2022年學校勤工儉學工作總結(jié)范文

1、2022年學校勤工儉學工作總結(jié)范文一、根本情況我局設(shè)立負責勤工儉學工作的職能股室勤工辦。勤工辦詳細負責對校辦企業(yè)的引導，組織和指導學校勞動理論基地建立和后勤社會化工作的開展，負責管理學校風險轉(zhuǎn)移工作和教育引資工作。目前勤工辦下掛企業(yè)有市職中校服廠，實小校具廠，宏達乳膠漆廠，騰飛學校后勤效勞中心，教育印刷廠。_年以來，通過勤工辦的悉心指導和精心運作，勤工儉學總收益年均達 萬元，補貼教育經(jīng)費萬元，為學校及師生辦理風險理賠 人次，理賠金額達萬元。我市勤工儉學工作的開展，實現(xiàn)了學校后勤工作場面由“學校補后勤”到“后勤補學校”的轉(zhuǎn)變，到達了創(chuàng)收育人的目的，實在維護了學校平安和穩(wěn)定。二、詳細做法銳意改革，

2、實現(xiàn)校辦企業(yè)角色的大轉(zhuǎn)變。改革是老校辦企業(yè)走出困境的出路，競爭是激活企業(yè)活力的有效手段。我市現(xiàn)有的五家校辦企業(yè)中，教育印刷廠就是通過改制才得以重現(xiàn)活力和活力的。原貴溪教育印刷廠是上世紀80年代創(chuàng)立的集體企業(yè)，有職工174名，曾為解決教育系統(tǒng)職工子女就業(yè)問題作出過奉獻。隨著市場經(jīng)濟的開展，這種吃大鍋飯的老企業(yè)在產(chǎn)品質(zhì)量、效勞質(zhì)量和管理程度上都無法抵抗市場的沖擊，生存維艱，成為教育局的一大“包袱”。_年6月，我局在市委、市政府的支持下，根據(jù)相關(guān)政策，痛下決心，對印刷廠進展了徹底的改革，將印刷廠的固定資產(chǎn)公開拍賣，將所有職工的工齡一次性買斷，并引入競爭機制，把作業(yè)本的消費權(quán)向社會公開招標。這樣一來我

3、們不僅甩掉了包袱，而且還贏得了市場，創(chuàng)造了可觀的效益。企業(yè)實現(xiàn)了由原來旱澇保收吃大鍋飯到以效勞換取效益、以市場獲得生存的角色轉(zhuǎn)換。發(fā)揮優(yōu)勢，狠抓學校勞動理論基地建立。貴溪屬丘陵地貌，土地資豐富，溫度濕度適宜農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖業(yè)消費，學校勞動理論基地的建立也有著悠久的歷史，上世紀60年代就創(chuàng)辦了六嶺農(nóng)業(yè)中學今市農(nóng)技校前身。我市憑借得天獨厚的自然優(yōu)勢，始終把學校勞動理論基地作為全面推進素質(zhì)教育的有效載體，堅持教育與消費勞動相結(jié)合，堅持教育為“三農(nóng)”效勞，為當?shù)亟?jīng)濟建立和社會開展效勞，切實在實抓好各級各類學校勞動理論基地的建立工作。目前，全市學校共有勞動基地約890畝，其中糧田210畝，果園260畝，雷

4、竹20畝，茶園30畝，濕地松260畝，荒山310畝，魚塘20畝，根本實現(xiàn)校校有勞動基地。各校結(jié)合自身實際，因地制宜，開展了各具特色的勞動理論基地消費建立工作，收到可觀的經(jīng)濟收入和良好的社會效益。如地處貴南山區(qū)的樟坪中心學校，現(xiàn)有教職工13人，學生100余人。該校多方籌資，利用當?shù)鬲毺氐牡乩項l件，種植了12畝優(yōu)質(zhì)茶園。如今每年年產(chǎn)一級嫩茶120千克，平均售價300元/千克，價值達36000元；年產(chǎn)二級茶240千克，平均售價40元/千克，價值可達9600元，除去本錢年創(chuàng)利潤約2萬余元，很好地解決了教育經(jīng)費缺乏，從而穩(wěn)定了山區(qū)老師隊伍。學校每年組織學生幫助參與采茶，參觀茶葉焙制流程，增長了學生見識，

5、陶冶了學生情操，真正做到創(chuàng)收、育人相結(jié)合。又如我市周坊中學是一所有60名教職工，1000余名學生的寄宿制農(nóng)村中學，該校充分發(fā)揮學校60畝糧田，11畝魚塘的勞動基地，開展種養(yǎng)立體循環(huán)型經(jīng)濟形式，有效改善師生生活，促進學校的開展。諸如此類的還有鴻塘中學的桔園建立，塔橋中小學的雪梨種植等等不斷創(chuàng)新，豐富學校后勤社會化工作內(nèi)涵。推動學校后勤社會化工作，不僅是國務(wù)院及各級教育主管部門的要求，更是學校進步后勤效勞質(zhì)量和實現(xiàn)自身開展的需要。后勤是學校開展的一種平臺，后勤搞得好，受益的是學校，搞不好，受害的還是學校。為此，我們在思想上高度重視學校后勤社會化工作，并成立了貴溪市學校后勤社會化工作領(lǐng)導小組，組織相

