高中物理教學中微視頻運用的探究

1、高中物理教學中微視頻運用的探究信息和通訊技術的開展，帶動了物理教學的開展。傳統(tǒng)的教學形式難以適應網(wǎng)絡時代的要求。1尤其是在教育體制不斷改革完善的今天，更要求我們的教學形式要同網(wǎng)絡時代充分交融。對此，我們可以積極探究微視頻在高中物理教學中的運用。一、微視頻的定義微視頻，通常是指20分鐘以下的視頻。它具有內(nèi)容短小精悍、操作容易的特點。其播放載體主要有電腦、智能手機等。對高中物理課程來說，微視頻是基于教學的重難點錄制的。二、高中物理的特點1.公式定理多初中物理主要以一些較為粗淺的概念為主，出現(xiàn)的公式相對較少。而高中物理中有大量繁雜的公式演算。學生假如不能掌握好這些公式、定理，就會給學習帶來很大的困難

2、。2.知識抽象，不易理解初中物理內(nèi)容較形象，學生容易理解，而高中物理內(nèi)容較抽象，學生難以理解。一般來講，剛進入高中的學生，在物理學習上會經(jīng)歷一個困難期。假如不能順利地渡過這個困難期，那么后面的學習就會陷入被動。3.知識點多初中物理教學中，每堂課所涉及的知識點相對較少，而且各知識點所蘊含的信息量也較少。而高中物理不僅每堂課要接觸大量的知識點，而且每個知識點都蘊含著大量的信息，對那些物理根底較差的學生來說，如此煩瑣的知識，常令他們摸不著頭腦。三、高中物理教學中使用微視頻的優(yōu)勢1.教學方式簡練、生動、直觀，且利用率高運用微視頻輔助物理教學，具有紀實性和重復性，可以將課本通過視頻表現(xiàn)出來，同時一次教學

3、視頻可以重復使用，進步教學資源的利用率2。微視頻最大的優(yōu)勢是將枯燥、抽象的教學內(nèi)容，以生動、直觀的形式表現(xiàn)出來，能有效進步學生的學習興趣，幫助學生理解教材內(nèi)容。2.可隨時為學生答疑解惑學生在學習教材之后，難免會有一些疑惑。尤其是課后自己復習時，由于老師不在身邊，他們的疑惑便難以得到解答。而簡短的微視頻，囊括了教材中的重難點，可隨時為學生答疑解惑，進步他們的學習效率。3.有利于學生預習和復習學生在課堂學習之前，和上完課之后，要進展預習和復習。微視頻如同學生的“免費家教，可以幫助和帶著學生有針對性地總結(jié)教學中的要點，有的放矢地進展預習和復習，進步他們預習和復習的效果。4.有利于學生共享教學資源前面

4、說過，微視頻具有紀實性和重復性，一個教學視頻可以重復使用，便于遠程教學，有助于不同班級，乃至不同學校的學生分享優(yōu)秀的課程資源。尤其是對那些物理根底較差的班級和物理教學程度較薄弱的學校來說，微視頻可為他們的教學提供幫助。四、微視頻在高中物理教學中的運用這里以人教版高中物理第一章?時間和位移?為例，詳細分析微視頻在高中物理教學中的運用。在教學前，首先把教材中重點、難點制作成多個微視頻課件。如時刻和時間間隔的概念，路程和位移的概念，矢量和標量的概念，直線運動的位移計算公式，等等。每個知識點播放完畢后，可為學生設置少量的練習題，讓他們當堂完成，或采取現(xiàn)場提問的方式，幫助他們穩(wěn)固知識點。最后，我們還要為學生設置一些與日常生活相關的考慮題，如“某天你出門打的，被的士司機繞路宰了錢，此時與最近的線路相比，存在著位移和路程上的哪些關系？以此促進學生對相關知識的理解。為了讓學生進一步消化吸收有關知識，同時也培養(yǎng)學生的語言表達才能，還可以讓學生走上講臺，向全班講解微視頻，然后全班對他的講解進展點評，最后老師再綜合點評。在課程完畢后，要把微視頻發(fā)到每一個