中國石拱橋名師教案

1、-. z.中國石拱橋教案教學(xué)參考第一課時(shí)學(xué)情分析初中生具有較強(qiáng)的形象思維能力和習(xí)慣，并具有強(qiáng)烈的好奇心，易于在形象思維和學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)展啟發(fā)與引導(dǎo)；但由于說明文文體的特點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)、理解帶來一定的困難。而且，學(xué)生對(duì)中國石拱橋缺乏感官上的認(rèn)識(shí)所以很難形成形象認(rèn)識(shí)，因此，課前，我要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過不同形式尋找有關(guān)中國石拱橋的資料及圖片、文字說明等容，幫助學(xué)生初步建構(gòu)起對(duì)中國石拱橋特點(diǎn)的形象化認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)理解積累文中的生詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫并理解含義。初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文的差異。整體感知課文容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清文章構(gòu)造。把握文章說明順序，理解怎么抓住事物特征進(jìn)展說明。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖

2、國文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)理清文章構(gòu)造，把握文章說明順序。把握石拱橋的特征，理解怎么抓住事物特征進(jìn)展說明。教學(xué)方法自讀法、點(diǎn)撥法、討論法教學(xué)過程及要點(diǎn)導(dǎo)入我們經(jīng)常聽一些老人這樣對(duì)小輩說：我走過的橋比你走過的路還多。誰能說說你見過哪些橋嗎？你覺得哪種橋是最常見的？石拱橋今天我們不妨來了解我們中國石拱橋的一些特點(diǎn)，見識(shí)一下古代勞動(dòng)人民的智慧和驚人的杰作。檢查預(yù)習(xí)展示幻燈片1掃清生字詞障礙?；⌒蝖勻稱chn橋墩dn推崇(chng ) 河堤d雄偉*ing殘損(sn)古樸(p)巧妙絕倫(ln)長虹飲澗jin惟妙惟肖*io 2詞語解釋。雄跨*ing ku：雄偉的跨立。雄姿*

3、ing z：勇武壯盛的意氣或姿態(tài)。 殘損cn sn：不完整；局部缺失。古樸g p：古老而質(zhì)樸。推崇tu chng：尊崇，推重崇敬。惟妙惟肖wi mio wi *io：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。巧妙絕倫qio mio ju ln：人工制作精巧。作者介紹展示幻燈片茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋長江大橋的建造。茅以升早年留學(xué)美國，其博士論文框架構(gòu)造的次應(yīng)力的科學(xué)創(chuàng)見，被稱為茅氏定律。1921年，他回到祖國懷抱。30年代，茅以升在錢塘江大橋工程技術(shù)上的成就曾令國外同行

4、對(duì)中國的橋梁建筑工程師刮目相看。50年代，在長江大橋建立過程中，茅以升擔(dān)任由中外專家組成的技術(shù)參謀委員會(huì)的主任委員，解決了長江大橋建立中的14個(gè)難題。1959年，在首都十大建筑的建立中，茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂構(gòu)造審查組組長，為這個(gè)歷史性的重大建筑奉獻(xiàn)了自己的技術(shù)、經(jīng)歷和智慧。他是中國現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。 作為一名教育家，茅以升二十余年中當(dāng)過五所學(xué)校的教授、兩個(gè)大學(xué)的校長、兩個(gè)學(xué)院的院長。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫了橋話中國石拱橋等大量科普文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。問題探究一關(guān)于說明文的知識(shí)，你知多少？說明文體是以說明為主要表達(dá)方式的文章，是對(duì)事物作客觀說明的一種文體。說明事物

5、的性質(zhì)、狀態(tài)、功能等，給人以知識(shí)，知識(shí)性和科學(xué)性是說明文的主要特征。明確：說明文的分類。從說明容上可以分為事物性說明文和事理性說明文，事物性說明文旨在介紹*一事物的形體特征；事理性說明文旨在解釋事物本身的道理或部規(guī)律。從語言表達(dá)上可以分為平時(shí)性說明文和文藝性說明文。說明事物要抓住事物特征。特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。說明順序。要安排好寫作順序，說明順序一般永 以下幾種：空間順序：從外到，由上到下，由左到右，由四周到中間。時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說明的順序，用于說明事物的開展變化。邏輯順序：即按照事物、事理的在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原

