給女兒的信課件 (2)

1、蘇霍姆林斯基給 女 兒 的 信給 女 兒 的 信給 女 兒 的 信給 女 兒 的 信愛情，一個人類永恒的話題給 女 兒 的 信孔雀東南飛給 女 兒 的 信梁山伯與祝英臺給 女 兒 的 信魂斷藍橋給 女 兒 的 信下莊一中 鄭國仙羅密歐與朱麗葉給 女 兒 的 信下莊一中 鄭國仙泰坦尼克號給 女 兒 的 信下莊一中 鄭國仙廊橋遺夢給 女 兒 的 信亂世佳人給 女 兒 的 信一、注音：繁衍()剎()那間麥穗()忐( )忑( )一抔()黃土佇()立滲()透() 萌()發(fā)tchynsutnpuzhShntumng給 女 兒 的 信b()然大怒迷hu()不解怒不可()無與ln()比佇立nng()視sh()

2、光二、拼音填漢字：三、解釋詞語：化為烏有無與倫比怒不可遏勃然大怒勃惑遏倫凝曙給 女 兒 的 信朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)。再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題 或值得思考的問題，集體展開討論。給 女 兒 的 信愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。品味語言：這就是愛情，我的小孫子！愛情比上帝權(quán)威大，這是人類永恒的美與力量，一代一代地相傳。（中心句）（總結(jié)句）給 女 兒 的 信她能用童話講解最復(fù)雜的事情。品味語言：如果他不懂得愛，不能提到人性美的高度，那就是說他只是一個能夠成為人的人，但是還沒有成為真正的人。（過渡句）（深意句）給 女 兒 的

3、 信做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的 人的時候。品味語言：上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著 離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。給 女 兒 的 信愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力 量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。品味語言：從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。給 女 兒 的 信你是如何理解愛情的?如果你拿同樣的問題問自己的父母， 可能得到的答案是什么?給 女 兒 的 信下莊一中 鄭國仙文中的“我”對此的態(tài)度如何?“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有

4、什么好處?給 女 兒 的 信閱讀課文第525段：(一)請同學(xué)復(fù)述文中的故事。(二)分析、討論以下問題：給 女 兒 的 信故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?給 女 兒 的 信故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多 年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?五十多年里是什么維系了他們的愛情?文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?給 女 兒 的 信 愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自