人教版高中語文選修--中外傳記作品選讀《第一課　杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》教學(xué)設(shè)計1

1、杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、了解詩人關(guān)注國計民生，感時憂國的精神，在逆境中不懈追 求人生價值的抱負(fù)，與忍耐和承受苦難的人格；注重學(xué)生人格和人文 精神的養(yǎng)成。2、了解這篇傳記文學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，體會文學(xué)真實(shí)性的特 點(diǎn)，以及此傳記中人、詩、史三者有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。3、充分利用教材，調(diào)動學(xué)生積極主動地閱讀傳記，有效的利用 教材提供的各種資料?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、本文學(xué)術(shù)性強(qiáng)，牽涉到許多歷史時間，學(xué)生閱讀可能有難度。2、閱讀時需提醒同學(xué)不要把主要精力放在對歷史時間的討論上，重 點(diǎn)應(yīng)放在大致了解杜甫的文學(xué)生涯及詩人在“萬方多難”中生發(fā)的詩 歌創(chuàng)作上，體會杜甫的人格追求?！窘虒W(xué)

2、安排】1課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入1000多年前，當(dāng)唐朝岌岌可危、風(fēng)雨飄搖之時，偉大的愛國詩 人杜甫就是用他的一根筆寫下了無數(shù)的詩篇?！敖瓭h思?xì)w客，乾坤一腐儒”，這是杜甫逝世前一年對自己的寫 照。后人從這孤獨(dú)的形象中看到了他包容乾坤的博大胸懷以及回旋天 地，與元?dú)馔诘木窳α?。這篇馮至所寫的傳記，展現(xiàn)了杜甫生命中的一個片段。杜甫傳 原有13節(jié)，大約3萬字，限于篇幅，本文只選了其中的“長安十年” “流亡”“侍奉皇帝與走向人民”三節(jié)，局部段落有刪節(jié)。這節(jié)課就讓我們跟隨著詩人馮至的筆跡，再次回到那個時代，同 詩人杜甫一起去感受那個兵荒馬亂的年代，通過他的詩歌一起去感受 一份與人民命運(yùn)息息相關(guān)

3、的熾熱而跳動的心靈。二、寫作背景與作者簡介本文寫于1946年，歷時三年。馮至從青年時代就非常熱愛杜甫。 抗戰(zhàn)期間，無論是在顛沛流離的途中，還是在相對沉靜的昆明山中， 馮至都沒有停止對杜甫人生的思考。正是在這個時期，他開始了寫作 杜甫傳的準(zhǔn)備，并在1945年發(fā)表了杜甫和我們的時代和我 想怎樣寫一部傳記兩篇相關(guān)文章。馮至（1905-1993）,出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和 德國海德堡大學(xué)?；丶液笙群笤谕瑵?jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校 任教。作為”中國最杰出的抒情詩人”（魯迅語），其詩歌創(chuàng)作主要有 詩集昨日之歌北游及其他十四行集等；作為學(xué)者，他的 杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的

4、散文作品山水和小 說伍子胥也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。三、介紹杜甫杜甫（公元712-770）,字子美，唐代著名詩人。祖籍襄陽（今屬 湖北），生于河南鞏縣。杜甫出生于一個有著文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，他 的爺爺杜審言也是唐朝（武那么天時期）著名的詩人，所以他7歲開始 學(xué)詩，15歲時就已揚(yáng)名。杜甫的詩歌現(xiàn)存1400多首，它們深刻地反 映了唐代安史之亂前后20多年的社會情況，生動地記載了杜甫一生 的生活經(jīng)歷，同時，這些詩歌把社會現(xiàn)實(shí)與作者個人生活緊密地結(jié)合 起來，到達(dá)思想內(nèi)容與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，也代表了唐代詩歌的最高成 就。所以，杜甫的詩歌被后代稱為“詩史”。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與閱讀文本1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)這篇傳記文學(xué)性較

5、強(qiáng)，牽涉到的歷史事件較多，閱讀起來有一定 的困難。學(xué)習(xí)本文之前，同學(xué)們一定要先對文章中的一些內(nèi)容作一些 預(yù)習(xí)，最好能夠做一些筆記和摘錄。從時代背景入手，分析杜甫生活的時代有什么樣的特點(diǎn)？從杜詩入手，分析詩人、感情、社會之間有什么樣的關(guān)系？從杜甫其人入手，分析杜甫為什么被稱為“詩圣”？2、快速瀏覽全篇，重點(diǎn)閱讀第一局部“長安十年”內(nèi)容，填寫 下表1：表L長安十年時間社會狀況杜甫經(jīng)歷代表作品詩歌特點(diǎn)人格追求746-755這時的政治正顯露出日趨腐化的征象。長安被陰謀和 恐怖的空氣籠罩著，幾年前飲中八仙的那種浪漫的氣氛幾乎掃蕩無余 了。初到長安時，漫游時代的豪放情緒還沒有消逝。但隨著與現(xiàn)實(shí) 的接觸漸多

