做一名合格的優(yōu)秀的信息技術教師課件-PPT精品文檔

1、做一名合格的、優(yōu)秀的信息技術教師鼓樓區(qū)教師教研活動吳再陵 教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，信息技術教師也不例外。作為信息技術教師不僅要做一名好教師，還要做一名優(yōu)秀的奧賽教練員。為學校、為南京市、為國家培養(yǎng)信息技術學科頂尖人才奠定基礎?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 參與競賽輔導，促進專業(yè)成長 （1）信息技術教師若僅僅只是上好普通信息技術課程，他還不是完全合格的信息技術教師。 （2）計算機程序設計的教學有利于教師的教學水平提高 （3）課外活動的開展有利于教師各方面能力的提高：班級管理、思維發(fā)散、創(chuàng)新意識 （4）課外活動開展有利于教師專業(yè)水平

2、的提高。課外活動是素質教育重要場所1、課外活動培養(yǎng)目標有利于學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)展 2、課外活動的形式、內容具有多樣性，可以充分展示學生個性和發(fā)展學生才能3、課外活動教學方法、學習方法多樣化，使得學生朝著有利于自主學習、創(chuàng)造性學習方向發(fā)展。 4、課外活動的學習過程錘煉了學習的品質 5、程序設計教學有利于學生高級思維能力的培養(yǎng)，為信息技術學科頂尖人才培養(yǎng)奠定基礎。 6、課外活動更有利于學生的可持續(xù)發(fā)展一、信息學奧賽概況 1、活動簡介 全國青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（NOIP）是經中華人民共和國教育部、中國科學技術協(xié)會批準的一項全國性青少年計算機學科競賽活動，也是和聯(lián)合國教科文組織

3、所倡導的國際信息學奧林匹克競賽同步進行的一項競賽活動。 高、初中比賽：全國賽分區(qū)聯(lián)賽安排在每年10月、11月份，高中卷由全國統(tǒng)一出，初中卷由江蘇省自己出。近兩年已經改為全國試卷. 初賽：筆試2小時。復賽：上機3小時，每個市按一定的比例從初賽選手中選拔復賽選手。 2、市2019年、2019年、2019年情況 2019年南京市獲省團體第一名（初中、高中） 2019年南京市獲省團體第一名（初中） 2019年南京市獲省團體第一名（初中）樹人國際學校獲獎情況2019年2019年2019年省一等獎 9人 7人 7人省二等獎 1人 4人 4人省三等獎 20多人 20多人 20多人全國獎無（省） 8人 7人總

4、計：全國一等獎24人，省23人 二等獎 9人 2019年:江蘇省初中組團體第三名南京市初中組團體第二名2019年:江蘇省初中組團體第三名南京市初中組團體第二名 2019年： 江蘇省初中組團體第五名 南京市初中組團體第二名3、活動價值(1)程序設計的學習有利于學生高級思維能力的培養(yǎng)(2)學習的過程錘煉了學習的品質(3)有利于學生的可持續(xù)發(fā)展二、競賽輔導由于該競賽的內容有別于平常的教學內容，因此需要單獨開課，培訓需要充足的課時。1、培訓形式(1)校內成立興趣小組或作為校本課程內容從小學畢業(yè)生中選拔數(shù)學好的學生成立興趣小組，每個小組人數(shù)控制在30人以內，這樣便于輔導。(2)推薦學生參加校外培訓 引導

5、學生選擇辦學認真、效果好的辦學點。更重要的是計算機教師在校內要關注這些學生，為他們提供上機的機會，過問他們學習的狀況，并給予及時的指導。2、培訓內容應對筆試：計算機的基本常識；pascal語言的三種程序結構（順序、分支、循環(huán)）、數(shù)組、過程與函數(shù)；常用算法。應對復賽：分析問題的能力、基本算法的綜合運用能力3、培訓教材信息學奧林匹克培訓教材中級本及配套習題中學信息學（計算機）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽試題解析4、信息獲取“信息教研網”“課外活動”“信息學奧賽”iteroom、jsoi.czyz5、教學提醒 淺入深出地滲透程序設計思想 注重方法的指導，訓練邏輯思維能力 營造互動的課堂氛圍，實施開放教學 在提高

