部編版八年級下冊語文 第4單元 任務(wù)一 學(xué)習(xí)演講詞 13 最后一次講演 教案

1、第四單元集體備課 本單元是“活動探究”單元，主要是學(xué)習(xí)演講，通過學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三個目標(biāo)任務(wù)來理解演講的特點，達到學(xué)會演講的目的。本單元強調(diào)學(xué)生的“自主”學(xué)習(xí)，三個目標(biāo)任務(wù)由讀到寫再到實踐運用，由相對單純漸趨復(fù)雜，各環(huán)節(jié)之間既有區(qū)分又有聯(lián)系?！皩W(xué)習(xí)演講詞”活動，選取了四篇演講詞，各具特點。最后一次講演是典型的即興演講，語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。應(yīng)有格物致知精神條分縷析，層次分明，體現(xiàn)出一種客觀理性、嚴謹求實的風(fēng)格。我一生中的重要抉擇的顯著特點是針對性強，坦誠率真，用語親切自然，幽默風(fēng)趣，拉近了與聽眾的距離。慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年站位高，格局大，氣

2、象宏偉，用語莊重、典雅。這四篇文章思想內(nèi)涵深刻豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅能感受到演講詞的不同特點，也能獲得一些有益的啟示?！白珜懷葜v稿”活動在學(xué)習(xí)演講詞的基礎(chǔ)上進行，用“寫”和之前的“讀”相互配合，呈現(xiàn)由讀到寫、讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中，以講解演講詞寫作技巧、提供可參考的話題為主，幫助學(xué)生完成寫作。“舉辦演講比賽”活動，將學(xué)習(xí)演講落實到口語表達實踐上，對閱讀所得、寫作所成進行綜合運用。本單元教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生的主體性。自主閱讀演講詞，要求學(xué)生學(xué)會篩選信息、把握觀點，理清論述思路，感受不同的語言風(fēng)格。撰寫演講稿，要求學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，選擇一個有意義的話題，發(fā)表自己的觀點和看法

3、。進行演講比賽時，要注意從儀態(tài)、語氣、語調(diào)、手勢、表情、動作等方面給予學(xué)生指導(dǎo)。本單元以學(xué)習(xí)演講為主，可組織學(xué)生觀看優(yōu)秀演講者的演講視頻，感受他們的演講詞的豐富內(nèi)涵和演講時的獨特魅力，并進行模仿演講，提高演講能力。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞13.最后一次講演2學(xué)習(xí)運用情感色彩分明的詞語，背誦富含哲理和富有文采的語句。自主閱讀，理解演講者的觀點，感受演講詞的不同風(fēng)格，把握演講詞的主要特點。在內(nèi)涵豐富深刻的演講詞中獲得有益的人生啟示。了解寫作演講稿的常見技法，學(xué)會撰寫演講稿，能針對話題清楚表達自己的觀點，并運用一定的語言表達技巧，使其更具吸引力。通過多種方式學(xué)習(xí)演講技巧，進行演講實踐，在

4、“演講聆聽評議”的活動中，提高在公開場合的表達能力。14.應(yīng)有格物致知精神215.我一生中的重要抉擇116.慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年1任務(wù)二撰寫演講稿2任務(wù)三舉辦演講比賽2任務(wù)一 學(xué)習(xí)演講詞13最后一次講演1.了解文章的內(nèi)容，把握演講者的觀點。2.注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。3.模擬演講，揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點。2課時布置學(xué)生完成狀元大課堂第13課預(yù)習(xí)卡第1課時1.了解文章的內(nèi)容，把握演講者的觀點。2.注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。3.學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明、疾惡如仇、勇于斗爭和獻身的崇高品格。 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們在七年級學(xué)習(xí)了臧克

5、家的說和做記聞一多先生言行片段，請回顧一下，聞一多先生是一個怎樣的人？他給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè) 聞一多先生是一個言行一致的愛國主義詩人、民主戰(zhàn)士。為了做學(xué)問，他幾乎不下樓，只為替中華民族尋找一劑藥方；他在李公樸被害之后大罵特務(wù)，不顧生命危險，號召人們爭取自由民主，進行革命。臧克家的這篇文章讓我們初步認識了聞一多先生，文中有一段話給我們留下了深刻印象，它就是：在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”（生齊讀）聞一多先生在李公樸的追悼會上，不畏強暴、正氣凜然地做了一次即興講演，他慷慨

