiáng)不息、堅忍不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效的浙江精神是長期積淀形成的，并生發(fā)出

34、進(jìn)一步弘揚(yáng)“浙江精神的意念。人文歷史非生活化內(nèi)容物華天寶人杰地靈民間文化瑰寶；浙江的書畫藝術(shù)源流；浙江的古建筑和園林藝術(shù)；來自浙江大地的文化名人從優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的角度認(rèn)識浙江，通過對浙江珍貴財富與文化資源的了解，感悟浙江文化遺產(chǎn)的博大精深，透視浙江的文化源流與人文特點。在了解豐富多彩的地方文化藝術(shù)、民情習(xí)俗的過程中，增強(qiáng)審美能力、提升人文素養(yǎng)、深化熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。我與社會今日浙江魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府；擁抱藍(lán)色的海洋；綠色的山區(qū)；能源制造業(yè)；城市化的步伐；大交通圈的誕生；走向高科技；從資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)開展、文化建設(shè)等方面了解當(dāng)代浙江的輝煌成就，理解這是對歷史的繼承與開展相統(tǒng)一的成果，也是未來的根底

35、與起點，從而進(jìn)一步把握事物的聯(lián)系、開展、變化和“人地協(xié)調(diào)的觀點。進(jìn)一步開展從統(tǒng)計數(shù)據(jù)、圖表、信息報道、文史資料等各種信息中發(fā)現(xiàn)問題，以及調(diào)動知識、經(jīng)驗積累來分析問題、解決問題的能力。我與社會做自己的主人情緒密碼行為解碼時間砝碼休閑秘幫助學(xué)生認(rèn)識情緒本身沒有好壞之分，了解合理或不合理的想法與自身的情緒有關(guān)，認(rèn)識情緒是可以管理的。幫助學(xué)生認(rèn)識到情緒可以控制行為，行為也可以控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間會在不知不覺中流失，只有知覺時間并把握時間，才能有方案利用時間。讓學(xué)生認(rèn)識到休閑也是一種行為方式，參加適宜的休閑活動可以使人獲得一種愉悅的心理體驗，豐富自己的精神世界，舒緩緊張的情緒，但不健康的休閑方式那

36、么有負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂合理可行的休閑方案。九年級我與自我讓廉潔滋潤心靈讓廉潔之花綻放；點亮廉潔的綠燈；讓學(xué)生了解在學(xué)校開展廉潔教育的背景、古今中外廉潔的故事等，使廉潔教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，幫助學(xué)生樹立起崇尚廉潔的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。讓學(xué)生了解浙江在廉澍方面所做的舉措，旨在鼓勵學(xué)生力所能及地踐行廉潔，讓廉潔成為學(xué)生自律的行為。我與自我打破沉默，關(guān)注艾滋病1、“艾滋從哪來，“艾滋走向哪；2、別人“紅絲帶1、讓學(xué)生意識到艾滋病的危害性，能夠牢記艾滋病的傳播方式和途徑，從而培養(yǎng)健康的行為方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、幫助學(xué)生正確對待艾滋病病毒感染者和患者入手，樹立正確對待艾

37、滋病病毒感染者和患者的意識。我與社會我的現(xiàn)在和未來考前情緒大盤整；復(fù)習(xí)贏家；多彩人生。幫助學(xué)生認(rèn)識到適度焦慮是正常的、有利的；引導(dǎo)學(xué)生對自己的的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略進(jìn)行反思，幫助學(xué)生掌握取得好的復(fù)習(xí)效果的方法；讓學(xué)生設(shè)想自己的未來生活的過程中明白現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的意義。我與自我我們的生存環(huán)境浙江資源的喜和憂；當(dāng)我們面對災(zāi)害的時候；為了環(huán)境而行動；注意生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)；通過對我省土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生認(rèn)識浙江省資資源的特點和優(yōu)勢，從而認(rèn)識豐富的海洋資源和山區(qū)資源優(yōu)勢對浙江經(jīng)濟(jì)的開展創(chuàng)造的優(yōu)越條件。我們可以依靠技術(shù)進(jìn)步，不斷提高預(yù)見和防范能力，使問題得到緩解和根治。從治理污染角度，引導(dǎo)不

