四年級部編版語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20四年級部編版語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。托（_） 坊（_） 搏（_） 蹤（_） 歇（_） 拖（_） 防（_） 博（_） 綜（_） 揭（_） 2. 形近字組詞。凝（_） 劈（_） 鍵（_） 恬（_） 疑（_） 壁（_） 健（_） 括（_） 券（_） 盲（_） 穩(wěn)（_） 腔（_） 卷（_） 育（_） 隱（_） 控（_） 3. 辨字組詞繩（_） 卉（_） 棠（_） 媒（_） 昧（_） 蠅（_） 奔（_） 裳（_） 煤（_） 味（_） 4. 比一比，再組詞。徐（_） 脂（_） 掘（_） 鵑（_）

2、 涂（_） 指（_） 倔（_） 絹（_） 漫（_） 栓（_） 倫（_） 矩（_） 慢（_） 拴（_） 輪（_） 拒（_） 拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。ji sho gu ju li zu xng f shu xio fng shu jn zh z s lin ji yn x 6. 看拼音，寫詞語。yu r chng di o m png zhng ln sh kun ku zhng mng xi b 7. 看拼音，寫詞語。 fn ki hn zhu bn po z rn n i xin ji y shu j rn 8. 讀拼音，寫詞語。jng si wi y gun l tin d hung

3、 w yn m t d x fu t xn dio dn 補全詞語9. 補充詞語，再選詞填空。（填序號）（_）（_）鼎沸 風(fēng)平（_）（_）浩浩（_）（_） 水天（_）（_）（_）（_）浪吼 （_）（_）地裂今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（_）。潮來時，江面上（_），潮水聲猶如（_）。海堤上（_），根本聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（_）的地方。10. 把成語補充完整，再按要求作答。山（_）地（_） （_）天（_）地 奔（_）不（_）橫（_）（_）八 （_）風(fēng)（_）雨 無線（_）（_）1.成語中包含近義詞的成語是（_）。2.成語中包含反義詞的成語是（_）。11. 把詞語補充

4、完整，并按要求填空。白浪（_）（_） （_）號（_）吼 （_）（_）鼎沸（_）（_）卷地 （_）崩（_）裂 人（_）人（_）1.上面詞語中用來形容人多的詞語有_，描寫大潮聲音的詞語有_，描寫大潮形態(tài)的詞語有_。（填序號）2.觀察中加點的兩個字的關(guān)系，再寫出兩個這樣的詞語：_、_。觀察在結(jié)構(gòu)方面的特征，再寫出兩個這樣的詞語：_、_。3.從6個詞語中任選1個寫一句話。_12. 把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。人聲（_）沸 （_）天卷地 （_）（_）私語隨（_）而安 震耳（_）聾 （_）云（_）霧形容聲音響的詞語_、_，我還能再寫出一個_。_的意思是私下里小聲交談。運用了夸張的修辭手法的詞

5、語是 _，像這樣的成語還有_。課內(nèi)填空13. 根據(jù)所學(xué)知識填空。1.一場秋雨_， 十場秋雨_。2.即使是聰慧的人，也是要學(xué)習(xí)和向別人求教的，正如漢代王充所說:“智能之士，_，_。”3.讀詩讓人欣賞到不同的美景，“一道殘陽鋪水中，_”描繪的是暮江景色，“返景人深林，_”描繪的是深林余暉;讀詩也能讓人領(lǐng)悟到深刻的哲理，“不識廬山真面目，_”告訴我們“當局者迷，旁觀者清”的道理。4.我們跟隨課文欣賞了許多美景:有被稱為天下奇觀的_，有巴金筆下夜空中的_；我們還認識了許多神話人物:有_的精衛(wèi)，有_的盤古，還有_的普羅米修斯。14. 回憶課文內(nèi)容填空。1.出塞表達詩人對邊塞將士們同情的詩句是：_，_。2

6、.涼州詞表達了詩人_的英雄氣概。3.夏日絕句表達詩人志向的詩句是：_，_。4.為中華之崛起而讀書詩文是以_說的話作為標題，表現(xiàn)了他的_和遠大的_。5.梅蘭芳蓄須講的是京劇表演藝術(shù)家_不為日本侵略者登臺演出的故事，贊美了他高貴的民族_和愛國_。6.延安，我把你追尋中作者以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了_，熱情地抒發(fā)了_的迫切心情，強調(diào)了在新時期_的重要性。7.別董大中寫景的詩句是:“_，_?！笔闱榈脑娋涫?“_，_？”我還知道描寫送別的詩句有:“_，_?！?5. 日積月累1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷鋒）2我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_，在于_，而不