6、因到結(jié)果等等。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。說明方法。常用說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，畫圖表，作詮釋等。采用什么說明方法是有說明目的和說明容決定的。說明文的語言特點(diǎn)。說明文語言要求準(zhǔn)確和簡明。說明語言的準(zhǔn)確性， 是說明語言的先決條件。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的是以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。問題探究二：理清構(gòu)造和說明順序1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，概括文章每段大意。學(xué)生概括，然后交流、明確：石拱橋的外形。石拱橋的構(gòu)造。中國石拱橋的特點(diǎn)。州橋的歷史。州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。盧溝

7、橋的特點(diǎn)。盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值。盧溝橋的歷史意義。中國石拱橋取得輝煌成就的原因。解放后中國石拱橋的新開展。沉著上看，哪些是總說，哪些是分說？本文的構(gòu)造是怎樣的明確：第一局部第13段：總說一般石拱橋和中國石拱橋的特點(diǎn)。 第二局部第48段：具體分別以州橋和盧溝橋?yàn)榈湫屠鐏碚f明中國石拱橋的特點(diǎn)。 第三局部第9-10段：總說我國石拱橋取得光輝成就的原因以及解放后我國橋梁事業(yè)和中國石拱橋的新開展，說明我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。本文構(gòu)造：總分總總：中國石拱橋的特征歷史悠久 形式優(yōu)美 構(gòu)造穩(wěn)固 州橋：非常雄偉 設(shè)計(jì)巧妙 制造奇特分：以州橋和盧溝橋?yàn)槔?盧溝橋：年代長遠(yuǎn) 構(gòu)造穩(wěn)固 建筑優(yōu)美 總：成就與開展說明社

8、會(huì)主義制度的優(yōu)越性理清本文說明順序說說本文采用了怎樣的說明順序？明確：本文按石拱橋中國石拱橋中國石拱橋的典型代表中國石拱橋的新開展的邏輯順序，從一般到個(gè)別。本文題目為中國石拱橋，作者卻先寫石拱橋的特點(diǎn)，為什么？ 明確： 中國石拱橋也是石拱橋，具有一般石拱橋的特點(diǎn)，同時(shí)還具有自己獨(dú)特之處。作者以一般石拱橋引出中國石拱橋，既說明了中國石拱橋與石拱橋的共性，也突出了中國石拱橋的個(gè)性。這是采用從一般到特殊的邏輯說明順序。作者分別介紹州橋、盧溝橋，說明順序根本一樣，請(qǐng)具體說說。明確：根本上是按照地理位置、修建時(shí)間、構(gòu)造特征的順序來分別介紹兩座橋的。介紹州橋,先說它橫跨在洨河上；再說它修建于公園605年左

9、右,包括簡單地表達(dá)其殘損與整修歷史情況；最后也是重點(diǎn)詳細(xì)說橋本身的特點(diǎn)。介紹盧溝橋,第一句的第一個(gè)詞語就是盧溝橋上,帶出它的地理位置；第二句說它修建時(shí)間,于公元1189到1192年間；然后也是詳細(xì)說橋的特征。問題探究三閱讀課文，概括中國石拱橋的總體特點(diǎn)有哪些？除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)，還有哪些突出特點(diǎn)？特點(diǎn)是抽象的，需要具體的實(shí)例來支持，作者是怎樣說明中國石拱橋的特點(diǎn)的？明確：中國石拱橋的總體特點(diǎn)有歷史悠久、形式優(yōu)美、構(gòu)造穩(wěn)固。除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)，還有數(shù)量多、分布廣、多式多樣的特點(diǎn)。本文以州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)。這是運(yùn)用舉例子的說明方法總：中國石拱橋的特征 形式優(yōu)美歷