38、生認(rèn)識環(huán)境保護(hù)問題的重要性和迫切性；從維護(hù)良好生態(tài)環(huán)境角度，引導(dǎo)學(xué)生樹立了“為了環(huán)境而行動的觀念，并使之表達(dá)于日常的學(xué)習(xí)與生活之中。引導(dǎo)學(xué)生通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和城市鎮(zhèn)生態(tài)系統(tǒng)的案例分析、實踐規(guī)劃，認(rèn)識保護(hù)系統(tǒng)的意義，增強(qiáng)生態(tài)意識，并能從生態(tài)保護(hù)角度考察事物，規(guī)約自己的行為。我與自然透視“浙江現(xiàn)象民營經(jīng)濟(jì)的崛起市場的興起和開展；融入長三角了解形成“浙江現(xiàn)象的背景和動力，發(fā)現(xiàn)再造“浙江現(xiàn)象的新起點。感受并初步掌握信息分析、歸納的方法和決策思維方法。我與社會了解國防，認(rèn)識國防有國必須有防；國家的柱石人民軍隊；你了解多少三防常識；常規(guī)武器鑒賞；我國的領(lǐng)海、領(lǐng)土和領(lǐng)空；我們現(xiàn)在平安嗎？了解國家、國防與國

39、防教育的的根本概念，明確國防與國防教育的根本精神，初步形成國防意識。了解國防的主體力量軍隊，感受人民軍隊愛人民的光榮傳統(tǒng)，了解新時期人民軍隊的作用與功能，根本掌握人民軍隊的標(biāo)志。了解三防的根本內(nèi)容與根本要求，明確和平時期三防的必要性與緊迫性，加強(qiáng)防護(hù)意識，保障生命平安。了解槍炮、飛機(jī)等常規(guī)武器的根本知識，明確主要常規(guī)武器的性能與特點。了解領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空知識及其對國家的重要性，樹立強(qiáng)烈的國防意識。了解當(dāng)前的世界形勢：和平與開展是主流，但世界并不太平。培養(yǎng)居安思危的國防意識。我與社會生活教育可以分為我與自我、我與自然、我與社會三個主題，由上表可知，?人、自然、社會?課程共三冊，除?浙江文化歷史傳

40、承?八年級不能歸入生活教育的三個主題外，其他各單元都與我們的生活密不可分，因此，常規(guī)開設(shè)地方課程是實施生活教育的重要途徑。4、海洋文化主題的自主開展品牌校本課程開發(fā)“舟山因海而立，必將依海而興，大橋時代的到來，我們必須充分發(fā)揮區(qū)位和海洋資源優(yōu)勢，大力開展海洋特色產(chǎn)業(yè)，努力打響海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、海洋花園城市、海洋文化名城三張名片，建設(shè)“港口物流、臨港工業(yè)、海洋旅游、現(xiàn)代漁業(yè)四大基地。為此，學(xué)校針對性地開設(shè)了系列海洋文化主題的校本課程，讓學(xué)生“知家鄉(xiāng)，愛海島，培養(yǎng)海洋經(jīng)濟(jì)人才。表4： 自主開展校本課程一覽表課程名稱專題名稱七年級專題名稱八年級備注語文與生活/錯別字與生活；對聯(lián)漫談；廣告與創(chuàng)意；燈謎趣談

41、；生活與三國；生活中的警示語；生活中的歇后語；成語接龍八年級為生活教育內(nèi)容；七年級為名著欣賞與生活類主題無關(guān)英語與生活Making new friends；Meeting my family；Shopping；Movies；Joining a club；My day；7、學(xué)期學(xué)業(yè)評價；1、日常生活：問候、見面；節(jié)日與賀辭；2、西方傳統(tǒng)節(jié)假日 ： 記念性節(jié)日、宗教節(jié)日；3、風(fēng)土人情： 服飾、不同場合著裝；4、中國傳統(tǒng)婚禮、西方傳統(tǒng)婚禮；5、見面介紹禮節(jié)；6、送禮與受禮；7、 禮節(jié)；8、生日宴請禮節(jié)；9、禁忌、喜好；七年級突出人與自我；八年級突出人與社會數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)分類思想；有趣的數(shù)學(xué)；實數(shù)的微妙

