三年級數(shù)學研究報告課題

1、-. z.向陽小學小學數(shù)學練習設計的有效性研究課題研究方案三年級 麗一、選題的現(xiàn)實意義1、目前小學數(shù)學課外作業(yè)的現(xiàn)狀： 長期以來，由于應試教育的影響，作業(yè)容拘泥于課堂知識，拘泥于教材，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習，機械、重復的較多。作業(yè)陷入機械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室，拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學生埋頭于繁瑣重復的書面練習而苦不堪言。作業(yè)脫離學生生活實際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學生解決實際問題的能力，泯滅了學生的學習熱情，也嚴重影響了學生的身心安康。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習時只從本身意志出發(fā)，而忽略了學生的心理需求，練習、作業(yè)形式單調(diào)，書面作業(yè)

2、似乎是其唯一的形式，毫無新鮮感可言，更談不上趣味性，致使眾多小學生逐漸形成不良的作業(yè)習慣。 我們的教育活動以理論學習為主，以課堂教學為主，評價教學的手段也以考試為主，應試教育傾向嚴重，學生的動手能力、實踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。 2、時代的呼喚。 新課程明確提出：有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。重視課程容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應用的容，開發(fā)實踐應用環(huán)節(jié)，加強實驗和各類實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作能力。數(shù)學來源于生活，也應用數(shù)學知識去解決生活中的各類數(shù)學問題。練習是課堂教學

3、的延伸和繼續(xù)，是提高課堂教學效率的重要手段和保證，其重要性不言而喻。加強知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學練習中變得十分必要。從課改精神出發(fā)，改革練習設計已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。使練習的容表達個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作，練習的手段追求多感官、多角度，讓學生動起來，使練習活起來，促進學生在生活中學習，在實踐中運用，在開放中創(chuàng)新，以便收到較好的效果。 基于對練習重要性的認識和練習現(xiàn)狀的分析和反思，我們提出了小學數(shù)學練習設計的有效性研究，旨在通過研究，改變傳統(tǒng)的練習觀，確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從有效入手，反思當前哪些練習有效，哪些練習低效甚至無效，使學生學得既扎實又

4、輕松，實現(xiàn)真正意義上的減負提質。二、研究目標通過數(shù)學練習設計的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，構建和諧、高效的數(shù)學課堂，促進教師轉變數(shù)學活動的視角：培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作能力。以數(shù)學的根源為追求，以有效數(shù)學活動為載體，以學生和諧開展為核心的目標，探尋一條有效地促進學生愛學數(shù)學、動手學數(shù)學的活動組織模式。三、概念的界定練習是掌握數(shù)學知識，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學生能力、開展學生智力的重要途徑。練習有無效練習與有效練習之分。練習設計的有效性是指能使學生快速、深刻地穩(wěn)固知識，熟練技能，同時還要能開展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力。本課題中所指的

5、練習包括課堂的各種練習，如書面練習，口頭練習，動手練習等；同時也包括課外的練習。四、實施策略1.課練習有效性的實施數(shù)學課堂練習是一堂數(shù)學課的重要組成局部，是進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次開展的有效途徑；所以一節(jié)數(shù)學課，練習是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆。因此教師應根據(jù)教材容，圍繞教學目標，精心設計練習的容和形式，既要整體考慮練習方式，又要考慮練習的具體容，把握好練習的度和量，從而提高學生的學習效率。2、課外練習有效性的實施課前作業(yè)。調(diào)查說明，大都的數(shù)學教師不太習慣給學生布置預習，有的教師會把上課做的教具也會給學生準備好。而我們覺得有些容學生可以看懂的，完