6、激昂的演講，視死如歸的氣概，激起當(dāng)時無數(shù)人的愛國熱情。最后一次講演就是這次講演的記錄稿。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇演講詞，看看聞一多先生是在什么情形下，對哪些人具體講了些什么話。（板書文題）【設(shè)計意圖】從回顧學(xué)過的有關(guān)聞一多先生的課文入手，輕松導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，為理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。二、自主閱讀，把握內(nèi)容學(xué)生活動一：說一說1.自主閱讀（1）速讀課文，用波浪線勾畫出講演詞中的重要句子（尤其是表達觀點的語句）。（2）根據(jù)課本的旁批梳理文章主要內(nèi)容。（3）聯(lián)系上下文，分析這次講演是講給誰聽的。（生速讀后交流明確）預(yù)設(shè) （1）重要句子：這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥

7、的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？無恥?。o恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！ “一二一” 是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二一”，都是屬于云南人民的。我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?。?）演講的主要內(nèi)容：贊揚了李公樸為爭取民主和平而英勇獻身的革命精

8、神；對國民黨反動派暗殺李公樸的行為的譴責(zé)，指出他們的虛弱本質(zhì)；希望昆明市民能團結(jié)起來，向李公樸和“一二一”事件中的昆明學(xué)生學(xué)習(xí)，爭取革命的勝利；最后表明自己愿為正義犧牲的決心。（3）演講的對象：國民黨反動派、昆明市民、青年學(xué)生。2.梳理內(nèi)容聞一多先生的講演慷慨激昂，盛贊了李公樸，批判了國民黨反動派，同時也表明了自己的決心。請根據(jù)以上梳理的內(nèi)容，迅速給這篇演講詞劃分結(jié)構(gòu)層次。（生交流討論，師歸納）預(yù)設(shè) 第一部分（第13段）：痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露其險惡用心。高度贊揚了李公樸和昆明青年為爭取民主和平而斗爭的革命精神。第二部分（第4、5段）：剖析國民黨反動派外強中干的虛弱本質(zhì)，指明反

9、動派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史發(fā)展規(guī)律。第三部分（第612段）：指明李公樸先生犧牲的意義，號召昆明人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承先烈遺志，堅持斗爭，并表達自己隨時準(zhǔn)備為正義而獻身的決心。3.概括觀點試用一句話概括出作者的觀點。預(yù)設(shè) 人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生自學(xué)為主，利用課本的旁批來訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過勾畫關(guān)鍵語句來篩選信息，概括內(nèi)容，提煉觀點。 三、揣摩語言，感受情感學(xué)生活動二：品一品1.感受情感態(tài)度師：聞一多先生在演講中，對不同的人，表達出了不同的情感態(tài)度。請同學(xué)們結(jié)合具體語句，說說他對李公樸、昆明人民和國民黨反動派分別是怎樣的情感。（1

10、）自由朗讀課文，找出文中表達聞一多先生對李公樸和其他兩類人情感態(tài)度的語句。（2）分類整理語句，對句中關(guān)鍵詞的情感色彩進行分析，感受作者不同的情感態(tài)度。（生自主學(xué)習(xí)，交流展示）預(yù)設(shè) 有關(guān)李公樸的語句：他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話?。ǜ桧灷罟珮阆壬恼x行為。）李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ǚ磸?fù)稱頌他“光榮”，是對李公樸先生的高度贊揚。）現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭到了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命?。ū磉_對李公樸先生的滿懷崇敬。）李先生的血

11、不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。（表達了對李公樸先生英勇獻身的革命精神的敬佩。）有關(guān)國民黨反動派的語句：為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（諷刺、痛斥國民黨反動派的卑鄙無恥行徑，表達對國民黨反動派的仇恨和憤怒。）殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件” ，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。。ㄟ\用貶義詞，反復(fù)強調(diào)“無恥”，表達了聞一多先生對國民黨反動派強烈的批評和譴責(zé)。）其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕?。。ㄖS刺國民黨反動派的行為，一針見血地揭露他們色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，表達了

12、聞一多先生對反動派的蔑視。）特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事（運用設(shè)問和反復(fù)的修辭手法，公開指責(zé)國民黨反動派，揭露他們即將滅亡的事實，表達了聞一多先生的蔑視和憤怒之情。）有關(guān)昆明人民的語句：其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！告訴你們，我們的力量大得很，強得很?。ㄓ盟膫€短語，兩個感嘆句，表現(xiàn)了作者對昆明人民充滿了信心。）“一二一 ” 是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二一”，都是屬于云南人民的。（“光榮”一詞的三次重復(fù)，表達了聞一多先生對昆明人民斗爭精神的贊美。）2.體會情感傾向師：這既是