42、；代數(shù)式；一元一次方程；數(shù)據(jù)與圖表；圖形的初步認(rèn)識；數(shù)學(xué)與海洋；數(shù)學(xué)在我身邊；數(shù)學(xué)方法談。1、奇怪的幾何圖形；2、有趣的數(shù)學(xué)；3、立體圖形的微妙；4、數(shù)的奧秘；5、一元一次不等式；6、位置的探索；7、變量之間的關(guān)系；8、數(shù)學(xué)與海洋。突出數(shù)學(xué)與生活科學(xué)探究海洋生物介紹；刻度尺，溫度，天平使用；觀察生物，探究是什么將蝴蝶吸引到花上去的？顯微鏡，探究食物上滋生微生物的條件；制作小地球儀；制作活動星圖；探究凝固和熔化；探究水沸騰；探究，影響食鹽在水中溶解快慢的因素；10、學(xué)期學(xué)業(yè)評價。浮力研究；硫酸銅晶體生長研究；大氣壓強(qiáng)的研究；飛機(jī)機(jī)翼模型制作；制作簡易測通器；制作電池；樓梯開關(guān)連接；學(xué)期評價；生活

43、中的科學(xué)探究社會與生活走進(jìn)舟山；舟山傳說；舟山歷史；舟山方言；海島風(fēng)情佛教文化；海島風(fēng)情朱家尖；海島風(fēng)情桃花島；海島風(fēng)情東沙古鎮(zhèn)；海島風(fēng)情東極；10、舟山新城；11、海雕藝術(shù)；12、飛躍舟山。/我與社會海洋環(huán)境八年級與中國歷史有關(guān)，不列入生活教育內(nèi)容。海韻版畫/素描布置工具、課堂要求，海韻版畫工具、技法等介紹；創(chuàng)作版畫線描稿子，鉛筆稿，修正。過稿，刻版一，線條流暢，肯定。刻版二，繼續(xù)修正，刻畫線條，制版完成。拓印。拓印技法一講授，學(xué)生練習(xí)。拓印。拓印技法二講授，學(xué)生練習(xí)。拓印。拓印技法三講授，學(xué)生練習(xí)。學(xué)生自主完成版畫。調(diào)整修改、重印、添加學(xué)期學(xué)業(yè)評價。素描學(xué)習(xí)的意義和作用；實際操作：構(gòu)圖；透

44、視知識；明暗調(diào)子；畫石膏像六面體；畫石膏像四棱錐體、六棱錐體；畫石膏像六錐結(jié)合體；畫石膏像圓球體；畫石膏像圓錐結(jié)合體和圓錐體學(xué)期學(xué)業(yè)評價注重對學(xué)生的藝術(shù)能力培養(yǎng)海韻沙雕初步認(rèn)識沙雕海洋沙雕根本技法練習(xí)一、二、三、四、五、六、七、八3、學(xué)業(yè)評價培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，又表達(dá)鄉(xiāng)土特色電腦制作Flash動畫設(shè)計根底知識；Flash劇本的構(gòu)思；鏡頭的分配及技巧；使用flash繪制矢量圖形以及背景；動畫角色及其運(yùn)動；Flash動畫的創(chuàng)立；Flash動畫制作實例；F lash文件的優(yōu)化以及發(fā)布；學(xué)業(yè)評價信息素養(yǎng)培養(yǎng)信息奧賽初識PASCAL語言；PASCAL的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；PASCAL語言的根本數(shù)據(jù)類型認(rèn)識；

