我的伯父魯迅先生 (13)

1、義務教育課程 小學六年級語文上冊1.有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受人們 對魯迅的愛戴及體會魯迅先生愛憎分明、為自 己想得少，為別人想得多的高尚品質。2.學會給課文加小標題，學習課文用具體事例和 抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。3.結合時代背景理解含義深刻的句子。4.學習本課的生字新詞。 學習目標挽 囫 圇 棗 搞 恍霜 詳 逝 章 咳 嗽生字學習wn h ln zo go hung shung xing sh zhng ksu 遺體 殯儀館 追悼 吊唁 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風怒號 呻吟 咳嗽 鑷子 硼酸 女傭 追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李

2、戴：飽經風霜：對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經歷過很多的艱難困苦。2、解釋以下詞語的意義。殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。 黃包車：舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。也叫人力車。硼酸水：一種用于消毒防腐的外用藥水。實 時 演 練細嚼慢咽 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 那天老師給我們講讀書方法，她說：“讀書就好比我們吃飯，要（ ），不能（ ）。對書中的人物事件要把握準確，千萬不能（ ），那樣會出笑話的。”我聽了（ ），心想，原來讀書

3、也能和吃飯聯(lián)系上。默讀課文 思考問題1.文章寫了魯迅先生的哪些事？2.魯迅先生是個怎樣的人？沉痛哀悼笑談水滸傳談“碰壁”救助車夫女傭的回憶 閱讀課文并思考：作者認為魯迅先生是一個什么樣的人？你從課文中哪里讀出來的？為自己想得少 為別人想得多 圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句？從哪里看出他深受愛戴？ 學習第一段 挽聯(lián)多花圈多各色各樣的人多 一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。”靈堂里燈光不夠亮。一群小學生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然

4、一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了?！熬染群⒆樱蔽业亩呥€仿佛響著那個老人的聲音。我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。選自巴金永遠不能忘記的事閱讀鏈接 對于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從哪體會到作者的悲痛心情？ 我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也

5、得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。沉重悲痛 “哈哈，還是我的記性好?！边@句話表達了什么意思呢？ 伯父摸著胡子，笑了笑，說：集體交流，突破難點 這句話 表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。 這樣說既不傷害人的自尊心，又達到了教育的目的。因此，“我”讀什么書都不再馬馬虎虎了。反映了魯迅先生關心、愛護青少年的品質。2、交流“碰壁” “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 請結合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內涵?！八闹芎诙炊吹摹敝概f社會的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷

6、迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進行斗爭。“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。 小資料： 當時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗爭，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。 3、“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車

7、子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點朗讀以下文段注意其中動詞的使用 爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來.他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著，爸爸拿躡子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。一天黃昏，北風呼呼地怒號著，天色十分陰暗。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清

8、楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。重點理解下面的句段 注意劃線的詞語的含義 這里的兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。 一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經風霜的臉茫然的望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸（h）的眼角滾落下來。巴金永遠不能忘記的事情（節(jié)選）4、“關心女傭阿三”

9、 她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質。 魯迅先生是一個怎樣的人？ 1.學習課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質？2.請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質的句子?；仡櫿n文，分析形象我的伯父魯迅先生愛戴談水滸傳談“碰壁”救助車夫女傭回憶關心子女敢于斗爭關心窮苦人為別人想得多為自己想得少 愛憎分明（果）（因）“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！睓M眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛 。 把省略號部分寫完整：