河北省2020年初中畢業(yè)生升學文化課考試說明

1、河北省2020年初中畢業(yè)生升學文化課考試說明（語文）初中畢業(yè)生升學語文學科考試是義務教育階段語文課程的終結性考試，其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在學習方面達到義務教育語文課程標準 ）（2011 年版）（以下簡稱語文課程標準）所規(guī)定的語文學業(yè)水平的程度?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是高級中等學校招生錄取的重要依據(jù)之一。初中畢業(yè)生升學語文學科考試本著有利于廣大語文教師在實際教學中落實語文課程標準中所規(guī)定的各項目標，有利于學生改進學習方式、拓展語文學習渠道、提高學習效率，有利于全面、公正、客觀、準確地評價學生語文學習狀況的基本原則，充分發(fā)揮考試的正確導向功能。語文學科考試以

2、語文課程標準規(guī)定的課程目標為考試范圍。識字與寫字以現(xiàn)代漢語常用字表為考試范圍（見附錄四），語文課程標準推薦背誦古詩文篇目中的漢字不受此表限制。古代詩文積累以 語文課程標準推薦背誦的61篇作品和與朱元思書為考試范圍，其中40篇古代詩詞篇目見附錄一，21篇文言文篇目見附錄二，另外也可選取淺顯易懂的課外文言文進行閱讀。名著閱讀以語文課程標準推薦的閱讀書目為考試范圍（見附錄三），現(xiàn)代文閱讀選取與課內現(xiàn)代文閱讀材料水平相當?shù)淖髌贰ＵZ文學科考試將全面反映語文課程標準所規(guī)定的學習目標要求，注 意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五方面的有機聯(lián)系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融整

3、合，體現(xiàn)語文 課程目標的整體性和綜合性。語文學科考試著重考查學生的語文積累，考 查學生理解與運用的能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的 能力。寫作不設審題障礙，淡化文體要求，鼓勵學生抒發(fā)真情實感，鼓勵 學生有創(chuàng)意地表達。知識累積與運用認識并會寫 350個常用漢字（見附錄四）。用規(guī)范的正楷或行楷正確書寫漢字，體會書法的審美價值。能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。識記課本中涉及的中外重要作家及其時代、國別和代表作。了解常見文體和文化知識。在理解的基礎上，背誦和默寫語文課程標準推薦背誦的古詩文（見附錄一、附錄二），注意積累、理解和運用。借助基本的語法知識，辨析、修改常見病句

4、（搭配不當、語序不當、否定詞使用不當、成分殘缺、成分多余、結構混亂 ）。了解常見的修辭方法 （比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），體會它們在具體語境中的表達效果。正確理解和使用詞語（包括成語）。排列語序，使之銜接連貫。根據(jù)要求仿寫句子?？谡Z交際能根據(jù)對象和場合，簡明、連貫、文明得體地進行交流。能針對不同對象，自信、負責地表達自己的觀點。能抓住對方表達的要點，并能簡要轉述古代詩詞閱讀劃分朗讀節(jié)奏。理解詞義和句意。欣賞詞語和句子。理解作品的基本內容和作者所表達的情感。體會作品的語言特點和寫作方法。文言文閱讀理解常見文言實詞在具體語境中的含義。理解常見文言虛詞 （之、其、而、以、于、乃

5、、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所）在具體語境中的意義和用法。理解并翻譯文章中的句子。理解文章的基本內容，歸納文章內容要點。分析概括文章所表達的作者的觀點或態(tài)度。對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解?，F(xiàn)代文閱讀整體感知文章的主要內容，把握文章的中心。理解文章段落之間的關系，理清文章思路。體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。對文章的內容和表達有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式及其在文章中的作 用。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。閱讀簡單

6、的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等 ），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷。欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。名著閱讀識記語文課程標準推薦的閱讀書目（見附錄三）所涉及的作家與作品常識。能夠概括故事情節(jié)。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會和人生的有益啟示。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。寫作能寫記敘文、簡單的說明文和簡單的議論文。根據(jù)生活需要，能寫常見的應用文（條據(jù)、書信、啟事、通知等）。準確、