45、PASCAL的選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；PASCAL的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；數(shù)組的認(rèn)識及應(yīng)用；字符串的操作；PASCAL語言的過程與函數(shù)；實參與形參，全局變量，局部變量；學(xué)業(yè)評價側(cè)重于學(xué)科競賽方面內(nèi)容，不列入生活教育內(nèi)容海韻聲樂1、“合唱知識講座：1什么是合唱；合唱有哪些特點？ 2合唱可以分為哪幾種？2、聲樂根底訓(xùn)練上：1歌唱的姿勢與狀態(tài)；2歌唱的口形；3歌唱的呼吸；3、聲樂根底訓(xùn)練下：1聲音的位置；2胸聲的訓(xùn)練；3頭聲訓(xùn)練； 4、音準(zhǔn)訓(xùn)練：1自然音階訓(xùn)練；2平音階訓(xùn)練；3全音階訓(xùn)練；4音程訓(xùn)練5、節(jié)奏訓(xùn)練上：1每小節(jié)節(jié)奏的平均準(zhǔn)確性； 2不同時值的附點音符；6、節(jié)奏訓(xùn)練下：1兩部交錯節(jié)奏練習(xí)上；2兩部交

46、錯節(jié)奏練習(xí)下；7、咬字與吐字的訓(xùn)練；8、曲目訓(xùn)練一；9、曲目訓(xùn)練二；10、學(xué)期學(xué)業(yè)評價培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)海韻舞蹈根底訓(xùn)練把桿練習(xí)、地上練習(xí)；根底訓(xùn)練把桿練習(xí)、地上練習(xí)；根底訓(xùn)練綜合；健美操根本動作練習(xí)及身體素質(zhì)練習(xí)、健美操根本步伐練習(xí)一根底練習(xí)、健美操根本步伐練習(xí)二；群眾健美操二級規(guī)定動作二；群眾健美操二級規(guī)定動作三；成品舞排練一；成品舞排練二；學(xué)期學(xué)業(yè)評價。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)簡易機(jī)器人1、認(rèn)識機(jī)器人與簡易機(jī)器人；2、電子科技開展史；3、電子科技的應(yīng)用；4、簡易機(jī)器人運(yùn)動部件拼裝；5、電烙鐵的使用說明；6、電烙鐵的焊接技術(shù)；7、簡易機(jī)器人控制電路焊接；8、簡易機(jī)器人整體調(diào)試；9、簡易機(jī)器人模擬比賽

47、；10、學(xué)業(yè)評價1、師生相互了解情況，介紹課程要點；2、電子科技開展史與應(yīng)用；3、電子元器件的功能介紹14、電子元器件的功能介紹25、簡易機(jī)器人拼裝機(jī)械拼裝；6、簡易機(jī)器人拼裝電子焊接；7、學(xué)期學(xué)業(yè)評價。內(nèi)容大致與八年級相同。八年級多了電烙鐵的使用，七年級少了師生相互了解情況。航 模1、安排本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，修訂相關(guān)規(guī)章制度；2、車模的組裝與行駛；3、車模訓(xùn)練；4、車模的訓(xùn)練與維修；5、遙控船的組裝；6、遙控船的組裝；7、學(xué)期學(xué)業(yè)評價1、安排本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，修訂相關(guān)規(guī)章制度；2、車模的組裝與行駛；3、車模訓(xùn)練；4、車模的訓(xùn)練與維修；5、遙控船的組裝；6、遙控船的組裝；7、學(xué)期學(xué)業(yè)評價提高學(xué)生的動

48、手技能和科學(xué)素養(yǎng)籃球(男)1、互相了解，宣布課堂紀(jì)律、上課應(yīng)注意的事項；2、熟悉球性，根本掌握運(yùn)求的方式；3、熟悉球性：行進(jìn)間運(yùn)球；4、運(yùn)球練習(xí)；低手上籃；5、低手上籃，高手上籃；6、投籃；7、半場練習(xí)8、教學(xué)比賽；9、學(xué)期學(xué)業(yè)評價與健身有關(guān)；突出人與自我主題；排球(女) 了解排球運(yùn)動的根底知識；學(xué)習(xí)雙手墊球技術(shù)；進(jìn)一步掌握排球墊球的根本技術(shù)；學(xué)習(xí)側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)側(cè)面下手發(fā)球；傳接球結(jié)合練習(xí)；技術(shù)考核；學(xué)期學(xué)業(yè)評價1、根本掌握排球墊球的根本技術(shù)；2、進(jìn)一步掌握排球墊球的技術(shù)；3、繼續(xù)加強(qiáng)排球墊球技術(shù)；4、學(xué)習(xí)傳球技術(shù)；5、繼續(xù)學(xué)習(xí)傳球技術(shù)；6、傳墊球結(jié)合練習(xí)；7、墊球技術(shù)考核；8、學(xué)

