師德教育剖析材料

1、師德教育剖析材料在20 xx師德教育月活動(dòng)中，我按照教研室制訂的實(shí)施方案，積極參加集體學(xué)習(xí)，并利用其他時(shí)間自我學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)的主要文件和材料有：胡錦濤同志在建國(guó)六十周年大會(huì)上的講話，溫家寶今年9月4日在北京三十五中聽課后的講話教育大計(jì)，教師為本以及三門峽市教師二十不準(zhǔn)、教體局干部作風(fēng)建設(shè)十條規(guī)定、馬局長(zhǎng)在師德教育月活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話等材料，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，在學(xué)習(xí)中我記下了三千多字的學(xué)習(xí)筆記，寫了一篇個(gè)人剖析材料。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了對(duì)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教書育人、為人師表的責(zé)任感，更加明確了今后工作的方向。在活動(dòng)進(jìn)入第二階段后，我對(duì)照文件精神，重點(diǎn)圍繞九個(gè)

2、方面進(jìn)行自查，總體感覺是個(gè)人的政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平較之過(guò)去有較大程度的提高，基本上能做到“愛崗敬業(yè)、愛師樂(lè)業(yè)、愛研創(chuàng)業(yè)”，在引領(lǐng)和服務(wù)教師等方面做出了自己的努力，也取得了一些成績(jī)。但距離“師品高尚、師風(fēng)純正、師能精良”的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，在工作的一些方面還存在著不少問(wèn)題，現(xiàn)具體查擺并分析如下：?jiǎn)栴}一、理論和實(shí)踐水平仍需進(jìn)一步提高。隨著課改的不斷深入，面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，我常常感到知識(shí)和能力的缺乏，有時(shí)候單憑經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，有時(shí)候還臨時(shí)抱佛腳，急用才學(xué)。比如，教研活動(dòng)中，對(duì)教法研究的較多，對(duì)學(xué)法研究的相對(duì)較少，有的學(xué)校邀請(qǐng)自己給學(xué)生做如何寫好作文的專題講座，一直拖到現(xiàn)在還沒有落實(shí)。有的老師

3、想讓自己給他們上公開課，但害怕不成功，也只是設(shè)計(jì)了幾份教案給大家參考。在搞課題實(shí)驗(yàn)時(shí)常常感到力不從心，對(duì)主持課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀了解不清楚，有時(shí)導(dǎo)致了在實(shí)驗(yàn)中走彎路或者效果打折扣的現(xiàn)象。整改措施：今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)一些理論文章要反復(fù)學(xué)，把讀原著與讀優(yōu)秀文章結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。除了繼續(xù)搞好教材研究、教學(xué)研究外，還要主動(dòng)地區(qū)研究學(xué)生，研究學(xué)法。本期撰寫了怎樣提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的材料，并在朱陽(yáng)二小和學(xué)生交流，接下來(lái)，我還要盡快完成學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)方面的材料，爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間里給學(xué)生做這方面的報(bào)告。問(wèn)題二：工作上仍需創(chuàng)新。本期應(yīng)邀到六個(gè)單位做了專題報(bào)告，給老

4、師和學(xué)生提供了一點(diǎn)點(diǎn)幫助，但從全市的高度看，一是面還太小，二是操作價(jià)值還不高。為增加和老師的交流渠道，我的博客近來(lái)更新速度較快，但不少文章的針對(duì)性不強(qiáng)，不是老師當(dāng)前所急需。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因是自己的決心還不大，工作的力度還不大。整改措施：今后要振奮精神，真正把教研創(chuàng)新當(dāng)作自己的職責(zé)，克服小有成績(jī)就滿足的思想，從大局出發(fā)，主動(dòng)和學(xué)校及老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解他們的教學(xué)現(xiàn)狀，特別是他們的教學(xué)困難和需要，主動(dòng)地為他們提供各種形式的幫助。利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，多和教師交流自己的看法，在寫博文時(shí)盡量增強(qiáng)可讀性和可操作性。問(wèn)題三：對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決得不夠迅速。在本期的聽課調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)教師在準(zhǔn)

5、確把握教材方面還有較大的問(wèn)題，有的老師往往停留在文章表層，不能很好地領(lǐng)會(huì)作者及編者的意圖，造成了文本的作用不能最大化地發(fā)揮；我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題，沒有沉下心來(lái)閱讀的習(xí)慣，離開了老師不知道自己該做什么，在考試時(shí)不能審清題目，做閱讀題時(shí)不能認(rèn)真地把文章看一遍，造成答題失分較多。盡管在一些場(chǎng)合我給老師做了提醒并談了對(duì)策，也想結(jié)合教學(xué)實(shí)際和老師大面積、高質(zhì)量地進(jìn)行研討，但總認(rèn)為時(shí)間緊、任務(wù)多，就還停留在口頭上或者文字上。整改措施：首先是提高自己的理論水平，根據(jù)問(wèn)題尋找適合的對(duì)策。下學(xué)期，我計(jì)劃邀請(qǐng)部分骨干教師分冊(cè)對(duì)重點(diǎn)課文先行研究，寫出簡(jiǎn)要的教學(xué)提示，然后和更多的老師做深入有效的交流。關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我打算利用北師大版教材專題會(huì)議的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合我們的實(shí)際，組織專題研討活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。總之，在師德主題教育月活動(dòng)中，我要以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“