7、是_，也不是在于_。（巴金）3海上日出通過記敘作者在_和_時所看到的海上日出的壯觀景象，表達了作者對大自然的_之情。4記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者對_的熱愛，對_的熱愛。16. 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬_，浩浩蕩蕩地_。 2_，溺而不返，故為精衛(wèi)。3智能之士，_，_。4中華詩詞博大精深，源遠流長。從題西林壁中的“_，_”我們明白了“當局者迷，旁觀者清”的道理。從嫦娥中的“_，_”我們感受到嫦娥孤獨寂寞的心情。5初春或初秋時，街上的人們穿衣服差異很大，這不禁讓人想起了一句老話_。（填入合適的諺語）6通過學(xué)習(xí)，我認識了

8、_的盤古，_的普羅米修斯，他們的精神深深地感染著我們。句子訓(xùn)練17. 句子練習(xí)。1.它若是不高興啊，（_）誰說多少好話，它（_）一聲不出。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞）2.特務(wù)很狡猾。（改成比喻句）_3.雪花飄落下來。（將句子寫具體）_4.我們不能忘記老師的諄諄教誨。（改成反問句）_5.五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄揚。（修改病句）_18. 按要求寫句子。1運動會上，賽事都是熱烈。（修改病句）_2秋天的夜晚，蟋蟀住在它舒服的住宅里悠游自在地唱著歌。（仿寫擬人句）_3不仔細觀察就不能對爬山虎有如此細致的了解。（改為反問句）_4蟋蟀沒有特別好的工具。（改為設(shè)問句）_5蟋蟀用前足扒土。蟋蟀用鉗子搬掉較大的土塊。（

9、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來）_19. 按要求完成句子練習(xí)。1.為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）_2.它們說：“我們才會飛得最遠呢！”（改為轉(zhuǎn)述句）_3.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（仿寫句子）_4.細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。（描述想到的畫面）_20. 按要求改寫句子。1.普羅米修斯既不能動彈，也不能睡覺。(用加點的詞造句)_2.盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。(仿寫比喻句)_3.常銜西山之木石，以堙于東海。(用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思)_4宙斯決定給普羅米修斯以最嚴格的懲罰。(修改病句)_21. 按要求寫句子。1.我們必須遵守紀律的習(xí)慣。（修改病句）_

10、2.這不是難為蝴蝶嗎？（改為陳述句）_3.人類的許多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。（縮句）_4.她坐在太陽光里。（擴句，至少擴充兩處）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。 老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次 上活動課時 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊坐下 “怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心

11、里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　甭犃死蠋熣Z重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。 “教誨”的近義詞是（_） ，“驕傲”的反義詞是（_） 。2用波浪線在文中劃出一個排比句。3給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。4寫出文中第二自然段的段落大意。_5與第一自然中

12、“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。6為什么我終生難忘老師的教誨？_23. 課外閱讀心靈創(chuàng)可貼佚名離吃晚飯還有很長時間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，你在做什么呀？”“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕?！眿寢尰卮稹！盀槭裁茨兀俊薄耙驗槭访芩固軅?，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照_1_照顧）她一段時間?！薄盀槭裁茨?，媽媽？”媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當一個人非常傷心的時候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是個聰明的小姑娘，也許你會想出一

13、個辦法來幫助照顧史密斯太太。”蘇茜認真地思考了這個問題：我怎么才能為照顧史密斯太太出一點力呢？幾分鐘之后，蘇茜敲響了鄰居家的門。過了一會兒，史密斯太太開了門，跟她打招呼：“嗨，蘇茜?！碧K茜注意到史密斯太太的語調(diào)（dio tio）不如從前和別人打招呼時那么委婉動聽了。（因為 而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因為 而且）她的眼睛很濕，還有些腫?！拔夷転槟阕鲂┦裁?，蘇茜？”史密斯太太問。“媽媽說您失去了女兒，非常傷心，傷心得心都碎了?！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準備的?！笔访芩固煅柿耍瑴I水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有點顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這

14、很管用?！笔访芩固I了個帶玻璃框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家人的照片一起放進鏡框，以便每次看到時能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那片創(chuàng)可貼已成為治療她心靈創(chuàng)傷的象征，盡管她不會忘記曾與女兒一起分享的愛和歡樂。1選擇文中括號里的詞語或加點字的正確讀音，畫“”。2在橫線上寫出下面詞語的近義詞，在括號里寫出反義詞。_聰明（_） _傷心（_）3根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）史密斯太太失去了女兒，非常傷心，傷心得_。（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動，感動得_。（3）“創(chuàng)可貼”本來是指_，在文中是指_。4蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了什么事？（ ）A送去了創(chuàng)可貼B送去了鏡框C送去了鑰匙環(huán)