49、期學(xué)業(yè)評價與健身有關(guān)；突出人與自我主題；乒 乓 球1、了解情況 分組練習(xí)；2、推擋練習(xí)；3、簡單的發(fā)球練習(xí)；4、搓球練習(xí)；5、簡單的提拉球練習(xí)；6、發(fā)球搶攻；7、綜合技術(shù)練習(xí)一；8、綜合技術(shù)練習(xí)二；9、學(xué)期學(xué)業(yè)評價1、熟悉乒乓球性；2、發(fā)球與推擋；3、發(fā)旋轉(zhuǎn)球與搓球；4、對抗性練習(xí)；5、提拉球與防守；6、綜合技術(shù)練習(xí)；7、小型比賽8、學(xué)期學(xué)業(yè)評價與健身有關(guān)；突出人與自我主題；棋 類1、國際象棋開展史；2、棋盤與棋子；3、走法與吃子；4、記錄發(fā)法；5、勝負(fù)、和局；6、殺單五殘局；7、小組比賽；8、小組比賽；9、學(xué)期學(xué)業(yè)評價與健身有關(guān)；突出人與自我主題；注：與生活類主題無關(guān)的校本課程不列出專題名稱

50、，用“/表示。學(xué)校海洋文化校本課程結(jié)合學(xué)校品牌，開設(shè)自主開展品牌校本課程，分學(xué)科拓展類、藝術(shù)類、技能類，突出自主開展主旨，學(xué)科課程要求教師結(jié)合實際，面向生活，指導(dǎo)學(xué)法，強(qiáng)化思維，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神，旨在開展學(xué)生社會實踐和創(chuàng)新能力。實施中，以備課組為單位落實組內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)，期初制訂校本課程方案和實施綱要，輪流執(zhí)教，按時撰寫教案，技能類多安排有一定專長的教師執(zhí)教，如顧軍執(zhí)教航模見附件21、張舟斌執(zhí)教沙雕見附件23，學(xué)校每周二安排1小時對七、八年級學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，期末提前兩周結(jié)束，教師完成學(xué)生所修校本課程的學(xué)業(yè)評價。5、社會實踐基地的開發(fā)學(xué)校開辟的社會實踐活動基地，按活動時間分為常態(tài)化

51、實踐活動基地和非常態(tài)化實踐活動基地，常態(tài)化實踐活動基地是固定的，學(xué)生可以隨時進(jìn)入該活動場所參觀、實習(xí)，只要是開放時間，如普陀環(huán)衛(wèi)所、普陀博物館、勾山花木市場、國際水產(chǎn)城、普陀汽車站等，常態(tài)化實踐活動基地，如果路遠(yuǎn)，教師往往組織局部學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)，路近的，以學(xué)生自行組織為主。非常態(tài)化實踐活動基地的活動時間是季節(jié)性的，往往表達(dá)在春秋游的過程中，如春游時去定海青青世界、馬岙博物館、連島工程，秋游時去朱家尖烏石塘、白山景區(qū)，桃花島安期峰景區(qū)，塘頭麒麟山等。6、“快樂生活主題綜合實踐活動課程資源開發(fā)我們按人與自我、人與社會、人與自然三專題，開發(fā)“快樂生活綜合實踐活動課程資源見表5，以七、八年級為主，七年

52、級落實“我與自然，八年級落實“我與社會，九年級側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)和地方課程教學(xué)，加之中考學(xué)科安排緊湊，很難開展教學(xué)實驗，一般不安排主題教學(xué)。表5： “快樂生活綜合實踐活動課程資源表年級專題模塊實踐研究目標(biāo)局部研究課題或活動內(nèi)容情感七年級人與自然藝術(shù)泥吧1、親近泥土，感受泥土特質(zhì)。2、利用泥土形成各種形狀。3、創(chuàng)造性地塑泥土，呈現(xiàn)泥土的藝術(shù)價值。1、找不同類型的泥土。2、泥土的多種玩法探究。3、制作各種泥塑。4、泥土對人類的作用。熱愛大地養(yǎng)植活動1、了解人們進(jìn)行的各種養(yǎng)植工程。2、從事養(yǎng)植活動，了解、實踐養(yǎng)植知識。3、體驗養(yǎng)植活動中的苦與樂。1、養(yǎng)植工程調(diào)查。2、我進(jìn)行的養(yǎng)植活動。3、養(yǎng)植活動的問