6、綜合素質的前提下發(fā)揮特長三、教練員評定參加奧賽輔導的教師可以申報教練員資格，2019年已認命了江蘇省首批中學高級教練員3名、中學中級教練員14名、小學高級教練員3名。目前，南京共有小學高級教練員2名，小學中級教練員8名（韓孟江、狄云鈞、林其梅、朱繼雙、徐惟樂、潘艷、李有翔、潘晉），小學初級教練員4名。教練員評定初步定為兩年一次。中學教練員評定 專業(yè)知識 * 掌握 PASCAL 語言 * 深入了解與掌握結構化程序設計的思想與方法 * 數(shù)據結構基本知識、算法基礎 推薦教材: 1全國青少年信息學奧林匹克培訓教材及其習題集(中級本） 2全國青少年信息學奧林匹克競賽中學試題解析 3. 常用算法知識及應用

7、實際能力 1具有教育行政部門頒發(fā)的中學二級以上教師資格證書；2在近三年中參加過省青少年信息學奧林匹克競賽委員會組織的中級教練員培訓班并經考核合格；中學教練員評定 3具有組織、輔導學生參加一年一度競賽活動的能力 ，并連續(xù)二年有學生獲得省二等獎獎項； 4有主持、主講區(qū)級規(guī)模的培訓、集訓、冬（夏）令營等活動的能力與經歷。 參加奧賽輔導的教師可以申報教練員資格，2019年已認命了江蘇省首批中學高級教練員3名、中學中級教練員14名、小學高級教練員3名。 教練員評定初步定為兩年一次。中學教練員評定江蘇省青少年信息學奧林匹克中級教練員考核要求 考核要求： 全卷滿分120分 1、選擇題 30分 （20*1.5

8、分） 包括信息技術基礎知識和PASCAL程序設計基礎知識，二者比例約1：3； 2、問題求解 10分 （2*5分） 主要考核學員對問題的算法分析、邏輯推理及數(shù)學歸納的能力。 3、閱讀程序 30分 （5題） 主要考核PASCAL程序語言的掌握情況，對pascal程序結構的理解及歸納、分析的能力。掌握閱讀PASCAL程序的基本方法和技巧，能夠正確寫出程序運行結果或程序所要完成的功能。 4、完善程序 30分 （3題） 主要考核學員根據所要求解的問題，能正確閱讀理解程序及其算法、考核學員綜合分析問題的能力以及運用各種算法解決問題的能力，是考核的難點之一。 5、 編寫程序 20分 1題 考核學員對常用算法

9、的應用能力，根據問題編寫程序，并在程序模塊中加入適當注釋，是考核的難點之一。 一、組織方法 二、教學進度與時間安排 三、教學方法 四、奧賽教材分析 五、初賽 六、復賽如何開展課外活動組織方法三級制市級中級水平以上的培訓學校負責初級、中級及高級年級按年級組織課外活動小組，循序漸進，完成教學任務 視學生水平和能力、師資力量、學校支持程度靈活組織課外活動小組時間與進度總體目標設計：（1）升入中學： 從暑假開始，pascal 語言基本知識 參加一次競賽：嘗試（2）初一年級：pascal 語言深入與常用算法 參加第二次競賽：取得成果 充分利用寒暑假時間，保證有一定的學習時間具體安排課程安排 1、 初級班

