二年級數(shù)學復習計劃匯總

1、 二年級數(shù)學復習計劃匯總 復習不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這“新”不僅僅包括同學的學問、技能的深化與嫻熟，還包括同學是否學會合作探究，學會復習，學會（反思），學會學問的運用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度，實際生活的（閱歷）和力量有沒有提高，是否會連續(xù)學習。接下來是我為大家整理的（二班級數(shù)學）復習方案匯總，盼望大家喜愛! 二班級數(shù)學復習方案匯總一 二班級上冊 學問點概括（總結） 1.長度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領域都有重要的作

2、用。 2.米：國際單位制中，長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。 3.分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的非常之一。 4.厘米：厘米,長度單位。簡寫(符號)為:cm. 有關厘米的單位轉換:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。 5.毫米：英文縮寫MM(或mm、) 進率關：1毫米=0.1厘米; 6.進位：加法運算中，每一數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進一。 以個位向十位進位為例：基數(shù)為10(2進制的基數(shù)是2，類推)，個位這個數(shù)位上的數(shù)量達到了10的狀況下，則個位向前一位進1，成為一個十。 在十進制的算法中，個位滿十，在十位中加1;十位滿十，在百

3、位中加一。 7.不退位減：減法運算中不用向高位借位的減法運算。例：56-22=34。6能夠減去2，所以不用向高位5借位。 8.退位減：減法運算中必需向高位借位的減法運算。例：51-22=39. 1不能夠減去2，所以必需向高位的5借位。 9.連加：多個數(shù)字連續(xù)相加叫做連加。例如：28+24+23=85. 10.連減：多個數(shù)字連續(xù)相減叫做連減。例如：85-40-26=19. 11.加減混合：在運算中既有加法又有減法的運算。例如：67-25+28=70。 12.角：具有公共端點的兩條不重合的射線組成的圖形叫做角。這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。 符號： 13.乘法算式中各數(shù)的名稱

4、：是指將相同的數(shù)加法起來的快捷方式。其運算結果稱為積。 “”是乘號，乘號前面和后面的數(shù)叫做因數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)叫做積。 10(因數(shù))(乘號)200(因數(shù))=(等于號)2000(積) 擴展資料： 1.角的動態(tài)定義 一條射線圍著它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。所旋轉射線的端點叫做角的頂點，開頭位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊 2.角的種類 角的大小與邊的長短沒有關系;角的大小打算于角的兩條邊張開的程度，張開的越大，角就越大，相反，張開的越小，角則越小。在動態(tài)定義中，取決于旋轉的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負角、正角、優(yōu)

5、角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。 銳角：大于0，小于90的角叫做銳角。 直角：等于90的角叫做直角。 鈍角：大于90而小于180的角叫做鈍角。 負角：根據(jù)順時針方向旋轉而成的角叫做負角。 正角：逆時針旋轉的角為正角。 0角：等于零度的角。 余角和補角：兩角之和為90則兩角互為余角，兩角之和為180則兩角互為補角。等角的余角相等，等角的補角相等。 對頂角：兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角?；閷斀堑膬蓚€角相等。 還有很多種角的關系，如內錯角,同

6、位角，同旁內角(三線八角中，主要用來推斷平行)! 3.乘法的運算定律 整數(shù)的乘法運算滿意：交換律，結合律，安排律，消去律。 隨著數(shù)學的進展，運算的對象從整數(shù)進展為更一般群。 乘法交換律：ab=ba 乘法結合律：(ab)c=a(bc) 乘法安排律：(a+b)c=ac+bc 二班級數(shù)學復習方案匯總二 一、班級分析 本班共有同學24名，其中男生13名，女生11名。該班同學多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)同學的思維反應較慢，堂學習力量較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經過一年的學習，同學已經具有肯定的學習習慣，學習較為努力，目前在低

