記憶加工水平試驗報告

1、實驗名稱記憶加工水平實驗實驗時間2015.11.26實驗地點心理學(xué)部116機房實驗小組成員朱思濤、王云璐、陳星宇實驗報告撰寫人朱思濤學(xué)號2220143060611013專業(yè)師范實驗報告審察人學(xué)號專業(yè)記憶加工水平實驗朱思濤西南大學(xué)心理學(xué)部，重慶 400715摘 要：本實驗研究不同的記憶加工水平，字型和字義的加工對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響是否相同。實驗被視為西南大學(xué)心理學(xué)院 2014級本科生45名，被試被分為3組，在學(xué)習(xí)階 段第一組先呈現(xiàn)注視點，直接呈現(xiàn)要記憶的字，第二組先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)要記憶的單字，第三組先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后被試報告出要記憶的單字， 之后算一些算術(shù)

2、題， 最后每組進行再認測驗和辨認測驗。結(jié)果表明不同的記憶加工水平對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響是不同的，證明了Jacoby的實驗結(jié)果。關(guān)鍵詞：記憶加工水平；內(nèi)隱記憶；外顯記憶1引言把記憶區(qū)分為三種儲存系統(tǒng)即感覺寄存、短時記憶和長時記憶已得到廣 泛的認可。這種區(qū)分的根據(jù)在于各種系統(tǒng)有不同的儲存容量、不同的編碼方 式以及不同的以往速度等。三種存儲之間的差別突出地說明了這個事實：在 記憶系統(tǒng)中刺激以不同的方式受到加工，一個單詞的視覺的、聽覺的或意義 的方面在各種情形下受到的加工不同。在1972前的十多年問，記憶研究一直有上述概念所統(tǒng)治。直到1972年，Craik等人較系統(tǒng)的批評了形態(tài)模型的記憶理論，進而

3、提出了研究記憶的新途徑，即加工層次的途徑(Craik.F.I.M&Lockhart.R.S ) 。Craik等人指出，多重儲 存模型在方法論上存在缺陷、關(guān)于短時記憶的容量有限的性質(zhì)是模糊不清的 等缺陷。而他們提出的與之對立的加工層次模型則認為，記憶是同知覺加工 的水平聯(lián)系在一起的，知覺涉及對刺激物坐一系列水平的分析。初級階段涉 及物理或感覺特點，而后來的階段則涉及模式識別和意義的抽取。這些不同 的加工階段屬于不同的“加工深度”，更深的深度意味著更深程度的意義或 認知分析，而記憶痕跡的特點，基本上是作為知覺加工的副產(chǎn)品出現(xiàn)的(Craik.F.I.M&Lockhart.R.S,1972 )。如圖，

4、刺激物首先是在中樞加工器得 到一定意義分析，然后按照定向任務(wù)的要求分別在一個層次或多個層次上得到加工。加工層次說的實驗范式為不隨意學(xué)習(xí)(incidental learning ),具體 如下：要求被試完成不同的定向。任務(wù)(oriental task ),通常任務(wù)水平有 字型、語音和字義。結(jié)果一般是，完成字義任務(wù)的條件下識記效果最好，其 次為語音任務(wù)的操作，最差的是在對字型這樣的物理屬性加工的任務(wù)之下。有的實驗結(jié)果同時表明，在加工時間上，語義任務(wù)的時間最長，語音任務(wù)其次，而字型的加工時間最短。上述早期的理論和研究是針對外顯記憶提出和進行的。近10多年來，隨著內(nèi)隱記憶研究的興起，心理學(xué)家們逐漸把注

5、意轉(zhuǎn)向了加工水平對內(nèi)隱記憶的影響。在神經(jīng)心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)的證據(jù)表明內(nèi)隱記憶在神經(jīng)解剖上與外顯記憶是分離的，并且兩種記憶神經(jīng)系統(tǒng)在時空上也具有不同的特征(孟迎芳，郭春彥,2006 ) 一些研究表明，加工水平對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響似乎是不同的：Jose A. Ruiz-Caballero 和 Piedad Gonzalez 在 1997 年提到，加工水平對外顯記憶的回憶有著極大的影響，而對內(nèi)隱測試的回憶的影響卻很小(Ruiz-Caballero.J.A&Gonzalez.P )；有研究者表明，加工水平操作會影響概念驅(qū)動(Hamann.S.B,1990 );也有研究發(fā)現(xiàn)，概念驅(qū)動和數(shù)據(jù)驅(qū)動都收到了