15、5讀讀文中畫橫線的句子，指出它們運用了什么描寫方法。（填序號）外貌描寫：_ 語言描寫：_ 動作描寫：_ 心理描寫：_6史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？_24. 閱讀短文，回答問題。三個和尚（shng） 傳說古時候，一個活潑伶俐（lng l）的小和尚來到山上的一座廟（mio）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（p s）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zh）,誰也不愿意吃虧（ku）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而

16、開始枯萎（wi）了。 一天夜里，三個和尚都在打盹（dn）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（hu）復(fù)了生機。1聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。爭執(zhí)：_。爭先恐后：_。2故事發(fā)生的時間是_，故事中出現(xiàn)的人物是_，故事發(fā)生的地點是_。3第一自然段是按_的順序?qū)懙?。文中表示這個順序的詞語是_、_、_。4三個和尚明白了什么？_5凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機，是因為：_25. 閱讀短文，完成練習(xí)。一條小面包從前，有個地方鬧饑荒。

17、一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！边@些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里的最小一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當她回家以后

18、，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ桑嬖V你媽媽這些錢是你的了?！?聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。鬧饑荒：_蜂擁而上：_2從哪些語句中可以感受到小格林琴對面包師傅充滿了感激？請在文中用“ ”畫出來。3文中“饑餓的孩子蜂擁而上”“也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝”與格林琴“謙讓地站在一步以外”“親吻了面包師的手表示感謝”是運用了_的寫法，突

19、出了格林琴_的品質(zhì)。4為什么格林琴得到了獎勵？_5你想對文中其他的小孩說些什么？_26. 閱讀短文，回答問題。 一只窩囊的大老虎我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示向前爬（在 再）往前爬快站起來你沒看見他們嗎向他們撲過去唉你怎么不叫哇嗓門要大別忘了你不是貓你是一只老虎我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露（lu l）臉，沒想到也這么難。看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩（w w）囊，連豁（hu hu）虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角（ju jio）雖然配不上他，可是老師沒把我撤換

20、，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上者虎皮，（帶 戴）上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄（hng hng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙（zhu zhu）的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。1用“”選擇括號里正確的讀音和字。2文中找出下列詞語的反義詞。困難（_） 放松（_） 靈巧（_）3結(jié)合上下文理解詞語的意思。窩囊：_將就：_4選文第_自然段寫的是我演老虎的過程，運用了_ 和 _ 描寫。5請在第一自然段的方框

21、內(nèi)加上標點。6說說你對老師說的話的理解。_作文27. 妙筆生花。時間匆匆，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期里，一定發(fā)生了很多事，有快樂的，有煩惱的，也有令人感動的請你選擇一件事寫一寫吧，題目自擬。_28. 寫作天地。在你的生活中有沒有后悔的時候？比如，做錯了事，怕挨罵而撒謊，很后悔；和要好的同學(xué)吵了嘴，影響了友誼，很后悔；由于粗心大意，錯怪、冤枉了別人，很后悔請你以我很后悔為題寫一篇文章，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達出自己的真情實感。不少于350字。提示：先想一想自己做過的后悔的事，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懸粚懽约寒敃r的心情，語句要通順，要表達自己的真實感受。_29. 快樂習(xí)作。生活中，我們常常會

22、有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西：會飛的木屋、水上行走鞋、時空穿梭機、會變大變小的書包你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它寫出來吧！_答案1、托盤 磨坊 搏擊 跟蹤 歇息 拖動 防止 博大 綜合 揭開2、凝視 劈開 關(guān)鍵 恬靜 懷疑 墻壁 健康 括號 票券 盲人 穩(wěn)定 腔調(diào) 試卷 體育 隱藏 控制3、繩子 花卉 海棠 媒體 曖昧 蒼蠅 奔跑 衣裳 煤炭 味道4、徐徐 脂肪 挖掘 杜鵑 涂抹 手指 倔強 手絹 漫步 門栓 倫理 矩形 緩慢 拴住 車輪 拒絕5、介紹 規(guī)矩 溜走 幸福 瘦小 豐碩 禁止 自私 臉頰 允許6、猶如 重疊 奧秘 平整 臨時 寬闊 證明 修補7、翻開