7、班級段班級學習成果較平均。 二、復習內容： 長度單位，100以內的加法和減法，角的初步熟悉，表內乘法，觀看物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角 三、對同學所學學問的分析： 同學對本期所學基礎學問把握的較好，但有關概念部分同學把握的較差，主要表現(xiàn)在平常訓練時同學對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的同學已經過關，個別同學由于學習習慣差計算常常出錯。在力量方面，同學解決數(shù)學問題力量較強，做思索題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使同學在學問、技能和（規(guī)律思維）力量要有肯定的提高。 四、復習目的： 1、進一步把握100以內筆算加、減的計算（方法）和估算方法，能夠正確，快速地進行計算和進一步體會估算方法的多

8、樣性。 2、進一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。 3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。 4、進一步熟悉線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、連續(xù)辯認從不同位置觀看簡潔物體的外形和進一步熟悉軸對稱現(xiàn)象。 6、進一步了解統(tǒng)計的意義，連續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 7、進一步通過觀看、猜想、

9、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問題的意識。 五、教學重、難點： 教學重點：100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點： 教學難點：畫直角，從不同位置觀看到的物體的外形，同學的觀看、分析力量及推力力量。 六、復習內容準時間的支配： 1、長度單位1課時 2，100以內的加減法2課時 3、角的初步熟悉1課時 4、表內乘法(一)(二)2課時 5、觀看物體和統(tǒng)計1課時 6、數(shù)學廣角1課時 7、應用題1課時 8、綜合復習、查漏補缺5課時 七、復習的詳細（措施） 1、首先組織同學回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰屚瑢W說一說在這一學期里都學了

10、哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導同學設想自己的（復習方法）。這樣同學能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，老師更全面地了解了同學的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。 2、總復習不是單純的復習練習，而是要將學問進行整理，形成學問網絡，要分幾條線把新舊學問系統(tǒng)起來，把學問縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把學問串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。 3、以嬉戲活動為主進行總復習。嬉戲是低班級（兒童）最喜愛的活動。嬉戲讓同學在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中進展

11、。如復習表內乘法，讓同學玩猜一猜、對口令、接龍等嬉戲，加深記憶，嫻熟的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要留意全面，同時，要留意有所側重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，同學簡單消失錯誤，應當多讓同學做些練習。又如加減法計算的復習，不能消失單純的題海練習，這樣同學會厭倦的?？梢栽O計多種多樣的嬉戲活動，也可創(chuàng)和情境，同學邊玩邊嫻熟加減法的正確計算，是同學在理解的基礎上把握計算方法。 4、與生活親密聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學學問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給同學用數(shù)學的眼光去觀看，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。可以讓同學到生活中查找數(shù)學問題，然后在全班中溝通。同學不僅感受生活即是

12、數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了進展。 5、設計專題活動，滲透各項數(shù)學學問。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給同學比較全面地運用所學學問的機會。如設計同學調查班級同學最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學科，同學在調查中經受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中同學復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡潔的問題等學問，同時進展了同學的合作溝通、實踐操作等力量，得到良好的情感體驗。 6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班同學最喜愛的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的熟悉。在

13、復習長度單位時，老師要引導同學通過活動加深米和厘米的熟悉，如引導同學進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導同學觀看四周的事物，借助某一詳細實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高同學的學習愛好，又可以把數(shù)學學問的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使同學在腦中形成米和厘米的實際含義。 7、復習結束時，讓同學在全班中溝通問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓同學談談自己的復習收獲。 二班級數(shù)學復習方案匯總三 一、復習目的： 1、使同學在理解的基礎上探究并理解乘法口訣，能嫻熟口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。 2、同學在通過觀看操作和溝通等活動中嫻熟熟悉幾邊形，會測量詳細物體的長度，并會敘

14、述第幾排第幾個，描述物體的位置。 3、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡潔的實際問題。 4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關系。 5、學會認讀鐘面上的時刻。 6、感受簡潔大事發(fā)生的可能性，會用肯定、可能、不行能等詞語描述大事發(fā)生的可能性。 二、復習重難點 復習重點：使同學在理解乘除法含義的基礎上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。 復習難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡潔的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經過的時間。 三、復習措施 1、將同學的零散學問集中起來，使學問縱成行、橫