13、一篇聲討國民黨反動派的檄文，也是一首贊揚烈士的頌歌。聞一多先生用大量感情色彩鮮明的詞句，表達出對進步力量和國民黨反動派不同的情感態(tài)度，演講詞語言短促犀利，措辭激昂慷慨，愛憎分明。請同學(xué)們試著讀一讀，體會作者的情感傾向。（1）運用已學(xué)的朗讀技巧（重音、語速、語氣、語調(diào)、停連），讀出作者愛憎分明的情感傾向。（2）可采用小組同學(xué)對讀、齊讀、個別讀等方式朗讀某一語段。朗讀設(shè)計示例：語句：為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？誦讀技巧：運用上升的語調(diào)，讀出反問的語氣，如開頭句和結(jié)尾的反問句；重讀表示貶抑情感的詞句，比如加點詞句；語速稍快，以表示痛斥、譴責(zé)的

14、情感；關(guān)聯(lián)詞后稍作停頓，如“而且”“而”表語義的轉(zhuǎn)折，強調(diào)作者的不滿和憤怒之情。學(xué)生活動：（1）運用已學(xué)的朗讀技巧，模仿朗讀設(shè)計示例進行朗讀。（2）小組內(nèi)采用各種形式進行朗讀，體會作者的情感傾向。（3）小組代表在全班展示朗讀，學(xué)生交流朗讀體會。交流展示示例：預(yù)設(shè) 語句：其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！告訴你們，我們的力量大得很，強得很！誦讀技巧：運用高升調(diào)，表達肯定、自信的情感；重讀加點字，讀出力量感；語速逐步加快，表達贊揚之情，讀出鼓動性。3.感受人物精神師：聞一多先生對李公樸英勇獻身的革命精神，滿懷崇敬，反復(fù)稱頌；對廣大人民熱情洋溢，贊頌其力量之大；而對國民黨反動派的罪行，充滿憤怒、仇

15、恨，言語犀利，進行了強烈的譴責(zé)。從他強烈的愛憎分明的情感傾向中，同學(xué)們感受到了一個怎樣的聞一多先生呢？預(yù)設(shè) 我們看到了一個愛憎分明的聞一多先生。對于正義的力量，他給予贊頌，表現(xiàn)了他堅持正義、追求正義、追求光明的高貴品質(zhì)；對于國民黨反動派的罪行，他無情揭露、強烈譴責(zé)，表現(xiàn)了他不畏強暴、不怕流血、視死如歸的斗爭精神；對于廣大人民的力量，他高度贊揚，表現(xiàn)了他對革命的前途充滿信心，對勝利堅信不疑的樂觀主義精神。師小結(jié)：這場即興講演距今雖已過去幾十年，但是聞一多先生那鮮明的立場，愛憎分明的情感，一往無前的氣勢，慷慨獻身的紅燭精神仍然深深地叩擊著我們的心弦?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)先通過分類整理語句，從情感色彩

16、的角度進行品析，讓學(xué)生充分感受到作者強烈的愛憎情感；再通過朗讀，讓學(xué)生將體會到的情感內(nèi)化于心，從中感受聞一多先生的紅燭精神。此環(huán)節(jié)，一是為了進一步提高學(xué)生品味語言的能力和朗讀能力，二是為后面的模擬演講打下基礎(chǔ)。四、總結(jié)存儲1.教師小結(jié)在這篇演講詞中，聞一多先生對李公樸和昆明人民為爭取民主、和平勇于獻身的革命斗爭精神和犧牲精神，進行了深情贊頌；對國民黨特務(wù)的罪惡行徑進行了質(zhì)問、痛斥，并揭露了其虛弱的本質(zhì)和險惡的用心，揭示了國民黨反動派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律。而演講詞最后，作者還極大地鼓舞了人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了作者熱愛祖國、甘于為革命事業(yè)獻身的大無畏精神。2

17、.布置作業(yè)課外搜集有關(guān)李公樸被害事件的資料，了解聞一多先生進行本次演講的背景，深入感受聞一多先生的精神品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】通過對課堂內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生進一步梳理文章的內(nèi)容，深化對文章主題的理解；課后練習(xí)，意在拓展學(xué)習(xí)范圍，強化學(xué)生自主探究的能力。第2課時1.學(xué)習(xí)本文中運用的表達技巧，并感受其效果。2.模擬演講，理解即興演講的特點。 一、聯(lián)讀資料，品析技巧學(xué)生活動三：析一析1.技巧分析師：聞一多先生的這次即興演講在現(xiàn)場獲得了多次掌聲，引起了極大的轟動。課下同學(xué)們也搜集了當(dāng)時演講的有關(guān)背景資料。請同學(xué)們結(jié)合資料和這篇課文的旁批，認真探討一下聞一多先生的演講為什么能獲得如此強烈的反響。背景資料1946

