北師版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)　3.4.2　去括號(hào)　說課稿

1、.*;342 去括號(hào)一 、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是去括號(hào)法那么及其運(yùn)用，去括號(hào)是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個(gè)重要的根底知識(shí)，是以后化簡(jiǎn)代數(shù)式、分解因式、解方程組與不等式組、配方法、函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說承受該知識(shí)存在一個(gè)思維上的轉(zhuǎn)變過程，所以又是一個(gè)難點(diǎn)，由此可以看出，去括號(hào)在初中數(shù)學(xué)教材中有其特殊的地位和重要的作用。二、目的分析知識(shí)與技能目的：1、學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)的法那么，并較為結(jié)實(shí)地掌握。2、能正確且較為純熟地運(yùn)用去括號(hào)法那么化簡(jiǎn)代數(shù)式、解決簡(jiǎn)單的問題。過程與方法目的：1、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，形成一些解決問題的策略，特殊到一般

2、再到特殊，化繁為簡(jiǎn)等；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的才能，口頭表達(dá)才能，知識(shí)的分解、知識(shí)的整合才能。情感與價(jià)值目的：1、通過學(xué)生間的互相交流、溝通，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2、理解數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性；去括號(hào)使代數(shù)式中的符號(hào)簡(jiǎn)化，便于合并，表達(dá)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn): 去括號(hào)法那么及其應(yīng)用。難點(diǎn): 括號(hào)前面是“一號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)應(yīng)如何處理。重難點(diǎn)的打破： 1、讓學(xué)生理解去括號(hào)法那么產(chǎn)生、開展及形成過程。2、口訣記憶：去括號(hào)，看符號(hào)：是“+號(hào)，不變號(hào)，是“一號(hào)，全變號(hào)。四、教法學(xué)法分析老師是課堂活動(dòng)的組織者和推動(dòng)者，并且七年級(jí)學(xué)生的思維呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是：詳細(xì)、直觀、

3、形象。為打破難點(diǎn)，選用“情境探究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)形式，通過直觀教學(xué)，借助游戲吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的未知欲，求勝欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，以“自主參與，勇于探究，合作交流的探究式學(xué)習(xí)方法為主，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)習(xí)才能的目的。五、設(shè)計(jì)理念1、本節(jié)課借助游戲，設(shè)置問題情境及練習(xí)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺才能，還啟發(fā)學(xué)生的探究的靈感，從中獲得數(shù)學(xué)的思想、方法、才能和素質(zhì)，同時(shí)也獲得對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中，老師的責(zé)任是為學(xué)生的開展構(gòu)建一個(gè)和諧、開放的考慮、討論、探究的氣氛，要為他們創(chuàng)造

4、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛的課堂境界，學(xué)生從中獲得知識(shí)、方法、科學(xué)精神，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。六、教學(xué)流程綜合以上分析，為了緊扣教學(xué)重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)合作探究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課回憶反思反響調(diào)控評(píng)價(jià)鼓勵(lì)理解應(yīng)用拓展升華教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入與學(xué)生共同做游戲算牌游戲。學(xué)生手持一副撲克牌，老師背對(duì)學(xué)生進(jìn)展游戲，游戲規(guī)那么：第一步：學(xué)生將牌分成左、中、右三堆，各堆的張數(shù)一樣，但不要說出每堆是多少?gòu)垺５诙剑簩W(xué)生從左邊一堆拿出二張，放在中間一堆。第三步：學(xué)生從右邊一堆拿出一張，放在中間一堆。第四步：學(xué)生從

5、中間一堆拿出幾張牌，使左邊一堆張數(shù)加倍。老師猜牌：中間一堆還剩五張牌。制造懸念，引入課題。一名學(xué)生與老師共同做游戲。分組討論，積極考慮。設(shè)原來每堆有X張第二步中間增加2張，即有x+2張。第三步中間一堆又增加一張，即變成x+2+1張，顯然為x+3張。第四步在第二步里，左邊一堆減少2張，即剩下x-2張，在第四步里讓左邊一堆加倍就是從中間一堆拿x-2張放在左邊，因此，中間一堆剩余x+3-x-2張通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生理解本節(jié)課所要研究的問題。老師總結(jié)：要得到中間一堆的撲克牌張數(shù)，需要將x+3和x-2中間的括號(hào)去掉，在將其中的同類項(xiàng)合并。今天這節(jié)課我們就來研究去括號(hào)法那么。老師板書課題引入

6、課題。二、自主學(xué)習(xí)與合作探究1、出示自學(xué)材料，學(xué)生自學(xué)。學(xué)生各自獨(dú)立考慮，分組討論并發(fā)表各自見解。學(xué)生考慮變形的根據(jù)，觀察代數(shù)式的變化過程中各項(xiàng)符號(hào)的變化，嘗試用語言描繪去括號(hào)的法那么。讓學(xué)生嘗試做一做，猜一猜，說一說，加強(qiáng)對(duì)法那么的理解，攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。2、老師檢查自學(xué)效果讓學(xué)生充分發(fā)揮、 闡述自己的觀點(diǎn)，老師再讓各組代表概括各組所得結(jié)果。給學(xué)生充分的交流空間，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)短的涵義，以求在共同學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，同時(shí)進(jìn)步語言組織才能及邏輯推理才能。3、歸納總結(jié) 去括號(hào)法那么：括號(hào)前是“號(hào)，去掉括號(hào)后括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)都不改變。括號(hào)前是“號(hào)，去掉括號(hào)后括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)都要改變。學(xué)生對(duì)法

7、那么進(jìn)展理解和記憶。巧記方法：去括號(hào)，看符號(hào)：是“+號(hào)，不變號(hào)；是“-號(hào)，全變號(hào)運(yùn)用口訣記憶法一是進(jìn)步學(xué)生興趣，二是進(jìn)步記憶的效果，并以此對(duì)難點(diǎn)予以打破。4、講解運(yùn)用去括號(hào)法那么的本卷須知。學(xué)生對(duì)運(yùn)用法那么時(shí)的本卷須知的理解和記憶。進(jìn)步對(duì)法那么的認(rèn)識(shí)。三、應(yīng)用法那么，穩(wěn)固進(jìn)步例題講解：例1：化簡(jiǎn)以下各式：18a+2b+5ab； 25a3b3a22b35xy23xy24xy22x2y+2x2yxy2 學(xué)生積極考慮，答復(fù)老師的提問，體會(huì)運(yùn)用去括號(hào)法那么時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。使學(xué)生更準(zhǔn)確、更結(jié)實(shí)的掌握去括號(hào)的法那么，表達(dá)了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。四、課堂練習(xí)，穩(wěn)固進(jìn)步學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)。穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。 五

8、回憶與反思：談?wù)劚竟?jié)課得到了什么啟示？老師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)展補(bǔ)充和完善學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課知識(shí)在生活中有一些什么作用？讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。你知道引例中的老師的神機(jī)妙算的原理嗎？誰能加以解釋學(xué)生解釋之后，老師作完畢語看似復(fù)雜的問題，可以只用一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)就可以解決，生活中還有很多的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究。x+3-x-2=x+3-x+2=5 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)作根底六課外延伸與拓展：作業(yè)布置：?練習(xí)冊(cè)?學(xué)生獨(dú)立完成穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生分析問題、解決問題的才能。七、教學(xué)反思1、營(yíng)造了民主，寬