九年級化學 氧氣相關(guān)實驗（講義及答案word版）

1、一、知識點睛氧氣相關(guān)實驗講義1.空氣中氧氣含量的測定 實驗原理：利用可燃物燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，使裝置內(nèi)外產(chǎn)生 ，進入裝置內(nèi)的 的體積， 即為消耗的氧氣的體積。實驗結(jié)論：空氣中氧氣約占空氣總體積的 。1藥品選用條件在空氣中能燃燒且只與 反響；燃燒后生成物所占的空間體積可忽略不計。a生成物假設(shè)為固態(tài)或液態(tài)，裝置中可盛放水；b生成物假設(shè)為氣態(tài)，裝置中需要盛放可以吸收該氣體的溶液，如 SO2、CO2 均能被 吸收。2實驗成功的關(guān)鍵紅磷要過量；裝置氣密性良好；彈簧夾需夾緊膠皮管；點燃紅磷后需立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；等裝置冷卻至室溫后再翻開彈簧夾。3實驗誤差分析 當裝置內(nèi)的壓強變化不只因為氧氣被消

2、耗，還有其他因素影響時，會產(chǎn)生實驗誤差。裝置內(nèi)外壓強差減小，測定結(jié)果 。a裝置 ；b紅磷量 ；c反響后沒等裝置 就翻開彈簧夾。裝置內(nèi)外壓強差增大，測定結(jié)果 。 a彈簧夾沒有 ； b點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，伸入集氣瓶中過慢或沒有立即塞緊瓶塞。4刻度器測定空氣中氧氣含量 實驗原理：利用可燃物燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，使裝置內(nèi)外產(chǎn)生 ，在大氣壓的作用下， 推動刻度器上的活塞挪動，測出氧氣的體積分數(shù)。12.物質(zhì)燃燒1木炭、硫粉、紅磷、鐵絲等物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒 的實驗現(xiàn)象。2物質(zhì)燃燒時集氣瓶中加水或細沙的作用。集氣瓶中加水的作用a ；b 。集氣瓶中加細沙的作用3.氧氣的實驗室制取1反響原理用化學方程式表示

3、 加熱不使用催化劑制取氧氣： ； 加熱并使用催化劑制取氧氣： ；常溫下制取氧氣： 。2實驗裝置 發(fā)生裝置和搜集裝置。3氧氣的檢驗、驗滿 關(guān)鍵點：帶火星的木條所放的位置。4催化劑相關(guān)實驗探究催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反響速率；催化劑在化學反響前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變。二、精講精練1.如圖甲、乙兩個集氣瓶的燃燒匙中分別裝有足量紅磷和木 炭，兩個集氣瓶中原來均集滿了氧氣，彈簧夾夾緊。點燃紅 磷和木炭，使其在甲、乙兩瓶中充分燃燒。當反響完成并冷 卻至室溫后，翻開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是 A水進入甲瓶 B水進入乙瓶 C水進入甲、乙兩瓶D無明顯現(xiàn)象2.如圖為“測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，以下說法正確 的

4、是A燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高B燃燒匙中的紅磷可用硫或木炭代替C選用紅磷是因為其只與 O2 反響且生成固態(tài)的 P2O5D本實驗可以證明空氣中含有 N2、O2、CO2 和稀有氣體23.實驗室可用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學查閱資料得知：鎂能與氮氣發(fā)生反應(yīng)，生成固體氮化鎂Mg3N2；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳。請答復：1用鎂代替紅磷不能到達實驗目的，因為 2假如直接用木炭代替紅磷也不能到達實驗目的，因為 ； 但是如果用氫氧化鈉溶液代替水，那么能達到實驗目 的，原因是 。4.如圖為“測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，以下操作過程對實驗結(jié)果的影響，說法正確的選項是 A彈簧夾沒夾緊

5、，實驗結(jié)果偏小 B燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷，實驗結(jié)果偏大 C沒等裝置冷卻至室溫就翻開彈簧夾，實驗結(jié)果偏大 D點燃紅磷伸入集氣瓶后沒有立即塞緊瓶塞，實驗結(jié)果偏大5.某化學興趣小組為測定空氣中氧氣的含量，進展如下探究實 驗：在一個具有刻度且能滑動活塞的玻璃容器中放入白磷白磷的著火點為 40，將玻璃容器固定好，放在盛有85熱水的燒杯上。請答復以下問題：1白磷開場燃燒時活塞先向 填“左或“右 挪動，然后向 填“左或“右移動；實驗 完畢后，恢復到室溫，活塞約停在刻度 處。2你認為造成該實驗不夠準確的原因可能是寫出一種6.某課外活動小組對“空氣中氧氣含量的測定實驗進展了改 進如圖所示。在由兩個注射器組成的密