18、年7月15日上午10時，李公樸先生治喪委員會在云南大學(xué)至公堂開會，由李公樸的夫人張曼筠同志報告李公樸的殉難經(jīng)過。張曼筠同志在講述時悲痛得泣不成聲，而場內(nèi)特務(wù)竟然談笑抽煙，無理取鬧，極為囂張。聞一多先生見此情景，怒不可遏，本為防止出事，未被邀請演講的他拍案而起，怒對兇頑，即席發(fā)表了氣壯山河的最后一次講演，到會者一千多人深為感動。這篇講演稿是后人根據(jù)資料整理而成的。當(dāng)日傍晚，聞先生在參加民主周刊記者招待會后，在回家的路上，遭到特務(wù)的暗殺。（小組合作學(xué)習(xí)，全班交流展示）預(yù)設(shè) （1）演講的針對性強。這是一次即興演講，聞一多先生看到國民黨反動派在追悼會上搗亂破壞、尋釁鬧事，怒不可遏，拍案而起，痛斥其卑劣

19、行徑，給特務(wù)的囂張氣焰以迎頭痛擊。同時他又滿懷激情，號召青年們起來斗爭，讓學(xué)生們看清了斗爭的前途，從而增添了繼續(xù)斗爭的勇氣和力量。聞一多先生針對演講的場合、對象、目的，有針對性地選擇了恰當(dāng)?shù)难葜v內(nèi)容，從而達到轟動的演講效果。（2）運用了豐富的表達技巧。用語：對進步力量和對反動派講的話，語氣上和用語上感情色彩截然不同。說到李公樸先生，語氣熱情，滿懷崇敬，反復(fù)稱頌他“光榮”，他的生命是“寶貴的生命”，他的血“不會白流”，他倒下了，“會有千百萬個李公樸站起來”。歌頌人民的力量，語氣更是洋溢著激情，再三強調(diào)“人民是打不盡的，殺不完的”，并充滿信心地指出“人民的力量是要勝利的”。而在斥責(zé)敵人時，語氣則充

20、滿蔑視、憤怒和仇恨，說他們的心理，“在慌”，“在害怕”，“在恐怖”；說他們的罪行，“最卑劣最無恥”；說他們的結(jié)局，“還有幾天？你們完了，快完了！”在用語的感情色彩上，也表明了作者強烈的愛憎。對人民，對先烈，他使用了不少褒義詞語，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“無限的光榮”“強得很”等;對敵人，則使用了一系列貶義詞語，如“卑劣”“無恥”“瘋狂”“末日”“屠殺”“恐怖”等。句式：交替使用大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句，以表達強烈的思想感情。演講中有多次設(shè)問和反問。設(shè)問句主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，”

21、這些問句比普通的陳述句更能表達憤怒和斥責(zé)的情感。反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如：“這成什么話?”“憑什么要殺死李先生?”這樣的反問句語氣凌厲，使敵人處于被告地位。感嘆句是這篇講演中用得最多的，這些感嘆句，有的是對敵人罪行的譴責(zé)，如“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”表現(xiàn)出一種面對面、短兵相接的氣氛，把講演者義正詞嚴的指斥，反動派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分；有的是對人民力量的贊頌，如“我們的力量大得很，強得很”；有的是對勝利前景的展望，如“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明”；有的是決心和號召，如“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”。這些句式又常常與排比

22、、反復(fù)、對比等修辭手法結(jié)合起來使用，更增強了表達效果。人稱：在演講中不斷變換人稱，有力地配合講演者思想感情的表達。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯出講演者的毫無畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊。向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度。鼓動人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更顯出講演者感情的鮮明，立場的堅定。2.要點總結(jié)師：通過對聞一多先生這場成功的演講的分析，你覺得一篇好的演講詞應(yīng)該具備哪些要點？（生交流討論，師明確）預(yù)設(shè) （1）演講詞要有針對性，針對演講的對

23、象、演講場合、演講目的來確定演講的主題和內(nèi)容；（2）有明確的態(tài)度、堅定的立場，能清楚地表達自己的觀點、看法；（3）表達中運用一定的語言技巧，如針對不同的對象運用具有不同情感色彩的詞，運用反問、設(shè)問、感嘆等多種句式，結(jié)合人稱轉(zhuǎn)換的運用，增強演講的表現(xiàn)力和感染力?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從演講的針對性和表達技巧兩方面進行品析，明確本篇即興演講稿的特點，并歸結(jié)出演講詞的要點。二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演講學(xué)生活動四：講一講1.模擬演講師：聞一多先生的現(xiàn)場演講極具感染力，我們不妨細心揣摩文中先生講演時的語氣、語調(diào)、神態(tài)、手勢、動作等，創(chuàng)設(shè)情境，還原現(xiàn)場，來進行一次模擬演講，比一比誰演講得最成功。學(xué)生活動：（