10、史悠久分：以州橋和盧溝橋?yàn)槔?總：成就與開展 構(gòu)造穩(wěn)固 文中列舉兩座我國石拱橋州橋、盧溝橋來表達(dá)中國石拱橋的特點(diǎn)，則兩座橋分別是怎樣表達(dá)中國石拱橋的特點(diǎn)？州橋歷史悠久：到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。形式優(yōu)美：非常雄偉，像一弓拱上加拱，橋身也更美觀。構(gòu)造穩(wěn)固：大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱和大拱由28道拱圈拼成。盧溝橋歷史悠久：修建于公元1189到1192年間，早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。形式優(yōu)美：盧溝橋的石刻獅子有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。構(gòu)造穩(wěn)固：兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。說明事物要抓住事物的特征。*

11、一事物與其他事物的區(qū)別就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)事物，了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來介紹，州橋、盧溝橋是中國石拱橋的代表性的橋梁，都鮮明地表達(dá)了中國石拱橋的特征。為了說明中國石拱橋特點(diǎn)，作者為什么兩個(gè)例子而不是一個(gè)？明確：州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，這樣寫可以起到互相補(bǔ)充、互相對(duì)照的作用，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩。小結(jié)：說明文要按合理的說明順序，在說明時(shí)要把握住說明對(duì)象的特征。本文按總分總的構(gòu)造方式和從一般到個(gè)別的邏輯說明順序，抓住中國石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、構(gòu)造穩(wěn)固三個(gè)主要特征，進(jìn)展說明。課后作業(yè)以下加線字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ( )A弧形(g) 長虹(hng) 拱橋

12、(gng)B勻稱(chn) 絕倫(ln) 和諧(*i)C飲澗(jin) 石砌(qi) 橋墩(dn)D雕刻(dio) 陡坡(du) 推崇(chng)答案：B解析：此題考察的有平翹舌、聲調(diào)等問題。A項(xiàng)中弧的讀音存在g與h不分的問題；C項(xiàng)中砌的韻母存在i與ie不分的問題；d項(xiàng)中崇應(yīng)讀chng。下面各項(xiàng)中解釋有誤的一項(xiàng)的是 A勝景：有名的優(yōu)美景觀。勝，優(yōu)美的。B古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。C惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟，惟一；肖，相似。D巧妙絕倫：精巧美妙到了極點(diǎn)，其他的無法與之相比。答案：C解析：此題考察詞語的意思。C項(xiàng)中惟的釋義是十分、非常,注意區(qū)分勝與圣、惟與唯以及倫的意思。以下語句中不

13、能表達(dá)石拱橋構(gòu)造穩(wěn)固這一特點(diǎn)的是 A.能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上。B.旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。C.這座橋到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。D.是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。答案：B解析：B項(xiàng)是為了說明中國石拱橋的歷史悠久。填空。說明事物的特點(diǎn)和說明事理是說明文的兩種類型。中國石拱橋?qū)儆?說明文。中國石拱橋的作者是 ，他是我國著名的 專家。答案：事物性；茅以升，橋梁。答復(fù)以下問題。石拱橋有什么特征 中國石拱橋又有什么特征？ 答案：歷史悠久、形式優(yōu)美、構(gòu)造穩(wěn)固。形式優(yōu)美、分布廣、形式多樣、許多驚人的杰作 作者又是怎樣說明中國石拱橋的

14、特征的 答案：州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w說明中國石拱橋的特點(diǎn)。這是運(yùn)用舉例子的說明方法。具體的例子使中國石拱橋的特點(diǎn)具體化，形象化，增強(qiáng)說服力。 中國的石拱橋很多，都有一樣的特點(diǎn)，作者為什么選擇州橋和盧溝橋作為說明的例子？答案： 州橋和盧溝橋歷史悠久、氣魄宏偉、著名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物特征的方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說明事物特征的認(rèn)識(shí)更具體、更明確、更深刻。 第二課時(shí)學(xué)情分析通過第一課時(shí)的講解，學(xué)生已經(jīng)對(duì)說明文有了初步的認(rèn)識(shí)，理清了的文章構(gòu)造和說明順序，歸納了中國石拱橋的特點(diǎn)，初步感受了運(yùn)用典型事物來說明事物特征的方法，也感受到我國古代勞

