二年級下語文教案泉水_

1、.*;?泉水?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能目的：1、正確認(rèn)讀6個(gè)生字，學(xué)寫1個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、展開想象，仿照課文的寫法進(jìn)展創(chuàng)編寫作練習(xí)。過程與方法目的：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借助圖畫、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際、結(jié)合上下文理解詞語含義的方法。2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文朗讀規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生感情朗讀課文才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：感受泉水的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)其樂于助人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情地朗讀泉水的話。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，仿照課文的寫法進(jìn)展創(chuàng)編寫作練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 1、播放泉水圖片，學(xué)生欣賞。2、同學(xué)們，這些圖片中還藏著一個(gè)問題呢。課件出示：

2、丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？指名讀。大家知道是誰嗎？學(xué)生答復(fù)能答復(fù)出來的都是課前預(yù)習(xí)了課文的愛學(xué)習(xí)的孩子。你們說的對，它就是泉水。課件出示課題，板書“水3、題目中的“泉字是本課要求會(huì)寫的生字，讓我們一起來看一看。出示甲骨文、金文、篆文、楷體的“泉字，講解“泉的含義。4、指名學(xué)生說一說如何寫好這個(gè)字，老師范寫，學(xué)生在書上書寫兩遍。二、預(yù)習(xí)展示1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面，我們進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)讀生字詞。2、出示“學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按提示進(jìn)展準(zhǔn)備。3、班內(nèi)展示。1出示要求認(rèn)讀的生字，以小組為單位進(jìn)展展示。2交流識(shí)字方法。3出示生詞，指名小組展示。4出示帶有生詞的句子，指名讀。老師指導(dǎo)：讀前問后

3、答的句子，中間停頓長一些，給聽的人一些考慮的時(shí)間。三、主題探究1、泉水來到這陽光燦爛的世界，要到哪里去呢？讓我們一起走進(jìn)課文看一看吧。2、出示學(xué)習(xí)要求一學(xué)生自由讀課文，在文中劃一劃：泉水都流到了哪里？遇到了誰？3、小組交流，用“泉水流到了 ，遇到了 。的句式表達(dá)。4、指名班內(nèi)展示。展示“畫眉鳥視頻，“杜鵑花圖片，學(xué)生欣賞。5、出示學(xué)習(xí)要求二學(xué)生自由讀文，找出泉水說的話，并自由練習(xí)感情朗讀。6、出示第一句指名讀，師生評價(jià)。老師指導(dǎo)：“丁冬，丁冬，重復(fù)的句式，第一個(gè)低，第二個(gè)高?！昂芏嗪芏嘀刈x，突出特點(diǎn)。自由練習(xí)，指名展示。7、仿照第一句的讀法練習(xí)朗讀后三句。學(xué)生提出自己不明白的問題，師生釋疑。通過圖片理解“天然水塔8、說一說：你喜歡泉水嗎？為什么？9、師生分讀2-6自然段，指導(dǎo)“你好！你好！“大海里見！大海里見！的朗讀。四、拓展延伸：1、歡快的泉水一路上又流到了哪里，遇到了誰，說了什么呢？出示學(xué)習(xí)要求學(xué)生自主考慮，模擬課文2-5自然段的寫法說一段話。2、小組交流。3、班內(nèi)展示。五、小結(jié)。 這節(jié)課，我們感受了泉水的一段旅程，展示的同學(xué)又為泉水設(shè)計(jì)了新的旅程。課下，請同學(xué)們像這些同學(xué)一樣，想一想，并把自己想到的寫下來，愿意寫幾段寫幾段，我們下節(jié)課再來交流