6、閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL 空氣，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時，交替推 動兩個注射器的活塞至完全反應(yīng)。停頓加熱，將氣體全部推 至一個注射器內(nèi)。根據(jù)你對上述實驗的理解，答復以下問題：1實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約 mL。2在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目 的是 。3該實驗改進后的優(yōu)點在于 37.根據(jù)以下描繪，在橫線上填寫適當?shù)淖帜浮硫粉B木炭C紅磷D鐵絲E蠟燭1燃燒后生成有刺激性氣味氣體的物質(zhì)是 ；2可用于測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)是 ；3燃燒后能生成水的物質(zhì)是 ；4充分燃燒后的生成物只有一種無色無味的氣體，且能 使澄清石灰水變渾濁的物質(zhì)是 ；5能在純氧中燃燒但不

7、能在空氣中燃燒的物質(zhì)是 ；6與氧氣的反響屬于化合反響的是 。8.一些燃燒實驗常在瓶中預先加少量的水，但作用各不相同。 實驗一：硫在氧氣中燃燒，瓶中加水的作用是 實驗二：鐵絲在純氧中燃燒，瓶中加水的作用是 。 實驗三：紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量，瓶中加水的作用 是 。 考慮：根據(jù)水的作用，上述三個實驗中可用細沙代替水的是實驗 。9.某興趣小組利用如圖裝置進展實驗室制取和搜集氣體的實 驗，請答復：1儀器的名稱是 。2假設(shè)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 填字 母，你認為裝置中還缺少 ；用 D 裝置收集氧氣，假設(shè)搜集的氧氣不純，原因可能是 3實驗室用過氧化氫分解制取氧氣，發(fā)生裝置可選用 B或 C

8、，B 的優(yōu)點在于 。410. 如圖是實驗室制取氧氣的部分裝置。1儀器 X 的名稱是 ，假設(shè)用 A 裝置制取氧氣，選用的藥品為兩種固體物質(zhì)，寫出反響的化學方程式2C 裝置與 B 裝置相比，優(yōu)點是 。3D 裝置可用于收集氧氣，假設(shè)用排空氣法搜集，氣體應(yīng)從 填“a或“b端進入，驗證氧氣已搜集滿的操 作是 ；假設(shè)用排水法搜集，需先 ，氣體應(yīng)從 填“a或“b端進入。11. 小明同學進展了如下圖的 A 與 B 的比照實驗。1B 中的實驗現(xiàn)象是 。2小明同學通過 A、B 兩個比照實驗，得出二氧化錳能 填“加快或“減慢過氧化氫的分解。3通過 A、B 兩個比照實驗，小紅得出二氧化錳是過氧化 氫分解的催化劑，你認

9、為小紅的結(jié)論正確嗎？說明原因。12. 某同學想探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng) 的催化劑，實驗步驟和現(xiàn)象如下：他分別向兩支試管中參加等體積、等濃度的過氧化氫溶 液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支 試管中的氣體導出并通入水中，比較產(chǎn)生氣泡的快慢， 發(fā)現(xiàn)參加紅磚粉末的試管中反響較快。將反響較快的試管內(nèi)固體過濾，洗滌、烘干、稱重。用稱量后的固體重復步驟，現(xiàn)象與步驟完全一樣。 請答復以下問題：1步驟的實驗目的是 。2該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作為過 氧化氫分解反響的催化劑，但老師認為該同學的實驗 還缺少一個關(guān)鍵步驟，請補充缺少的步驟：5【講義答案】一、知識點睛1.

10、壓強差水1/51氧氣NaOH 溶液3偏小漏氣缺乏冷卻至室溫偏大 夾緊4壓強差2.2a吸收有害物質(zhì)，防止污染空氣b防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底3.12KMnO4K2MnO4+MnO2+O22KClO32KCl +3O22H2O22H2O+O2二、精講精練1.A2.C3.1鎂與氧氣、氮氣都能發(fā)生反響，消耗的不只是氧氣2 木炭燃燒生成的二氧化碳，會彌補所消耗氧氣的體積 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳。4.D5.1右左42白磷量不足或裝置漏氣、沒等裝置冷卻至室溫就讀數(shù)等6.1102使注射器內(nèi)的氧氣與紅磷充分反響3避免燃燒匙伸入集氣瓶中造成空氣逸散，從而使測量 結(jié)果更準確答案合理即可7.1A2C3E4B5D6ABCD68.吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底 吸收五氧化二磷固體，防止集氣瓶底炸裂，降低溫度 二9.1長頸漏斗2A棉花剛開場有氣泡冒出時就開場搜集集氣瓶中沒有裝滿水