15、成片，形成相互練習的學問網絡。 2、采納變換練習的方法，開展嬉戲活動等多種方式調動同學的學習樂觀性。 3、加強表內乘除法的練習。 4、加強對中下生的個別輔導。 四、復習內容 (一)說一說與乘除法 1、加法：幾個相同加數(shù)相加 2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加) 3、記住乘除法的各部分名稱。 (二)乘除法 1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法。 2、學會依據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。 3、運用表內的乘法口訣解決生活中的實際問題。 五、觀看物體 1、弄清從不同的角度觀看，看到的面是不同的。 2、知道從正面、側面、上面觀看。 六、方向與位置 1、知道平面上的四個方向：上北、

16、下南、左西、右東。 2、運用四個方向（說說）：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。 七、時分秒 1、知道時分秒的有關學問。 2、鞏固時分秒之間的進率： 分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分 秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。 整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。 幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。 八、統(tǒng)計與猜想 1、復習統(tǒng)計的方法：調查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。 2、猜想可能性：肯定、可能、不行能。 3、應用“肯定、可能、不行能”說一句話和解決問題。 二班級數(shù)學復習方案匯總四 100以內

17、數(shù)的加減法復習課 教學目標： 1、引導同學主動回憶100以內數(shù)加減法的計算學問，能正確嫻熟的進行計算。進一步提高同學的計算力量，掃除計算上的障礙。 2、通過整理和復習，讓同學能發(fā)覺計算中存在的一些規(guī)律，體驗數(shù)學學習的樂趣。 3、在小組的溝通與合作學習中，培育初步的歸納總結數(shù)學學問的力量以及解決問題力量。 教學重點、難點： 讓同學形成初步的整理學問的力量，嫻熟把握正確的計算方法并能發(fā)覺規(guī)律。 教學預備班班通設備 教學過程： 課前談話：想知道老師幾歲嗎?猜猜看?請三個孩子猜，老師板書，究竟哪個年齡和老師的最接近呢?一會我們上課解決好不好? 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 剛才大家猜了老師的年齡，老師寫出來

18、了，老師是29歲，同學們猜的哪個年齡和老師最接近呢?引導孩子列出算式： 預設： 29-25=430-29=129-22=7 通過計算你們發(fā)覺哪個年齡和老師的最接近啊?剛才大家用數(shù)學的方法關心老師解決了年齡的問題，大家看這三個算式都是以前我們學習的什么算式啊?(減法)以前我們只學過減法嗎?(加法)這節(jié)課就讓我們一起復習100以內數(shù)的加減法(板書課題) 二、歸納整理 (一)計算練習。 1、比一比，看誰是計算小能手。(口算卡片出示) 26+3=37+4=23+20=26+12=52-30= 24-7=14+28=72-56=49-8=91-35= 2、老師公布答案，請同學把錯題用圓圈圈起來。 3、說

19、算法，進一步復習口算的方法。 計算全部正確的孩子就被評為計算小能手了，請計算小能手任選一題說說奇妙的算法。 4、分析錯誤典型。 有幾位小馬虎，他們知道自己做錯了，可是找不到錯誤的緣由，誰情愿幫忙? 全部是豎式呈現(xiàn)。錯在哪里?正確得數(shù)是多少? (1)37+4=77相同數(shù)位要對齊 (2)14+28=32個位滿十向十位進一 (3)7256=24個位不夠減，從十位退一,在個位加十再減 (4)91-35=57(豎式中寫成了34，得數(shù)是57)計算要仔細、細心、檢查 5、計算加減法要留意： 相同數(shù)位對齊。 從個位算起。 個位滿十向十位進一;個位不夠減，從十位退一,在個位加十再減。 (二)分類整理 1、同桌合作爭論。 (先分為加、減法兩類，再進一步分成進位加和不進位加，退位減和不退位減) 請大家再回過頭來認真觀看這10道算式，假如請你分成兩大類，你預備怎么分?同桌相互說一說。(加法一類、減法一類;兩位數(shù)加減一位數(shù)一類，兩位數(shù)加減兩位數(shù)一類;進位退位