作文貼近生活考查分析能力

1、作文貼近生活 考查分析能力二一四年高考作文題解與榜樣作文（湖北卷）作者信息 焦明，湖北省通山縣第一中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師、激情作文創(chuàng)立者，出版發(fā)行作文指導(dǎo)專著激情作文萬(wàn)花筒。真題再現(xiàn)閱讀下面的材料，按要求作文。游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒(méi)有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面好看嗎？有人答沒(méi)有啥好看的，有人答好看。于是有人留在山腰流連有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，

2、不要套作，不得抄襲。獨(dú)家解析今年，湖北高考卷作文試題仍以新材料作文的形式呈現(xiàn)。材料鮮活，貼近生活，表述淺易，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，沒(méi)有閱讀和理解障礙。這種開(kāi)放多元的材料作文，下筆容易，考生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有理可議，有情可抒，但要寫(xiě)出一篇出彩的考場(chǎng)作文，考生必須要有扎實(shí)的基本功，即要用最佳的立意去構(gòu)思、選材、用語(yǔ)等。因此，考生在考場(chǎng)上尋找最佳立意成為了至關(guān)重要。材料中所呈現(xiàn)的“山腳”與“山腰”，“山腰”與“山頂”，“好看”與“不好看”，“有”與“沒(méi)有”，“登”與“不登”等詞充滿哲理思辨，可以較好檢測(cè)考生的思維品質(zhì)和分析問(wèn)題的能力，也較全面地考查考生的知識(shí)積累和生活歷練等狀況。如果從人物角度去立意，考生可

3、從“下山”游客回答中明白“看問(wèn)題要講究角度”，“審美有各自的情趣”；考生從“上山”游客身上可看出“態(tài)度與高度”、“目標(biāo)與付出”、“間接與直接”、“理想與現(xiàn)實(shí)”等意旨；也可關(guān)注那些在山腳或山腰就停下來(lái)的游客，他們的選擇也是不錯(cuò)的，因?yàn)樯侥_“流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，山腰“古木參天，林靜山幽”，如能結(jié)合材料，適當(dāng)展開(kāi)，言之成理，都是符合要求的立意。如果從事件過(guò)程去立意，材料隱含著“過(guò)程與結(jié)果”、“自信與盲從”、“堅(jiān)持與懈怠”等思維點(diǎn)。也就是要重視過(guò)程，不要過(guò)于在意結(jié)果，幸福是向山頂攀登途中的種種經(jīng)歷和感受；外人意見(jiàn)常相左，個(gè)人體驗(yàn)很重要，盡管有人說(shuō)不好，但一切都要我們自己上去看才知道，絕美的風(fēng)光在頂峰

4、，要勇于攀登。如果從事物屬性去立意，“風(fēng)景”這一核心概念蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，考生可從“同一處也有不同風(fēng)景”，“前路無(wú)處不風(fēng)景”，“無(wú)限風(fēng)光在頂峰”等角度展開(kāi)構(gòu)思。我們還可從“人生不同階段有不同風(fēng)景”立意，即將上山的三處概括為人生重要的幾個(gè)階段，青少年時(shí)期是看鳥(niǎo)語(yǔ)花香品自然之美麗；中年時(shí)期渴望寧?kù)o幽遠(yuǎn)追求內(nèi)心平靜，老年時(shí)看淡事物，內(nèi)心曠達(dá)才覺(jué)得事物都如隱約群峰，看淡則好，無(wú)需計(jì)較。當(dāng)然，我們還可從材料描寫(xiě)風(fēng)景的關(guān)鍵詞“流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，“古木參天，林靜山幽”，“云海茫茫、群山隱約”中尋找立意：1、再美的風(fēng)景，也會(huì)有人不滿意。比如讀書(shū)是最美的，可有的學(xué)生厭學(xué)。2、盲目聽(tīng)信他人，而不是親身去觀察、

5、實(shí)踐，就有可能錯(cuò)過(guò)最美的風(fēng)景。3、讀書(shū)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們既要在陌生的地方多欣賞風(fēng)景，還要在熟悉的地方覓出美景來(lái)。審題誤區(qū)這則材料中雖然有“山腳”“山腰”“山頂”等處風(fēng)景的精彩描寫(xiě)，但這里的“風(fēng)景”是具有比喻義、象征義的，沒(méi)有讀懂這一點(diǎn)，是很難有最佳立意的。在行文時(shí)，我們不能去大寫(xiě)特寫(xiě)自己所見(jiàn)“風(fēng)景”有多么美。如果這樣寫(xiě)的話，那將會(huì)是下筆千言，離題萬(wàn)里?！緲?biāo)桿作文】 山頂?shù)娘L(fēng)景我從小就生活在鄂東的鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村的周圍有很多連綿起伏的小山，每次上學(xué)都喜歡跑到家對(duì)面的山頂?shù)歉哌h(yuǎn)眺，其中離家不遠(yuǎn)的一座山還建有一尊“神牛神馬”的雕像，關(guān)于這座雕像，這里還有一個(gè)傳說(shuō)。相傳在古時(shí)候，這里下了好多天大暴雨，當(dāng)?shù)?/p>