10、學習內容：初級本（循環(huán)結構） 2、中級班（1）學習內容：初級本（數(shù)組、串、常用標準函數(shù)、排序與查找） 3、中級班（2）學習內容：初級本（子程序）+簡單算法（窮舉、遞推、高精度計算） 4、高級班（1）學習內容：過程與函數(shù)，遞歸算法、回溯算法簡單應用） 5、高級班（2）學習內容：初賽知識復習（計算機的基本知識，乘法、加法原理）、決賽綜合算法練習。 （競賽習題解析）培訓方法1、講授法：淺入深出地滲透程序設計思想 2、上機實踐3、小組討論4、專題講座5、模擬練習6、實戰(zhàn)練習其他綜合性學習，輔導到位，注意反饋。奧賽教學體會1、把握每一章的教學重點，解決難點，循序漸進、腳踏實地開展基礎知識教育。2、培養(yǎng)學

11、生良好的學習習慣，認真對待每一次上機實習和練習，真誠對待每一個學生。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、思維方法，關注一題多解。4、多用問題分析法、問題討論的教學方法 5、適時、適當進行專題講座與專題練習，加強與鞏固所學習知識 6、分層次教學：起點不同、目標不同，根據實際情況因材施教。 7、教師間相互學習、相互協(xié)作，設計本?？傮w目標培訓計劃，以求得到學校領導、班主任和其他老師的支持，建立友好的協(xié)作關系。 奧賽教學體會初賽復習（根據大綱）1、基本知識2、基本算法3、基本概念4、組合數(shù)學、數(shù)學推理5、閱讀程序6、完善程序1、pmgram Gxp3 （利用數(shù)學知識得到結果）Var d1,d2,X,Min:real

12、;beginmin:=10000;X:=3;while X15 do begin d1:=sqrt(9+(X-3)*(X-3);d2:=sqrt(36+(15-X)*(15-X);if (d1+d2)Min then Min:=d1+d2;X:=x+0.001;end;writeln(Min:1O:2);end. 輸出: 15.002. program exam_3； var a:array_19 of string； st,x：string；I，j，n，m：integer； begin repeat writeln(please input a string(length10)：)； rea

13、dln(st); n：=length(st)； until (n10) and odd (n)； m:=trunc(n+1)2)； for I:=l to n do for j：=l to n do ai, j：= ； for I:=1 to m do 取半 4 for j:=i to n+l-I do begin x:=copy(st，J，1)；ai，J：=x; an+1-i,n+l-j：=x；end； for j:=n downto l do begin for i：=1 to n do write(ai,J：2)；writeln; end： end. 輸入數(shù)據： please input

14、 a string (length10) ： RUTYFPE 12345671RUTYFPE2UTYFP3TYF4Y5FYT6PFYTU7EPFYTURI=4，J=4TO 4用列表方法，找出規(guī)律，正確寫出運行結果：輸出結果：I=1，J=1TO 7I=2, J=2TO 6I=3，J=3TO 53.program exam_4； ( 9 分) var a: array1.10 of integer ； s, n, m： longint ; flag：set of byte； procedure try(dep：integer)； val i: integer； begin for i:=1 to

15、n do if not（i in flag ） then begin flag：=flag +i； adep：=i； if dep=m then inc(s) else try (dep+1)； flag：=flag-i； end； end； begin writeln (please input M and N：)； readln(m,n)； flag：= ；s=0； try(1)； writeln(s)； end. 輸入數(shù)據： please input M and N：4 5 輸出結果： Dep=1 , for I:=1 to 5 do flag:=1 , adep=1 Dep=2 , f

16、or I:=2 to 5 do flag=1,2, adep=2 Dep=3, for I:=3 to 5 do flag=1,2,3, adep=3Dep=4, for I:=4 to 5 do flag=1,2,3,4 , adep=4此時滿足 dep=m , 則 s:=s+1 , 回溯從集合中去掉當前I，用其后數(shù)據填入集合中根據問題可以知道：四重循環(huán)：2*3*4*5=12016、program exp2;( 2019 初中) var n,jr,jw,jb:integer; ch1:char; ch:array1.20d char; begin readln(n); for i:=1 to