6、，豪放的情緒逐漸收斂，隨之產(chǎn)生一種矛盾心理：一方面羨慕自由的“江海人士” ； 一方面 又想在長安謀個官職。兵車行 麗人行自京赴奉先縣詠懷五百字詩歌常有這樣的對句：上句說要脫離使人拘束的帝京，下句 緊接著說不能不留在這里。在現(xiàn)實(shí)主義的詩歌創(chuàng)作道路上邁開了堅(jiān)實(shí)的第一步。憂國憂 民，關(guān)心民生疾苦，形成沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。解讀贈特進(jìn)汝陽王二十韻和投簡咸華兩縣諸子二詩：（汝陽王李珊是唐玄宗的侄子，杜甫能到他府上走動，多半有某 種背景。何人舉薦卻無據(jù)可查。杜甫的袖袋里，可能有幾封舉薦信的。 他進(jìn)京獻(xiàn)詩贈特進(jìn)汝陽王二十韻，前提是要踏進(jìn)王府的門檻。經(jīng) 濟(jì)上的困頓使他追求功名，但改變不了他的病和饑寒的現(xiàn)狀。）解

7、讀兵車行：車簿麟，馬蕭蕭。行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見 咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄！道旁過者問行人，行人但云 點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮樱阒了氖鳡I田。去時里正與裹頭，歸來頭白 還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已！君不聞漢家山東二百 州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵 耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬, 未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?。ㄟ@首詩的深刻之處，在于作者沒有把筆墨局限在一時一事的描 寫上

8、，而是通過征夫之口，把此次征丁放在連年征戰(zhàn)的大背景下，從 而在最大程度上表現(xiàn)了人民群眾所受的兵役之苦，在最深的層面上揭 露了唐玄宗不顧人民死活，頻舉開邊之戰(zhàn)的卑劣心腸。作者的立腳點(diǎn) 顯然在人民一邊，這標(biāo)志著杜甫在現(xiàn)實(shí)主義的詩歌創(chuàng)作道路上邁開了 堅(jiān)實(shí)的第一步，這首詩可以看作是他的一座里程碑。）解讀自京赴奉先縣詠懷五百字：杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚！竊比稷與契。居然成瓠落，白首甘契闊。蓋棺事那么已，此志常覬豁。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。（第一局部是自述平生之志，并揭示理想與現(xiàn)實(shí)的巨大矛盾。杜 甫以稷契“作為立身的標(biāo)準(zhǔn)，稷和契是輔佐虞舜的兩個賢臣，他們 愛民如子，政績顯著。然而，這種高尚的志向

9、卻遭到了世俗之輩的嘲 笑，遭到了當(dāng)權(quán)者的冷漠，把杜甫長期置于衣食不保的境況之中。相 反，那些經(jīng)營私利的“蟋蟻輩”們卻衣食飽暖，飛黃騰達(dá)。）賜浴皆長纓，與宴非短褐。況聞內(nèi)金盤，盡在衛(wèi)霍室。中堂有神仙，煙霧蒙玉質(zhì)。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。勸客駝蹄羹，霜橙壓香橘。（詩的第二部份是記述途經(jīng)驪山時的觀感。杜甫半夜從長安出 發(fā)，行至驪山腳下，天已黎明，這時，他聽到從驪山行宮里傳來震天 動地的音樂聲，想到君臣們正在通宵達(dá)旦地作樂，于是便依據(jù)平素所 聞，用大量的篇幅描寫他們的享樂生活，揭示了統(tǒng)治者靠掠奪民財以 膏腴自身的社會本質(zhì)一一朱門酒肉臭，路有凍死骨。）北轅就涇渭，官渡又改轍。群冰從西下，極目高遠(yuǎn)兀。疑是蛇恫來，恐觸天柱折。河梁幸未圻，枝撐聲窸窣。行旅相攀援，川廣不可越。（第三局部是表達(dá)路過涇渭時的艱難情形和到家后的見聞感受。 以上十句，筆墨集中在過河這件事上，寫得曲曲折折，感慨淋漓。先 是渡口移動，不得不改道；到了新渡口，又無船可渡，從上游漂下來 的巨大冰塊，