6、老百姓耕種的莊稼顆粒無(wú)收，餓死了不少人，而山神在沒(méi)有收到百姓進(jìn)貢的糧食后，大發(fā)雷霆，山神打開(kāi)了防洪的閘門(mén)，想淹死這些百姓。在生死存亡關(guān)頭，村里僅有的一頭牛和一匹馬商量了一個(gè)辦法后主動(dòng)找到山神，說(shuō)只要不懲罰百姓，它們?cè)敢饽米约寒?dāng)“貢品”送給山神吃。山神被這對(duì)牛和馬的精神感動(dòng)了，沒(méi)有懲罰百姓，反而開(kāi)倉(cāng)放糧救助百姓。后來(lái)，牛和馬老死后，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念它們的功勞，將埋葬牛和馬的山改名為“神牛神馬”山。隨后，村民還在山頂修建了牛和馬的雕像。村里的老人還說(shuō)，只要人坐在牛和馬的身上，它們就會(huì)帶著我們跑到天上去。聽(tīng)完了這個(gè)神奇的故事后，我們每次去上學(xué)經(jīng)過(guò)那里時(shí)，大家都不敢騎上去，我們都怕騎上去后，會(huì)被牛和

7、馬帶走了。那時(shí)候，對(duì)于貪玩的我們來(lái)說(shuō)，能騎上一回牛和馬都是一件幸福的的事。直到有一天，我過(guò)生日，我很誠(chéng)懇的對(duì)爸爸說(shuō)，希望他帶我上山去騎馬。爸爸答應(yīng)了，他牽著我到了這對(duì)牛和馬的雕像前，我很快地騎上去了。我一時(shí)在牛的身上騎，一下又跑到馬的背上摸它的耳朵，我感覺(jué)很好玩，我甚至感覺(jué)到牛和馬都在動(dòng)，好像它們?cè)趲е冶寂堋Ｎ覇?wèn)爸爸，為什么這對(duì)牛和馬沒(méi)有帶著我“飛”呢？爸爸笑著說(shuō)，傻孩子，那是大人怕小孩跑上山不安全，故意嚇我們的。這以后，我知道騎牛和馬不會(huì)帶我們跑不見(jiàn)的，而每次上學(xué)我都要帶頭騎幾次牛和馬后才跑去上學(xué)。很多時(shí)候，待我們玩膩了再去上學(xué)時(shí)，學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了.自然，我和四個(gè)小伙伴都免不了又一次挨到老師

8、的罰站和訓(xùn)斥等。即便如此，我都對(duì)家鄉(xiāng)的山川和河流都充滿了喜歡。而我們一起慢慢長(zhǎng)大的四個(gè)小伙伴除了求學(xué)，在外工作外，每年到了春節(jié)，我們都會(huì)不約而同地再次來(lái)到兒時(shí)上學(xué)放學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)的山上轉(zhuǎn)幾圈，可能都在尋找兒時(shí)的人生樂(lè)趣吧。隨著年齡的增大，由于工作的原因，我經(jīng)常需要出差全國(guó)各地，每次到達(dá)某個(gè)地方，在辦完事后，我都會(huì)通過(guò)各種途徑了解一下這個(gè)地方的民風(fēng)民俗和風(fēng)土人情等，然后我在背著包，拿著相機(jī)在山里面拍攝一些照片，以作留念。每次在不同的地方登上山頂，我們的心境就是不一樣，無(wú)論我是高興還是憂愁，山川河流都會(huì)以博大的情懷擁抱我們。而另外幾個(gè)小伙伴都在外地生活，到了最近這兩三年，我們都配上了功能好的手機(jī)，我們有

9、一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是用手機(jī)隨時(shí)都將各自在沿途看到的山川河流和自然風(fēng)景“曬”出來(lái)，讓我們都能彼此欣賞各自在異域他鄉(xiāng)的生活狀態(tài)。剛開(kāi)始的幾年，我和伙伴還能隔三差五地保持聯(lián)系，每次天南海北地的聊完后，我們都會(huì)說(shuō)一些自己生活的地方的自然風(fēng)光是多么美麗。前幾年，我們都分別組建了自己的家庭。隨后，大家又有了各自的小孩，也許是經(jīng)濟(jì)壓力增大，也許是人格心境的變化，我們四個(gè)兒時(shí)長(zhǎng)大的伙伴在一起通過(guò)手機(jī)交流的時(shí)間并不多，更多的時(shí)候，大家彼此記錄的都是一些生活感悟的人生百態(tài)等。慢慢地，我們都減少了各自“曬”的山水景色的照片。最近這一年多，在手機(jī)空間里根本找不到他們記錄的自然風(fēng)景，唯一能看到的，就是他們不斷感嘆家庭和夫妻生活的瑣碎了。而我在自己的日記里不斷的重復(fù)一句話：“當(dāng)你生活不如意時(shí)，你要去登山，登山讓你不會(huì)意志消沉；當(dāng)你生活很如意時(shí)，你要登山，登山會(huì)讓你變得更加意氣風(fēng)發(fā)！”記得有一本雜志扉頁(yè)上寫(xiě)著：“人生就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭！”面對(duì)如此多元化的世界，希望我們每個(gè)人都能來(lái)主宰屬于自己的心靈世界，讓我們能具備像雄偉巍峨的大山一樣的情懷來(lái)?yè)肀?！【深入品味?此文以時(shí)間為序敘述了作者從小到大各個(gè)階段所觀到的風(fēng)景以及自己的感悟。文中以顯性脈絡(luò)句構(gòu)篇，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中字里行間透露出作者的真情實(shí)感。尤