7、全面地理解題意，并能根據(jù)題意和要求寫作。寫作要感情真摯，能表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切體驗。做到中心明確、思想健康、條理清楚、語言通順，并力求有創(chuàng)意地表達。寫記敘性文章，做到表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明 性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有 據(jù)。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自 己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能通過變換文章的文體或表達方式等, 進行改寫。根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)谋磉_方式。運用合理的聯(lián)想和想象， 豐富表達的內容。能借助語感和語文常識修改文本。正確使用常用的標點符號。書寫規(guī)范、整潔。綜合性學習綜合運用語

8、文能力，解決生活中的實際問題。根據(jù)設置的情境和提供的資料，設計語文綜合性學習活動的簡單方 案。根據(jù)要求，提取文字材料的重要信息，說明、歸納圖表所反映的主 要內容，并形成自己的認識。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意 思，得出有意義的結論。答卷方式：閉卷，筆試。試題類型：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、寫作題等。試卷分值與考試時間：試卷滿分為120分；考試時間為 120分鐘試卷內容與分值比例：第一部分為“積累與運用”，考查語言知識的積累及運用的能力，分值為24分左右；第二部分為“閱讀”，考查古詩文、現(xiàn)代文和整本書的閱讀能力，分值為46分左右；第三部分為“寫作”，考查書面表

9、達能力，分值為 50分。試題難度與分配比例：難度較小的試題約占35%,中等難度的試題約占50%,難度較大的試題約占15%=附錄一語文課程標準推薦背誦的古代詩詞篇目關雎（關關雎鳩）2.兼葭（兼葭蒼蒼）3.十五從軍征（十五從軍征）4.曹操觀滄海（東臨碣石）5.陶潛飲酒（結廬在人境）6.木蘭辭（唧唧復唧唧）7.王勃送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）8.陳子昂登幽州臺歌（前不見古人）9.王灣次北周山下（客路青山外）10.王維使至塞上（單車欲問邊）11.李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）12.李白行路難（金樽清酒斗十千）13.崔潁黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）14.杜甫望岳（岱宗夫如何）15.杜甫春望

10、（國破山河在）16.杜甫茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）17.岑參白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）18.劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）19.白居易賣炭翁（賣炭翁）20.白居易錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）21.李賀雁門太守行（黑云壓城城欲摧）22.杜牧赤壁（折戟沉沙鐵未銷）23.杜牧泊秦準（煙籠寒水月籠沙）24.李商隱夜雨寄北（君問歸期未有期）25.李商隱無題（相見時難別亦難）26.李煜相見歡（無言獨上西樓）27.范仲淹漁家傲（塞下秋來風景異）28.晏殊浣溪沙（一曲新詞灑一杯）29.王安石登飛來峰（飛來山上千尋塔）30.,蘇軾江城子（老夫聊發(fā)少年狂）.蘇軾水調歌頭（明月幾時

11、有）32.李清照漁家傲（天接云濤連曉霧）33.陸游游山西村（莫笑農家臘酒渾）34.辛棄疾南鄉(xiāng)子（何處望神州）35.辛棄疾破陣子（醉里挑燈看劍）36.文大樣過零丁洋（辛苦遭逢起一經）37.馬致遠天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）38.張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古（峰巒如聚）39.龔自珍已亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）40.秋瑾滿江紅（小住京華）附錄二語文課程標準推薦背誦的文言文篇目論語十二章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學； 溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且 貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志 ）2.曹列論戰(zhàn)3.孟子三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）4.莊子一則（北冥有魚亦若是則已矣 ）5.禮記一則（雖有嘉肴）6.（列子一則（伯牙善鼓琴吾于何逃聲哉？）7.鄒忌諷齊王納諫8.諸葛亮出師表9.陶潛桃花源記10.陶弘景與謝中書書11.酈道元三峽12.韓愈馬說13.劉禹錫陋室銘柳宗元小石潭記15.范仲淹岳陽樓