6、語義和非語義的影響(陳寒 ，張奇，周仁來，2001 )。1983年，Jacoby的一項實驗十分經(jīng)典：在實驗的第一部分，他要求被試在 3種條件下大聲讀出一系列單詞，這3種條件要求的對單詞意義的加工時逐漸增多的，對單詞形狀的感知覺卻是逐漸減少的。實驗的第一部分結(jié)束后，被試或者進行再認測驗,或者進行知覺辨認測驗(Jacoby.L.L,1983 )。實驗結(jié)果表明，再認成績 隨著意義加工的增多而不斷提高；而知覺辨認的成績卻隨著意義加工的增多 而降低，即隨著感知覺加工的增多而提高。本實驗將通過再認測驗和知覺辨認測驗考察不同的加工水平對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，從而驗證加工水平與記憶持久性的關(guān)系以及加工提取

7、的一致性。根據(jù)前人的研究結(jié)果，再認成績隨著意義加工的增多而提高；知覺辨認 成績則隨著字型加工的增多而提高。2實驗?zāi)康耐ㄟ^再認測驗和知覺辨認測驗考察不同的加工水平對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，從而驗證加工水平與記憶持久性的關(guān)系以及加工提取的一致性。3方法被試西南大學(xué)心理學(xué)部2014級在讀本科生45名，身體健康。儀器和材料PsyKey心理學(xué)實驗教學(xué)系統(tǒng)”記憶加工水平”程序；計算機。一共100對單字反義詞詞對，學(xué)習(xí)其中的 50對。要求記憶的是 50對中 的一個字。實驗設(shè)計本實驗為2 （測試方式：再認測試、知覺辨認測試）*3 （加工水平：字形 加工、語義加工、字形語義加工）混合實驗設(shè)計。因變量為記憶量。

8、實驗程序分三種方式呈現(xiàn)：先呈現(xiàn)注視點，再直接呈現(xiàn)要記憶的字；先呈現(xiàn)要記憶的 單字的反義詞，然后呈現(xiàn)要記憶的單字；先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞， 然后呈 現(xiàn)問號，讓被試報告出要記憶的單字。測驗分為2種：再認和辨認，各測一半，即 25個。但每種測驗會加入25 個新字。即再認任務(wù)一共50個單字，辨認也一共是50個單字。在辨認中，先將單字在photoshop中運用高斯模糊，然后以很快的速度呈現(xiàn)。3結(jié)果統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)表得出下列三種實驗條件下再認和辨認詞匯情況表，見表1三種實驗條件下再認和辨認詞匯情況-中-百分比-確拒絕- 百分比-詞-百分比辨認-新詞- 百分比記憶的單字的反義詞-問號（字形語 義）58.93

9、86.469.0760.53注視點-記憶的字（字形）69.580.7571.563.5記憶的單字的反義詞-記憶的單字 （語義）77.7186.2976.8667.43根據(jù)上表，列出三種加工水平下的再認和知覺辨認的擊中率和虛報率的折線圖，見圖1和圖230.00%80.00%70,00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%圖2在三種加工水平下的對舊詞和新詞辨認率根據(jù)外顯記憶和內(nèi)隱記憶指標(biāo)的計算方法，外顯記憶指標(biāo)等于Z再認擊中-Z再認虛報；內(nèi)隱記憶指標(biāo)等于P舊詞辨認率-P新詞辨認率。求得兩者的記憶量，見表 2。表2各加工水平下外顯記憶和內(nèi)隱記憶量記憶的單

10、字的反義詞-1.908.80%問號（字形語義）注視點-記憶的字（字形）1.558.53%記憶的單字的反義詞-2.468.00%記憶的單字（語義）對三種加工水平下的外顯記憶和內(nèi)隱記憶進行方差分析。方差分析的結(jié)果顯示，加工水平對外顯記憶沒有主效應(yīng)，F(xiàn)=0.34,p=0.967 ;各加工水平下的內(nèi)隱記 憶不存在顯著差異，F(xiàn)=2.260, p=0.086。4討論所有被試均在機房完成本次實驗，相互干擾較大，有被試干脆不讀出聲 來，而且再認本身就需要被試積極地、有意地努力獲得學(xué)習(xí)過的信息，當(dāng)有 的被試已經(jīng)進行再認時有的被試還在旁邊進行讀詞的階段。有實驗證明，感 覺通道的改變、保持時間和材料知覺特點對知覺性

