教師2022年個(gè)人工作總結(jié)1000字

1、老師2022年個(gè)人工作總結(jié)1000字這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學(xué)生的雙基，也考察了學(xué)生運(yùn)用根底知識(shí)解決問(wèn)題的才能。試題比擬靈敏。成績(jī)分析p ：本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一局部特優(yōu)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)偏低，平時(shí)覺(jué)得比擬好的一局部學(xué)生也沒(méi)考出成績(jī)，有很多學(xué)生不扎實(shí)，基此題出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)幾何的證明命題分析p 才能欠差。分析p 不出證明的思路。做題情況分析p ：第一題：第10題出錯(cuò)率較高。利用尺規(guī)作一個(gè)角的角平分線，給出了詳細(xì)的作圖過(guò)程，讓同學(xué)們選擇作圖用到的全等三角形的斷定方法，對(duì)此學(xué)生不理解，不確定在畫(huà)圖

2、的過(guò)程中，利用圓規(guī)畫(huà)弧，到底作出了哪些條件，畫(huà)出了哪些相等的線段，對(duì)此比擬模糊，導(dǎo)致判斷失誤。第二題：第16題出錯(cuò)率最高。此題難度較大，求三角形面積問(wèn)題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來(lái)解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個(gè)三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長(zhǎng)乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個(gè)三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化進(jìn)步了這個(gè)題的難度，導(dǎo)致學(xué)生束手無(wú)策。第20題是試卷難度最大的一個(gè)題。這一解答題，還不同于其他題，不會(huì)做 ，至少還能寫(xiě)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，得點(diǎn)分，這個(gè)學(xué)生直接無(wú)語(yǔ)，一個(gè)也寫(xiě)不出來(lái)。這個(gè)的輔助線很特別，學(xué)生很難想到，這是這個(gè)題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的知識(shí)點(diǎn)，拐彎抹角，學(xué)生也是很難分析p 的出來(lái)，再次加大了這個(gè)題得難度，導(dǎo)致12分的解答題一分也拿不到。第三題：第21題證明過(guò)程不是很容易想，也不容易寫(xiě)，尤其第二問(wèn)，學(xué)生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。改良措施：1、 興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，不要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)答題，獨(dú)立考慮，平時(shí)的錯(cuò)題認(rèn)真修改，認(rèn)真反思。3、 教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。4、 落實(shí)小組幫扶措施。減少學(xué)習(xí)