53、題探究。4、養(yǎng)植活動成敗調(diào)查。熱愛養(yǎng)植地球環(huán)保調(diào)查1、了解地球環(huán)境污染的嚴(yán)重性，樹立一定的環(huán)保意識。2、自覺采取一定的環(huán)保活動。3、能催促家人，發(fā)動社會行政團(tuán)體開展環(huán)?；顒?，為整個社會的環(huán)保意識形成作出努力。1、同學(xué)個人垃圾處理調(diào)查。2、社區(qū)垃圾處理跟蹤與優(yōu)劣分析。3、本地區(qū)泥土質(zhì)量調(diào)查報告。4、中國各種泥土質(zhì)量調(diào)查5、地球環(huán)境污染十大問題的調(diào)查與思考。熱愛保護(hù)地球環(huán)境八年級人與社會我是社會小公民1、認(rèn)識社會，向社會成員介紹自己，樹立我是社會成員的公民意識。2、做好自己的事情，就是做好合格社會小公民的意識。1、我向社會成員介紹自己的活動。2、我能獨立完成自己的事情。3、認(rèn)識人不能離開社會。公民

54、意識我為社區(qū)添份美1、樹立社區(qū)美化人人有責(zé)，人人獲益的意識。2、我作為個體能為社會做些力所能及的事。3、通過每個人的能動性發(fā)揮，逐步形成效勞社會的集體意識。1、居民對周邊環(huán)境需求的調(diào)查。2、規(guī)劃社區(qū)美化方案。3、社會環(huán)境問題調(diào)查和改善策略。4、效勞社區(qū)居民意識與行動調(diào)查與思考。效勞意識我是社會小主人關(guān)注社區(qū)文明、衛(wèi)生程度，并在這方面以身作那么。對社區(qū)中已經(jīng)實施的意在提高居民的主人翁意識的的舉措思考其優(yōu)劣性，并提出完善措施。與居民共同探討如何使社區(qū)面貌更有利于社區(qū)開展，并為之不懈努力。社區(qū)衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查。班級文明需要建立哪些條件的調(diào)查。居民對社區(qū)風(fēng)氣滿意度的調(diào)查。社區(qū)平安管理情況調(diào)查。主人翁意識7

55、、教師個性化資源開發(fā)教師自主開發(fā)課程資源，大致可分為生命教育類課程資源、平安教育課程資源、環(huán)境教育課程資源、地域文化課程資源、勞技科技教育五類。生命教育類課程資源見下表6表6： 生命教育課程資源一覽表序號主題內(nèi)容要點備注1生命教育感受傳統(tǒng)春節(jié) = 1 * GB3 由春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目或春節(jié)見聞導(dǎo)入，說說你認(rèn)為最正確的節(jié)目或最富意義的事。 = 2 * GB3 說春節(jié)的由來，春節(jié)有哪些習(xí)俗，北方與南方有何區(qū)別？ = 3 * GB3 話春聯(lián)，春聯(lián)的由來，組際對，師生對，生生對，掌握對春聯(lián)的要求。2生命教育感受民俗燈謎 = 1 * GB3 燈謎的結(jié)構(gòu)，燈謎的格式。 = 2 * GB3 猜燈謎。 = 3

56、* GB3 編燈謎。 = 4 * GB3 師生互評，互猜。3生命教育感受母愛 = 1 * GB3 說說我的母親。 = 2 * GB3 寫寫我的母親。 = 3 * GB3 評評我的母親。 = 4 * GB3 議議母愛，結(jié)合典故。4生命教育感受綠色 = 1 * GB3 介紹發(fā)現(xiàn)問題的方法看、聽、想、查； = 2 * GB3 如何做小課題研究(問題、方案設(shè)計)； = 3 * GB3 介紹自己知道的一種綠色植物的種養(yǎng)方法、研討如何寫觀察日記，寫科學(xué)小論文。 = 4 * GB3 成果交流，試著去種一種綠色植物，學(xué)寫一篇觀察日記或科技、環(huán)保小論文。5生命教育感受消費(fèi)1 = 1 * GB3 從自己的日常消費(fèi)