11、內(nèi)隱記憶影響很大，對外 顯記憶沒有影響或影響很?。桓蓴_和系列位置特點對知覺性內(nèi)隱記憶影響很 小，而對外顯記憶卻很大。有心理學(xué)家在內(nèi)隱記憶與外顯記憶的實驗研究中 設(shè)置這樣不同的實驗任務(wù)：評定對單詞的喜好程度，不要求記憶；評定對單 詞的喜好程度并記憶；檢索包含某個特定的單詞，不要求記憶；檢索包含某 個特定的單詞并進行記憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，加工水平并不影響被試的內(nèi)隱記憶， 而對外顯記憶則有非常明顯的影響。即加工水平對信息的無意識提取未產(chǎn)生影響，而對信息的有意識提取產(chǎn)生了影響。( Graf, 1984)本人認為不同的 加工水平對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響都是不相同的，而不能直接認為不同 加工水平對內(nèi)隱記憶沒有

12、影響，很有可能是材料，環(huán)境等造成不同加工水平 對內(nèi)隱記憶的影響較小，而非沒有影響。實驗結(jié)果雖然驗證了不同加工水平對內(nèi)隱，外顯記憶的影響不同。但是 對辨認測驗中對舊字的辨認率和新字的辨認率進行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)差異并不顯 著，這也就說明，實驗并不能夠明顯的表現(xiàn)出內(nèi)隱記憶的存在，如果以此為 基礎(chǔ)，那么對Jacoby實驗的驗證就是不成立的了。所以我們在學(xué)習(xí)記憶時應(yīng) 該多看看記憶材料，即使意義加工不強，內(nèi)隱記憶也可以幫助我們進行記憶， 也許還可以培養(yǎng)出外語語感，而且有研究表明嚴謹性人格的人內(nèi)隱加工更強， 所以即使我們不是嚴謹性人格，也可以在記憶時變得嚴謹些，更有助于我們 語感的形成，但還有不容忽視的一點：和

13、意義加工一起效果更好。5小結(jié)本實驗證明了不同的記憶加工水平對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響是不同的。參考文獻【1】郭秀艷，楊志良.實驗心理學(xué)M.北京：人民出版社.2004【2】楊治良.漢字內(nèi)隱記憶的實驗研究(1)J.心理學(xué)報，1994, 26(1) : 1-7.【3】楊治良，郭力平，王沛，陳寧.記憶心理學(xué)(第二版)M,華東師范大學(xué)出版社.1999:Crak,E1 . M , &Lockhart , R. S. Levels of processing :A amework for memory research. Journal of Verbal Learning and Verbal Behav

14、ior,1972 , (11): 671-684.Graf P. Squire. LR .Mandler.G. The Information that amnesic patients do not forgetJ . Journal of Experimental Psyc hology: Leaming,Memory and Cognition , 1984, (10)： 164-178 .心理學(xué)部實驗報告形式審查表格審查內(nèi)容審查要點審查通過實驗信息實驗名稱、實驗時間、實驗小組成員等信息完整實驗報告標(biāo)題題目與內(nèi)容相符、簡潔明了作者信息有姓名、學(xué)號、專業(yè)摘要準(zhǔn)確、簡練、獨立；包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論關(guān)鍵詞反映論文主題概念的詞或詞組1前百標(biāo)題有編號；提出問題并說明研究背景、研究目的和理論基礎(chǔ)；有明確的研究假設(shè)2方法2.1被試抽樣和分組程序、被試的性別和年齡等主要人口統(tǒng)計學(xué)特征；可能與研究課題有關(guān)的其他相關(guān)變量2.2儀器和材料描述常規(guī)設(shè)備和（或）材料，特殊的做詳細描述2.3實驗設(shè)計與程序?qū)嶒炞宰兞考霸O(shè)計類型；實驗過程描述完整清晰3結(jié)果統(tǒng)計內(nèi)容有描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計的結(jié)果統(tǒng)計結(jié)果的有效性呈現(xiàn)的統(tǒng)計結(jié)果符合研究目的并與研究假設(shè)對應(yīng)統(tǒng)計方法的適當(dāng)性推斷統(tǒng)