6、全可以讓學生自己去預習，有些教具學生能準備的完全可以讓學生自己去準備。如在教學時分的認識時，讓學生自己去制作鐘面，當學生制作好鐘面，鐘面的構造已經(jīng)根本認識了。課后作業(yè)。在平常的教學中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多，學生錯的也越多，因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書面作業(yè)，而布置一些其它形式的課后作業(yè)。1實踐性作業(yè)。如在學習了長方形的面積后，可讓他們到生活中找長方形去測量，再算一算他們的面積。這樣的實踐性作業(yè)，不但培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，而且提高了學生分析問題，解決問題的能力。2拓展性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學生獲得了課本上的根本知識，而且使學生主動地把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓他們真正理

7、解數(shù)學在社會生活中的意義和價值。如在教了利息后，讓學生向銀行職員或家長調(diào)查，詢問提前支取或延后支取的利息情況。3研究性作業(yè)。通過設計一些小課題的研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。 五、實施的原則1、針對性原則針對性原則指練習要根據(jù)不同容的特點，根據(jù)學生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學目標，突出教學容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學生通過練習有所提高，從而真正地實現(xiàn)練在關鍵。2、趣味性原則興趣是最好的教師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習中，結合學生已有知識設計生動活潑、富有情趣的習題，讓學生能感受到數(shù)學的趣味性，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學學習的興趣

8、、思維能力和創(chuàng)新意識。3、生活性原則練習要聯(lián)系生活實際，讓學生親身感受到數(shù)學問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及運用知識解決實際問題的能力。4、開放性原則練習無論是在容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的時機，從而培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。5、層次性原則層次性原則包含兩個意思，首先從學生方面來考慮，練習必須因人而異，因材施教，既要關注后進生和中等生，同時又要關注優(yōu)秀的學生，讓差生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入

9、深的規(guī)律逐步加大難度。六、理論依據(jù)建構主義的學習觀。建構主義認為：學習者以自己的方式建構自己的理解。學生是自己知識的建構者。維果茨基提出：人的心理過程的變化與他的實踐活動過程的變化是同樣的，杜威更提出教育基于行動。因此，以數(shù)學活動為主線，有效地開展教學是學生學習的重要途徑。數(shù)學化理論。數(shù)學化理論認為：人們用數(shù)學的方法觀察現(xiàn)實世界，分析研究處種具表達象，并加以整理和組織，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，這個過程就是數(shù)學化。數(shù)學化是學生認識世界、把握世界的方法和過程。學生通過橫向數(shù)學化把生活世界引向符號世界，又通過縱向數(shù)學化把符號世界一步步地完善。學生的數(shù)學化的進程貫穿在其所經(jīng)歷的數(shù)學活動中，活動是學生數(shù)學化的根本

10、途徑。有效教學理論。有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能，促使人身心開展的一種有效的實踐活動。有效教學理論的核心是教學的效益。1有效教學關注學生的進步或開展；2有效教學關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；3有效教學需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學行為；4有效教學也是一套策略，有效教學需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策。小學數(shù)學練習設計的有效性研究，就是在這一教學理論的指導下，研究數(shù)學活動設計，以提高小學數(shù)學課堂教學的效益。行動研究理論。行動研究理論認為：只有當參與者以研究者發(fā)現(xiàn)者的身份參加活動中，才能發(fā)揮活動一切有利因素。通過對活動的各種因素的考量和把握預設、組織、調(diào)控、取舍等，活動成效才能趨于理想。追求活動的有序、深化、高效。七、研究對象本校三年級學生。八、研究方法調(diào)查法：主要用于量化分析，做好前測后測記錄，為制定測量評估指標，總結經(jīng)歷，提供事實依據(jù)。個案研究法：選取具有一定代表意義的學生或班級作為個案研究對象，采取調(diào)查、觀察、測查、收集個案作業(yè)、作品等方式，對學生做好跟蹤調(diào)查，為他們建立研究檔案，以此作為研究資料。經(jīng)歷總結法：對實驗中出現(xiàn)的成功經(jīng)歷和失敗的經(jīng)歷都要進展及時的總結，包括理論方面的經(jīng)歷和實踐方面的經(jīng)歷，定期召開論文