63《蔚藍的王國》

1、蔚 藍 的 王 國屠 格 涅 夫五烈中學(xué) 肖 峰屠格涅夫簡介屠格涅夫，俄國著名的批判現(xiàn)實主義作家。代表作：長篇小說羅亭、貴族之家、前夜、父與子短篇小說集獵人筆記散文詩散文詩集整體感知:有感情地朗讀課文,思考下列問題:1文中“蔚藍的王國”指的是什么?這是一個什么樣的王國?2在這個王國中有哪些人?有哪些景?這些人又是怎樣的呢?蔚藍的王國是作者想象中的大海,在這個王國中沒有煩惱,痛苦,憂患,壓迫和災(zāi)難,有的只是快樂,幸福,自由,美麗和溫馨,是作者理想的生活環(huán)境人:我 伙伴 女人(快樂的,幸福的,年輕的)景:大海 小船 仙島 花鳥指出畫面上的物，你還能想象大海上其他的景物嗎？你能用飽蘸著熱情的筆墨修飾

2、它嗎？感悟語言的特色 的風(fēng)帆 的細浪 的大海 的浪花 的島嶼 的小船 的流水 的聲音白色的風(fēng)帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛海面上閃爍著金鱗似的細浪頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海珍珠似的浪花晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目輕快的小船在微波中飄蕩船尾潺潺的流水一切都在傾訴著愛情飄來一陣甜滋滋的聲音妙處： 1.不同的色彩（視覺）2.天籟之音（聽覺）3.運用多種修辭（擬人、比喻, 通感）理解文章的中心描寫這些景色的詞語特點: 展示了 的大海，傳遞著作者 的感情。色彩鮮艷，音韻優(yōu)美神奇美麗A.表達了對美好事物和美好生活的追求和熱愛。B.贊美美好的青春生活。C.歌頌愛情的美好。D.表達對歲月已逝的

3、人生感慨一切景語皆情語，一切情語皆景語。質(zhì)疑語段一:并不是風(fēng)在推動它前進;駕駛它的是我們自己無憂無慮我的心靈-我們心中稍一動念,想到哪里去,小船就飄到哪里去,它像是有生命的東西,完全聽從我們使喚.問題:駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈,這可能嗎?你是怎樣理解這種現(xiàn)象的?小船隨著人的心意前行,人們的心靈無拘無束在大海上自由地馳騁,心靈和大海已經(jīng)完全融合一起.語段二:周圍的一切:天空,海洋,微微飄動的風(fēng)帆,船尾潺潺的水流-一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情!問題:讓天空,海洋,風(fēng)帆,水流等沒有生命的事物來“傾訴”愛情,而且要連續(xù)“傾訴”兩遍,這樣寫有什么作用?作者是運用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛,充滿

4、了青春的魅力,帶給人們無限的快樂和幸福,也表現(xiàn)了作者對大海的熱愛和陶醉.再讀課文探究: 1.為什么作者“四周是一片無邊無際的海”,“頭頂上是同樣無邊無際的,同樣蔚藍的?！?課文中卻兩次說“蔚藍的王國呀!我看見過你-在夢中?”.其實,整篇文章都可以說是作者的意識流,他敘寫的是自己夢境中的所見所聞,也可以說是想象中的世界,文章前后兩次寫到“蔚藍的王國呀!”與“我看見過你-在夢中”既是呼應(yīng),又是間隔反復(fù),強調(diào)了自己對想象中蔚藍的王國的向往之情2歸納列舉課文中的修辭手法3說出下列句子所用的表達方式A蔚藍的王國啊！充滿著蔚藍，光明，青春，幸福的王國呀！我看見過你在夢中 （）B我不知道我的伙伴是些什么人；

5、然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣年輕，快樂，幸福！ （ ）(比喻 擬人 通感 反復(fù))抒情議論C四周是一片無邊無際的蔚藍的海，然而海面上閃爍著金鱗似的細浪，頭頂上是同樣的無邊無際的，同樣蔚藍的海在那兒，和煦的太陽愉快地露著笑臉 （）D鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了 （ ）描寫記敘知識積累 散文詩是介于詩與散文之間的一個獨立的文學(xué)樣式，它有點像詩，具有詩的特質(zhì)和神韻，又有散文的靈便和自由，是詩歌與散文互相滲透，巧妙結(jié)合。托爾斯泰盛贊屠格涅夫的風(fēng)景描寫，他說：“這是他的拿手本領(lǐng)，以致在他以后，沒有人敢下手碰這樣的對象大自然。他兩三筆一勾，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。”插上想象的翅膀:(任選一題完成)1.發(fā)揮想象,用優(yōu)美的文字描繪你記憶中家鄉(xiāng)雪后的美景, 可選取特定的時間如早晨,中午或傍晚,運用多種表達方式和修辭手法,調(diào)動各個感官.2.用下列詞語連綴成一段優(yōu)美的語句.(蔚藍 閃爍 晶瑩 明澈 潺潺 和煦 愉悅 繽紛)作業(yè)一有感情地朗讀課文.二填空. 1.是 國著名作家 的作品,他的代表作有等. 2.的體裁是 ,這是介于 與 之間的一種 的文學(xué)樣式,它有點像