57、談起。 = 2 * GB3 對中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查的調(diào)查問卷設(shè)計調(diào)查在課后進(jìn)行。 = 3 * GB3 課堂評議，各人、各組交流成果，評出最正確設(shè)計者。6生命教育感受消費(fèi)2 = 1 * GB3 統(tǒng)計初一段日常消費(fèi)情況，并寫出小論文或調(diào)查報告。 = 2 * GB3 了解消費(fèi)者權(quán)益，分析侵權(quán)案例，理解并樹立保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識。 = 3 * GB3 了解消費(fèi)者協(xié)會的歷史與職能，其他保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑。7生命教育感受營銷廣告1 = 1 * GB3 了解廣告文體的含義，寫作標(biāo)準(zhǔn)。 = 2 * GB3 給一那么材料，讓學(xué)生寫廣告， = 3 * GB3 評議交流，評出佳作，作為成果存入個人檔案袋。8生

58、命教育感受營銷廣告2 = 1 * GB3 學(xué)習(xí)廣告法，談體會。 = 2 * GB3 給那么材料，分析明星做廣告的現(xiàn)象。 = 3 * GB3 虛假廣告給人的危害，調(diào)查身邊的危害廣告課后完成。9生命教育感受英魂1 = 1 * GB3 清明節(jié)的由來。 = 2 * GB3 家鄉(xiāng)的祭掃禮俗學(xué)生分組交流。 = 3 * GB3 祭掃黃帝，話黃帝。 = 4 * GB3 學(xué)唱?龍的傳人?、?我的中國心?。 = 5 * GB3 課后搜集家鄉(xiāng)英雄事跡或人物。10生命教育感受英魂2 = 1 * GB3 說說自己心中的英雄備稿。 = 2 * GB3 學(xué)生演講英雄故事。 = 3 * GB3 評議交流，評出小小演講家。11

59、生命教育感受家鄉(xiāng)1 = 1 * GB3 海中洲、舟山名稱的由來。 = 2 * GB3 舟山的地理環(huán)境、人文環(huán)境。 = 3 * GB3 舟山的政治、經(jīng)濟(jì)、文化開展。 = 4 * GB3 發(fā)揮想象，展望未來。參見?千島海韻?12生命教育感受家鄉(xiāng)2 = 1 * GB3 組、班交流，介紹一種民俗風(fēng)物或特產(chǎn)。 = 2 * GB3 我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)一策。 = 3 * GB3 繪制家鄉(xiāng)平面圖。參見?千島海韻?13生命教育感受旅游文化 = 1 * GB3 舟山旅游資源知多少？知識競猜 = 2 * GB3 全國級、省級名勝圖文介紹。 = 3 * GB3 選取一處名勝作導(dǎo)游，為游人設(shè)計旅游路線省時、省錢。14生命教育感

60、受和平紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭六十周年 = 1 * GB3 觀看二戰(zhàn)影視。 = 2 * GB3 聽同學(xué)講抗日或革命故事。 = 3 * GB3 話法西斯。15生命教育感受自我開心辭典現(xiàn)場模擬賽 = 1 * GB3 學(xué)生選出主持人，集題編題。 = 2 * GB3 各大組選出一名同學(xué)參賽。 = 3 * GB3 由一名同學(xué)主持模擬，采用優(yōu)勝劣汰制，以積分最高者為準(zhǔn)，獎品由各生集捐的錢購置。16生命教育感受生活廚藝大比拼 = 1 * GB3 以組為單位，做好前期準(zhǔn)備。 = 2 * GB3 各組做一道飲食拼盤。 = 3 * GB3 選出評委，評選最正確拼盤。 = 4 * GB3 獲獎?wù)呓榻B制作方法。17生命教育感