15、動(dòng)人民智慧。教學(xué)目標(biāo)品味本文語言，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種說明方法說明事物。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。運(yùn)用多種說明方法說明事物。教學(xué)方法自讀法教學(xué)過程及要點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入本文的構(gòu)造特點(diǎn)是什么？作者抓住了中國石拱橋的哪些主要特征進(jìn)展說明？是怎么說明的？ 問題探究一：文中文章運(yùn)用多種說明方法，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)。下面我們找出課文運(yùn)用了哪些說明方法和相對(duì)應(yīng)的句子。舉例子列數(shù)字。作比較。分類別。打比方。摹狀貌。作引用。下定義石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是人間天上的橋，通過彩虹就能上天。我國的詩

16、人愛把拱橋比作虹，說拱橋是臥虹飛虹，把水上拱橋形容為長虹臥波?！窘馕觥空f明方法：打比方，將橋洞比作虹，生動(dòng)形象說明了橋洞成弧形的特點(diǎn)，突出橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米?！窘馕觥空f明方法：列數(shù)字，用準(zhǔn)確的數(shù)字說明盧溝橋的外形、規(guī)模。文中還有很多運(yùn)用列數(shù)字方法的句子：州橋全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。長虹大橋石拱長達(dá)112.5米；全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米。說明文特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都必須十清楚確，語氣肯定，毫不模糊，這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)，表達(dá)了作

17、者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。 每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。【解析】說明方法：摹狀貌，以生動(dòng)的描摹具體地刻畫石刻獅子栩栩如生的樣子，顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色。永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事,足見它的穩(wěn)固?！窘馕觥空f明方法：作比較，突出橋的穩(wěn)固特征。我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是臥虹飛虹,把水上拱橋形容為長虹臥波；其中最著名的當(dāng)推省縣的州橋,還有豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！窘馕觥空f明方法：舉例子，將復(fù)雜的、抽象的事物或概念,用具體、形象、易于理解的典型事例來說明，以州橋和盧溝橋?yàn)榈?/p>

18、型例如來表現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)。這座橋的特點(diǎn)是：一全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的拱橋了。二大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。三大拱有由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。四全橋構(gòu)造勻稱.【解析】說明方法：分類別，是說明對(duì)象條理清晰，清楚的說明了州橋的特點(diǎn)。引用引用唐朝嘉貞的贊語制造奇特，人不知其所以為，是為了說明州橋構(gòu)造的奇特；引用唐朝鷟的贊語初月出云，長虹飲澗，是為了說明州橋形式優(yōu)美；還引用意大利人馬可渡羅的贊語是世界上獨(dú)一無二的、共同構(gòu)成美麗的奇觀，是為了說明盧溝橋的特點(diǎn)。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱連成一個(gè)整體，所以這種橋叫

19、做聯(lián)拱石橋。【解析】說明方法：下定義。問題探究二：說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語才能具體地說明事物的特征，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。比較一詞，去掉行嗎？明確：不行，比較早程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。水經(jīng)注里提到的旅人橋，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。畫線的詞語能否去掉？明確：大約可能都表示不確定，只是推測(cè)的情況，是根據(jù)在寫作時(shí)僅僅占有的資料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。有記載的使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。我國的石拱橋幾乎到處都有。幾乎去掉行嗎？明確：幾乎強(qiáng)調(diào)了石拱橋的分布廣泛，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋，這樣的表達(dá)更準(zhǔn)確。州橋全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)374米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。明確：當(dāng)時(shí)是從時(shí)間上限定，可算是從程度上限定，是從時(shí)間上相對(duì)來說，這樣才符合實(shí)際情況。文中第2段不僅形式優(yōu)美，而且構(gòu)造穩(wěn)固中優(yōu)美和穩(wěn)固的位置能否可以交換？明確：不可以，不僅形式優(yōu)美，而且構(gòu)造穩(wěn)固是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由外表到在，由感性到理性來寫的，這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語次序，不可移動(dòng)。自讀課文，熟讀精思，深化情感體驗(yàn)。展示幻燈片欣賞一些古橋體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智