6、關(guān)單位及人員深化市場調(diào)查研究，開展了屢次座談討論，出臺了關(guān)于推進貴溪市學校后勤社會化工作的意見及貴溪市學校后勤社會化工作的施行方案。我們最終形成了以行政推動加市場運作的形式，在開拓市場、開發(fā)校園經(jīng)濟方面做了一些有益的嘗試和探究。page一是為立足市場，更好地開發(fā)校園經(jīng)濟。我局勤工辦于_年創(chuàng)辦了“貴溪市騰飛學校后勤效勞中心”?！靶谥行摹痹谑袇^(qū)開設(shè)了三個店面，經(jīng)營文化辦公用品，體育器材，運動服裝，參與市場競爭。教育局還為勤工辦裝備了一輛皮卡汽車，方便為顧客提供送貨上門的效勞。由于我們確保了商品的質(zhì)量，價格與市場接軌，效勞到位，因此，我們不僅贏得了教育內(nèi)部市場，而且在整個市場競爭中站穩(wěn)了腳。_年騰

7、飛學校后勤效勞中心投資十余萬元建造了自己的倉庫及店面，為今后的開展奠定了更加堅實的根底。二是著眼于在效勞中開拓新的市場。學校后勤是個潛力很大的市場，我們在引導各校推動食堂、校園超市、學生公寓等傳統(tǒng)領(lǐng)域后勤社會化工作的同時，把效勞的觸角延伸到學校后勤工作的方方面面，并開拓尋找新的市場，努力做大全市校園經(jīng)濟總量。我市學校后勤效勞中心正是瞄準中考期間學生食宿工作做文章，闖出了一條既創(chuàng)造收入又惠及學生，更利于管理的考生后勤效勞保障新路子。以前中考期間各校自行組織考生住賓館、旅社，由于條件不一，學生“打地鋪”是常事，膳食無衛(wèi)生保障。街上到處都是考生，打架斗毆也時有發(fā)生，考生平安得不到保證。_年開場，騰飛

8、學校后勤效勞中心對中考期間的后勤保障工作采取統(tǒng)一管理。在有關(guān)單位的配合下，將考點設(shè)在有學生公寓、學生食堂的兩至三所城區(qū)學校，讓考生住公寓，保證一人一床，同時科學合理安排學生膳食和作息，對考生實行封閉管理。由于充分利用了學?，F(xiàn)有資和管理上的優(yōu)勢，不僅降低了效勞本錢，減輕了學生及家長經(jīng)濟負擔，而且又保證了學生平安，解決了長期以來困擾市政府、教育局和學校關(guān)于中考期間考生管理難的問題，實現(xiàn)了效勞育人，創(chuàng)收育人的目的，受到了社會、學校、家長的一致好評。談及這一改革，許多農(nóng)村校長無不贊嘆：“這一方法真好，我們省心又省錢?！毙诮逃鷮嵧苿訉W校風險防范和風險轉(zhuǎn)移工作。學生的一次疾病可能拖垮一個家庭，校園的

9、一次事故就可能毀掉一所學校。針對學校和家長風險抵御才能普遍較弱的現(xiàn)狀，在積極探究風險特別是校方風險分散轉(zhuǎn)移工作進程中，我市走在全省前列。_年率先運用商業(yè)保險機制在各校推行施行了學校財產(chǎn)保險和校園方責任保險。經(jīng)過幾年的成功運作，僅學校財產(chǎn)損失理賠額達萬元，并化解了多起學校事故風險，得到了省、市各級領(lǐng)導的充分肯定和高度贊賞。_年省廳以贛教勤字_3號文件要求各地各校全面施行校園方責任保險工作，這無疑是對我市推行校園方責任保險工作的又一次肯定和鞭策。學校風險標準和風險轉(zhuǎn)移工作是保護和促進全市教育開展的一項重要舉措，也是保護學校平安和維護社會穩(wěn)定的要求。如何扎實推動此項工作的更好開展，我們主要做了以下幾

10、方面工作。一是加強了宣傳和發(fā)動。思想是行動的先導，只有觀念更新思想上才會有新的認識。我們充分利用宣傳單、致家長信等形式廣泛宣傳學生平安保險的意義，使廣闊家長明白“平時積聚一點水，難時方有太平洋”、“聚千家財，救一方難”等道理。其次利用投保受益學生的真實事例教育引導家長，事實勝于雄辯，廣闊家長風險意識明顯增強，投保積極主動。二是落實經(jīng)費保障。學校風險標準和風險分散轉(zhuǎn)移工作采用的是商業(yè)保險運作，要推動其開展，關(guān)鍵是落實投保經(jīng)費。我市結(jié)合實際，建立了相應的經(jīng)費保障機制。學校財產(chǎn)險自_年起由市政府出資投保，學平險由學生家長自行購置，對貧困家庭學生，一方面由保險公司實行免費投保，另一方面由所在學校在公用

11、經(jīng)費中墊付，校園方責任險那么從教育局、學校兩級勤工儉學經(jīng)費中籌集。三是標準化運作。學校保險工作政策性很強，須慎重操作，標準管理。_年起，我市嚴格按照上級要求，制定了有力的行政推動措施，學校保險工作全權(quán)委托北京結(jié)合經(jīng)紀江西分公司運作，該公司為學校及學生提供的優(yōu)質(zhì)無償效勞，深受教育部門及學生家長的信任和贊許。page三、存在的缺乏及今后努力方向我市勤工儉學工作在各級政府大力支持和主管部門的正確領(lǐng)導下，努力做大學校后勤市場，學校后勤社會化改革獲得一定成效，校園風險分散轉(zhuǎn)移工作也正步入標準化軌道，但離上級要求或與兄弟縣市相比仍有不少差距。我市校辦企業(yè)底子薄弱，科技含量低，市場占有率還不高；教育市場還不夠標準，局部學校領(lǐng)導對上級精神理解不夠，自行其事的現(xiàn)象仍然存在;另外用于開展校園經(jīng)濟的資金缺乏，靠后勤補給后勤開展，在很大程度上阻礙了勤工儉學工作更快更高的開展。根據(jù)這些情況，首先，我們堅決做到擺正育人、創(chuàng)收的位子，無論在什么情況下，始終把效勞育