高考數(shù)學(xué)快速提分第一輪復(fù)習(xí)方法

1、.*;高考數(shù)學(xué)快速提分第一輪復(fù)習(xí)方法一、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生存在一些誤區(qū)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，甚至沒有獲得什么成效。學(xué)生進(jìn)入高三之后，許多學(xué)生都摩拳擦掌，決定要好好拼搏一番，學(xué)校的進(jìn)度也隨即加快，可是一些學(xué)生也付出努力了，就是成績沒有獲得更大的進(jìn)步，甚至一些學(xué)生的自信心受到打擊。一些學(xué)生為此來問我原因，我覺得原因很明朗，就是沒有理性的學(xué)習(xí)，讓自己走了彎路。歸納起來，有以下幾種情況會讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1。在認(rèn)識上存在誤區(qū)：一些學(xué)生在高一、高二中數(shù)學(xué)成績不錯，甚至一些學(xué)生還參加了數(shù)學(xué)競賽，他們中有一些人覺得自己擅長數(shù)學(xué)，覺得競賽題目肯定比高考難，不知不覺就對高考中容易出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題放松了警覺。從以往的

2、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計中，我發(fā)現(xiàn)一些參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生高考成績并非很高，意識的能動性很關(guān)鍵，假如對高考數(shù)學(xué)沒有正確的認(rèn)識，并且付諸相對的理論的話，很有可能讓自己處于被動場面。2。在第一輪復(fù)習(xí)中盲目的進(jìn)展綜合訓(xùn)練。一些學(xué)生心態(tài)比較積極，很多人都買了綜合卷，因此就進(jìn)展急于求成式的訓(xùn)練，總是想著今早獲得本質(zhì)性的進(jìn)步。其實這樣是很不合理的，有一次課間休息得時候，一個學(xué)生拿著解析幾何相關(guān)的難題來問我，我問他;你們學(xué)校如今復(fù)習(xí)到這個章節(jié)了嗎?他說;：沒有，這是外面培訓(xùn)班老師給的作業(yè)。從成績上，這個學(xué)生成績在我班上是倒數(shù)的，我一直提倡他們在合適的時間，做合適的事情。從進(jìn)度上講看，如今一些學(xué)校帶著學(xué)生復(fù)習(xí)：函數(shù)、函數(shù)與

3、導(dǎo)數(shù)、不等式、數(shù)列、三角函數(shù)、向量、立體幾何。因為期中考試的內(nèi)容就是到這里，而像解析幾何一般都放在期中考試之后才學(xué)。同時這個學(xué)生成績不好，主要原因是沒有在合適的時間做合適的事情。學(xué)生可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚C合卷，但是要在所涉及的根底知識打好的根底上，間歇性、浸透性的做一些綜合卷作為衡量進(jìn)步的參照。但是對大部分學(xué)生來說，還是應(yīng)該地毯式的復(fù)習(xí)，因為第一輪復(fù)習(xí)是高考的基石，有很多的時間讓你利用。更方便你即使調(diào)整復(fù)習(xí)方向，讓根底知識系統(tǒng)而完好。3。靠題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)步成績?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只

4、是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用

5、到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。只有多做題才能提升數(shù)學(xué)成績的觀點，影響了許多學(xué)生，于是在現(xiàn)實中就有很多學(xué)生重復(fù)著：做題對答案再做題再對答案。好似高三了

6、，就應(yīng)該有做不完的題目，甚至一些學(xué)生只是完成老師交給的任務(wù)，就很少有時間去從提升做題質(zhì)量方面著手，在做題中不能理性歸納的話，那么即使考試拿到了不錯的分?jǐn)?shù)，那么數(shù)學(xué)思想和才能還是欠缺，會有很多試卷做不了的。所以說，做適量的題目，注重對專題的歸納和總結(jié)，注重衍生，從不同的角度看問題，把握問題與知識點之間的普遍聯(lián)絡(luò)，尋找解題技巧和規(guī)律是很重要的?？偨Y(jié)：以上就是高考數(shù)學(xué)快速提分第一輪復(fù)習(xí)方法的全部內(nèi)容，請大家認(rèn)真閱讀，穩(wěn)固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后獲得優(yōu)秀的成績!一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非