24、1）小組內(nèi)同學(xué)分角色扮演人物，創(chuàng)設(shè)情境，進行模擬演講。（2）各小組展示演講，師生評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）語氣、語調(diào)符合語境，能充分表現(xiàn)出演講時的氣勢和情感。（2）演講時的手勢、表情、動作與語境相符合，演講富有感染力和表現(xiàn)力。評價示例：演講批評國民黨反動派的部分，演講者處理反問句時運用了高升調(diào)，重讀了情感色彩鮮明的關(guān)鍵詞，并且運用握拳捶桌和手指指向反動派的手勢，動作有力，眼神堅定，表情憤怒，這些語氣、語調(diào)和體態(tài)語很好地展現(xiàn)了演講者的氣勢和情感，符合原文的語境。2.演講評比假設(shè)你是參加李公樸追悼會的愛國熱血青年，聽了聞一多先生的演講，被先生的錚錚誓言激發(fā)了革命斗志?？墒?，僅時隔幾小時，你便聽聞聞一多

25、先生倒在了國民黨反動派的槍口之下。聽到這個消息，你一定很震驚，很憤怒，很悲痛。當(dāng)又一次參加烈士追悼會時，作為青年一代的代表，請你進行一次簡短的演講。演講要求：（1）明確演講的場合、演講的對象、演講的目的和內(nèi)容。（2）模仿課文，適當(dāng)運用表達技巧，如用語、句式、人稱等，寫一個演講詞片段，200字左右。學(xué)生活動：（1）小組內(nèi)輪流演講，互評互議。（2）推選代表進行全班演講展示。（3）全班評選最佳演講者三名，進行表彰鼓勵?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過設(shè)計兩個小活動，訓(xùn)練學(xué)生“講”的能力。前一個活動還原課文演講場景，在模擬聞一多先生進行演講的過程中，回顧演講的一些基本知識；第二個活動設(shè)置情景寫演講詞片段，并進行

26、演講，引導(dǎo)學(xué)生運用一些演講的表達技巧，初步學(xué)習(xí)如何演講。三、總結(jié)存儲1.教師總結(jié)這是用滿腔愛國熱忱、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的演講詞。聞一多先生運用了不同情感色彩的詞語，交替使用了大量的反問句、設(shè)問句、排比句和感嘆句，并通過不斷變換人稱，來表達對國民黨反動派、昆明人民、進步青年的愛憎情感。這些表達技巧增強了演講的表現(xiàn)力和感染力，使演講更具鼓動性和戰(zhàn)斗性。2.布置作業(yè)課外閱讀期刊演講與口才，觀看演講節(jié)目超級演說家，進一步感受演講的特點。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過總結(jié)回顧所學(xué)知識和了解課外相關(guān)知識，在幫助學(xué)生鞏固知識的同時，開闊學(xué)生視野，提高相應(yīng)的語文素養(yǎng)。本單元“任務(wù)一”是學(xué)習(xí)演講詞，通

27、過閱讀一組不同風(fēng)格的演講詞，讓學(xué)生逐步掌握演講詞的特點。最后一次講演是本單元開篇之作，它是聞一多先生在特殊背景下的即興演講，表達出先生鮮明的情感態(tài)度，本課的設(shè)計緊扣這兩個特點展開。課堂以四個活動為抓手，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，加以老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生對演講詞有一個從感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化?！罢f一說”活動意在引導(dǎo)學(xué)生篩選關(guān)鍵信息，把握這篇演講詞的主要內(nèi)容，初步認識演講詞；“品一品”活動引導(dǎo)學(xué)生從聞一多先生情感傾向鮮明的語句入手，感受演講的情感表達技巧和先生的紅燭精神；“析一析”活動重在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這篇演講詞歸納出即興演講的一般特點；“講一講”活動則嘗試讓學(xué)生把知識技巧轉(zhuǎn)化為能力，進行演講實踐，學(xué)會簡易的演講。四個活動目標(biāo)清晰，活動之間有一定的梯度，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，運用小組合作學(xué)習(xí)方式，活動過程輕松，活動目標(biāo)易于達成。素養(yǎng)提升中華民族精神的內(nèi)涵民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習(xí)俗、民族性格、民族信仰、民族價值觀念和價值追求等共同特質(zhì)，是指民族傳統(tǒng)文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動民族生存和發(fā)展的精粹思想，是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核