【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0】A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 初中物理《自由落體運(yùn)動》課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE - 3 -自由落體運(yùn)動課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)這個(gè)案例以自由落體運(yùn)動為例，借助信息化教學(xué)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，搜尋最新的物理教學(xué)素材以活潑、生動的教學(xué)方法，向?qū)W生呈現(xiàn)自由落體運(yùn)動內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解物理、關(guān)注物理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)入目的:本節(jié)內(nèi)容知識容量大，如果平鋪知識點(diǎn)學(xué)生會覺得應(yīng)接不暇。因此，通過向心力相關(guān)圖片和視頻資源導(dǎo)入，將主要課堂內(nèi)容的介紹、不同課堂內(nèi)容之間的過渡，目的是吸引屏幕另一端學(xué)生注意力，使課堂更加生動，從而提高課堂效率。導(dǎo)入環(huán)節(jié):教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略建議1.多媒體教學(xué)2.啟發(fā)式教學(xué)為主教學(xué)過程：一、引入新課在日常生活中，我們會看到這種現(xiàn)象：把小石頭和樹葉舉

2、到相同高度，石頭的重量比樹葉重，同時(shí)由靜止開始釋放。觀察哪個(gè)先落地？（演示：石頭和樹葉）觀察結(jié)果：石頭先落地類似的現(xiàn)象在生活中還有很多，早在公元前4世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德通過觀察大量物體下落的現(xiàn)象，歸納出：物體越重，下落得越快。在我們今天看來，他這個(gè)說法是否正確呢？提問：是不是重的物體一定比輕的物體下落得快呢？二、新課教學(xué)（一） 自由落體運(yùn)動教師問：落體運(yùn)動很常見，你們仔細(xì)觀察過落體運(yùn)動嗎？提出問題是不是重的物體一定比輕的物體下落得快？實(shí)驗(yàn)研究利用面積相等的紙板和紙片，設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，動手做一做，并對看到的現(xiàn)象進(jìn)行說明。得出結(jié)論物體下落的快慢不是由它們的輕重決定的。啟發(fā)學(xué)生注意觀察思考，學(xué)生

3、通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出：由于有空氣阻力的影響，物體才下落得有快有慢。教師出示一端封閉、另一端有開關(guān)的玻璃筒（牛頓管），內(nèi)有金屬片和羽毛，演示：（1）筒內(nèi)沒有空氣時(shí)，金屬片和羽毛下落的快慢相同。像這種物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動?！白杂伞眱蓚€(gè)字的含義：只受重力、初速度為零。（舉例）這種運(yùn)動只在沒有空氣的空間里才能發(fā)生；在有空氣的空間里，如果空氣阻力的影響很小，物體的下落也可以近似看作自由落體運(yùn)動。（2）筒內(nèi)有空氣后，金屬片和羽毛下落的快慢就不同了。金屬片的運(yùn)動還可以近似看作自由落體運(yùn)動，而羽毛的運(yùn)動就不是自由落體運(yùn)動了。介紹伽利略的推理十六世紀(jì)末，伽利略有一個(gè)很巧妙的

4、推理否定了亞里士多德的觀點(diǎn)。伽利略：如果“物體越重下落得越快，那么大石頭要比小石頭下落得快。把兩塊石頭用繩拴在一起下落，大的就會被小的拖著減慢，整體比大的單獨(dú)下落要慢。可是，兩塊石頭加起來比那塊大的還重，由此得出的結(jié)論是：重的物體下落得反而慢。而得出這個(gè)結(jié)論的前提是重的物體下落得快。亞里士多德的理論陷入了自相矛盾的境地。傳說伽利略還在比薩斜塔做過落體實(shí)驗(yàn)：在塔頂，他同時(shí)釋放兩個(gè)鉛球，一個(gè)輕，一個(gè)重，最后兩個(gè)鉛球同時(shí)落地。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有力地反駁了亞里士多德的觀點(diǎn)。（二） 自由落體運(yùn)動的性質(zhì)初步實(shí)驗(yàn)觀察：可以知道自由落體運(yùn)動是加速直線運(yùn)動，而且初速度為零。提出問題：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線

5、運(yùn)動嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證指導(dǎo)學(xué)生回顧初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的規(guī)律。教師引導(dǎo)：我們判斷物體是否作勻變速直線運(yùn)動，是用什么方法的??？（有學(xué)生慢慢回憶起有關(guān)的知識點(diǎn)）（1）用v-t圖像和X = a T2 來驗(yàn)證的。（2）物體從開始運(yùn)動起在連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之比是從1開始的連續(xù)奇數(shù)比學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師利用電腦動畫介紹頻閃照相過程。介紹：閃光燈每閃一次光，就給小球照一次相。閃光的時(shí)間間隔相同，因此，膠片上兩個(gè)像的時(shí)間間隔相同。各個(gè)時(shí)刻的像是在同一張膠片上曝光的，經(jīng)過沖洗、放大就能得到閃光照片，閃光照片上記錄了小球做自由落體運(yùn)動的信息。 得出結(jié)論大量實(shí)驗(yàn)可以證明：自由落體運(yùn)動是初速為零的勻變速直線運(yùn)動。（三）自由落體加速度在地面附近的同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同，物體自由下落時(shí)的加速度叫做自由落體加速度；也叫做重力加速度，通常用g表示。重力加速度g的方向總是豎直向下的。它的大小可以用實(shí)驗(yàn)的方法來測定。分析歸納請