17、 n do read(chi): jr:=1; jw=n; jb:=n; while (jr=jw) doBegin If (chjw=R) then begin ch1:=Chjr; Chjr:=chjw; chjw:=ch1: jr:=jr+1; end else if chjw=W then jw:=jw-1 Else begin ch1:=chjw; chjw:=chjb; chjb:=ch1; jw:=jw-1; jb:=jb-1; endend; for i:=1 to n do write(chi); writeln;end.輸入:10RBRBWWRBBR輸出: RRRRWWBB

18、BB 完善程序題解題方法 步驟：1、仔細閱讀文字解釋，理解題意和提供的解題思路2、根據問題的求解要求，了解輸入、輸出內容和問題處理方法3、先閱讀主程序，了解輸出變量和輸出要求以及主程序中需要調用的過程或函數(shù)是哪些。4、閱讀過程或函數(shù)，了解其完成的功能5、填空方法：一般從主程序最后輸出要求，反推主程序中的變量填寫或表達式、語句等的書寫 6、根據主程序參數(shù)與子程序參數(shù)傳遞關系，填寫子程序 的變量，根據子程序需要完成的功能，完成子程序填空。 7、填寫完畢，再將程序整個閱讀、執(zhí)行一遍，看能否完成問題提出的要求。 1、在A，B兩個城市之間設有N個路站(如下圖中的S1，且N100)，城市與路站之間、路站和

19、路站之間各有若干條路段(各路段數(shù)20，且每條路段上的距離均為一個整數(shù))。 A，B的一條通路是指：從A出發(fā)，可經過任一路段到達S1，再從S1出發(fā)經過任一路段，最后到達B。通路上路段距離之和稱為通路距離(最大距離1000)。當所有的路段距離給出之后，求出所有不同距離的通路個數(shù)(相同距離僅記一次)。例如：下圖所示是當N=1時的情況：從A到B的通路條數(shù)為6，但因其中通路5+5=4+6，所以滿足條件的不同距離的通路條數(shù)為5。算法說明：本題采用窮舉算法。數(shù)據結構： N：記錄A，B間路站的個數(shù)數(shù)組DI，0記錄第I-1到第I路站間路段的個數(shù)DI，1，DI，2，記錄每個路段距離數(shù)組G記錄可取到的距離程序清單：

20、PROGRAM CHU7_6；VAR I，J，N，S：INTEGER； B：ARRAY0.100OF INTEGER； D：ARRAY0.100，0.20 OF INTEGER； G ：ARRAY0.1000 OF 0.1；BEGINREADLN(N)；FOR I:=1 TO N+1 DOBEGINREADLN(DI，0)；FOR J:=1 TO DI，0DO READLN(DI，J)；END；D0，0:=1；FOR I:=1 TO N+1 DO BI:=1；B0:=0；FOR I:=0 TO 1000 DO GI:=0；WHILEDOBEGINS:=0；FOR I:=1 TO N+1 DOS

21、:=GS:=1；J:=N+1；WHILE DO J:=J-1；BJ:=BJ+1；FOR I:=J+1 TO N+1 DO BI:=1；END； S:=0； FOR I:=1 TO 1000 DO；WRITELN(S)；READLN；END. B0=0 ;S+DI,BI ;BJ=DJ,0 ;S:=S+GI ; 在A，B兩個城市之間設有N個路站(如下圖中的S1，且N100)，城市與路站之間、路站和路站之間各有若干條路段(各路段數(shù)20，且每條路段上的距離均為一個整數(shù))。 A，B的一條通路是指：從A出發(fā)，可經過任一路段到達S1，再從S1出發(fā)經過任一路段，最后到達B。通路上路段距離之和稱為通路距離(最大距離1000)。當所有的路段距離給出之后，求出所有不同距離的通路個數(shù)(相同距離僅記一次)。例如：下圖所示是當N=1時的情況：從A到B的通路條數(shù)為6，但因其中通路5+5=4+6，所以滿足條件的不同距離的通路條數(shù)為5。算法說明：本題采用窮舉算法。數(shù)據結構： N：記錄A，B間路站的個