23、渾濁 奔跑 滋潤 溺愛 銜接 野獸 既然 8、競賽 唯一 管理 田地荒蕪 淹沒 徒弟 媳婦 提心吊膽 9、人 聲 浪 靜 蕩 蕩 相 接 風(fēng) 號 山 崩 10、崩 裂 驚 動 流 息 七 豎 呼 喚 電 波 山崩地裂 呼風(fēng)喚雨 橫七豎八 11、翻 滾 風(fēng) 浪 人 聲 漫 天 山 地 山 海 風(fēng)平浪靜 冰清玉潔 無邊無際 若隱若現(xiàn) 北風(fēng)怒號，大片大片的雪花漫天卷地而來。12、鼎 漫 竊 竊 遇 欲 騰 駕 人聲鼎沸 震耳欲聾 天崩地裂 竊竊私語 震耳欲聾 骨瘦如柴 13、一場寒 要穿棉 不學(xué)不成 不問不知 半江瑟瑟半江紅 復(fù)照青苔上 只緣身在此山中 錢塘江大潮 繁星 性情剛烈、堅韌執(zhí)著 英勇頑強

24、、開天辟地 不畏強權(quán)、勇于犧牲14、秦時明月漢時關(guān) 萬里長征人未還 痛快豪飲、視死如歸 生當作人杰 死亦為鬼雄 周恩來 博大胸襟 志向 梅蘭芳 氣節(jié) 思想 延安精神 追尋延安精神 發(fā)揚延安精神 千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情15、為人民服務(wù)是無限的 投入到無限的為人民服務(wù)之中去 付出 給予 接受 爭取 晴天 有云 熱愛和贊美 游覽 祖國山川 大自然16、齊頭并進 飛奔而來 女娃游于東海 不學(xué)不成 不問不知 不識廬山真面目 只緣身在此山中 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥 碧海青天夜夜心 二八月亂穿衣 開天辟地 被縛17、無論 也 特務(wù)像狐貍一樣狡猾

25、。 鵝毛似的雪花從空中飄落下來。 難道我們能忘記老師的諄諄教誨嗎？ 紅旗在空中迎風(fēng)飄揚。18、運動會上，賽事都是激烈的。 湖里，青蛙在高歌，魚兒在荷葉傘下歇涼。 難道不仔細觀察就能對爬山虎有如此細致的了解嗎？ 蟋蟀難道沒有特別好的工具嗎？沒有。 蟋蟀不僅用前足扒土還用鉗子搬掉較大的土塊。 19、為人類造福，沒有錯。 它們說，它們才會飛得最遠。 天上的云是多彩的，是絢麗的，是千變?nèi)f化的。 溪水嘩嘩地流淌著，柔和的月光灑在溪面上，溪面銀光閃閃，空氣中到處彌漫著山草和野花的清香。20、她多才多藝，既會跳舞，也會唱歌。 含羞草像個害羞的姑娘，只要一碰它，葉片就會合攏起來。 精衛(wèi)常常銜著西山上的樹枝和石

26、子來填塞東海，想把東海填平。 宙斯決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。21、我們必須遵守紀律。 這就是難為蝴蝶。 幻想變成了現(xiàn)實。 她快樂地坐在溫暖的太陽光里。22、1 教導(dǎo) 虛心 2我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。3， ， ， 。4總寫了我的驕傲及帶來的后果。5“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。6因為老師的教導(dǎo)像燈塔，指引著我前進的道路，使我終生受益！23、1照顧 dio 而且 因為2 聰慧 愚笨 悲傷 高興 3 心都碎了 流下了眼淚 包扎傷口的藥物膠布 治療心靈創(chuàng)傷的一個象征 4A5 6因為創(chuàng)可貼代表了一個孩子稚嫩而純真的愛心，讓史密

27、斯太太感受到鄰居的關(guān)愛。24、1 三個和尚爭論中各持己見，不肯相讓。 三個和尚都爭搶著挑水。唯恐落在后面。 2古時候 山上的一座廟里 三個和尚3時間 開始 不久 后來4水缸里不能沒有水，只有大家不相互推諉，齊心協(xié)力才能把事情做好。5三個和尚都開始爭先恐后地挑水了，水缸里的水又滿了。凈瓶里有了水，柳枝就又恢復(fù)了生機。25、1 指遭遇荒年。 形容許多人一起涌上來。 2她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才回家去了。3 對比 謙讓、擁有一顆感恩的心 4因為格林琴十分誠實、謙讓，有一顆感恩的心，面包師被她的行為感動了，所以他真誠地幫助小姑娘。5面對別人的幫助要懷一顆真誠、感恩的心。26、1lu w hu

28、 ju hng zhu 再 戴2 容易 緊張 笨拙 3 指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事、懦弱、沒有本事。 指對事物不太滿意，勉強適應(yīng)。 4 5 心理 動作 5：“ ， ， ， ？ ！ ， ？ 。 ， ?！?老師的話是老師對我表演的指導(dǎo)，同時透露出老師對我演技的不滿。27、范文：一件讓我感動的事時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已那一份深沉的母愛。那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“林林，天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。正當中午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。“林林，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了