和學(xué)生一起走進(jìn)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂

1、和學(xué)生一起走進(jìn)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂和學(xué)生一起走進(jìn)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂隨著知識的積累，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)科才能的日益進(jìn)步，光陰把我們送到了有機(jī)化學(xué)的大門口。面對截然不同于無機(jī)化學(xué)的新知識，很多同學(xué)感到茫然不知所措，其實大可不必害怕，我們應(yīng)該想到的是：如今是同一起跑線，只要我努力，就會成功。當(dāng)然真正地面對有機(jī)化學(xué)，是高二的選修，經(jīng)過接觸高一必修2上簡單的有機(jī)知識，學(xué)生已經(jīng)有了一定的根底，相對來說，承受起來比較輕松。為了使學(xué)生更深層次地掌握有機(jī)化學(xué)，我們要合理設(shè)計教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到最大限度的進(jìn)步。一、把握命題方向，緊抓高考命脈從近幾年的高考命題來看，不僅最后的選做題中有一道有機(jī)推斷題，在選

2、擇題中也會有一道有機(jī)題。從命題涉及的知識來看，烴類物質(zhì)的命題熱點主要表現(xiàn)于：新情景題中取代反響、加成反響的應(yīng)用；幾種烴類代表物的構(gòu)造和性質(zhì)；有機(jī)物分子的空間構(gòu)造分析；利用燃燒規(guī)律對有機(jī)物的分子組成和構(gòu)造式進(jìn)展推斷；烴的命名原那么、根本反響類型的概念和規(guī)律；根本實驗的拓展創(chuàng)新。烴的衍生物主要側(cè)重于：各類含氧官能團(tuán)的名稱和性質(zhì)；各種反響類型，如：取代、加成、消去和氧化反響；鹵代烴的性質(zhì)及其在有機(jī)合成中的作用；典型有機(jī)化學(xué)方程式的書寫及有機(jī)物構(gòu)造的推斷；有機(jī)合成道路的設(shè)計。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該緊抓這種命題的走向，有的放矢，讓自己的學(xué)習(xí)更有針對性，在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中建立和整合知識體系。本文由論文聯(lián)

3、盟.Ll.搜集整理二、認(rèn)清學(xué)習(xí)重點，做到有的放矢學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，只有知道學(xué)習(xí)的重點是什么，才可能做到心中有數(shù)，將自己學(xué)習(xí)的重心放在需要打破的地方。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時，我們要把握住構(gòu)造決定性質(zhì)這一真理，認(rèn)真領(lǐng)會有機(jī)物的構(gòu)造和性質(zhì)的關(guān)系，把握各類烴的代表物甲烷、乙烯、乙炔、苯的構(gòu)造和制備方法；掌握各類物質(zhì)官能團(tuán)雙鍵、三鍵、苯環(huán)、醛基、羧基等的性質(zhì)；通過一種典型代表物的性質(zhì)，掌握一類物質(zhì)的性質(zhì)，真正掌握各種官能團(tuán)的性質(zhì)。對于幾種典型的有機(jī)化學(xué)反響類型，要掌握結(jié)實，如銀鏡反響、酯化反響、醇和鹵代烴的消去反響等，這些都是在有機(jī)合成中非常重要的化學(xué)反響，我們必須理解其本質(zhì)，并能在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握高聚物的生成

4、途徑和單體的推斷，從反響本質(zhì)上真正理解有機(jī)化學(xué)物的構(gòu)造和性質(zhì)。三、加強(qiáng)知識比照，歸納總結(jié)規(guī)律對知識進(jìn)展比照學(xué)習(xí)，既能穩(wěn)固理解，又能加強(qiáng)記憶，如學(xué)習(xí)同系物、同分異構(gòu)體的概念時，可將五同同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體、同種元素的不同微粒進(jìn)展比照學(xué)習(xí)；還可以比照各類烴代表物H4、2H4、2H2的構(gòu)造、性質(zhì)、制法。又如在學(xué)習(xí)反響類型時，可將取代反響與加成反響比照，對醇的氧化反響和消去反響、鹵代烴的消去反響和水解反響、鹵代烴的消去反響和醇的消去反響進(jìn)展比照等。這樣的比照學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生的記憶和理解，便于學(xué)生形成知識體系。學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)不僅要學(xué)會比照，還要注意在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)規(guī)律，如有機(jī)物燃燒時的

5、耗氧規(guī)律和體積變化規(guī)律、同分異構(gòu)體的書寫規(guī)律、確定高分子化合物單體的規(guī)律總結(jié)各種規(guī)律，形成自己的知識體系，對以后的解題大有幫助，既可節(jié)省解題時間，又可增強(qiáng)解題的準(zhǔn)確性，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的解題才能。四、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，形成運用技巧學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，必須正確對待常見概念：明確基和根的區(qū)別；掌握官能團(tuán)的概念；理解幾種反響的本質(zhì)是解題的關(guān)鍵。例如取代反響可用上一下一四個字概括，說明上去一個原子或原子團(tuán)，同時下來一個原子或者原子團(tuán)；加成反響可以用斷一加二形容，指斷開一個鍵，那么加兩個原子或者原子團(tuán)。全面掌握了這些根本概念，并將其運用到解題中，可以節(jié)約解題時間，形成運用技巧，逐步形成和進(jìn)步自己的解題才能?；瘜W(xué)作為一門理科，因其知識點多、碎，而被人稱為理科中的文科，因此需要記憶的東西很多。但作為以實驗為根底的理科，必須重視實驗技能的進(jìn)步，掌握各類實驗習(xí)題的解析方法，并在學(xué)習(xí)過程中通過解題穩(wěn)固根底知識。當(dāng)然，做題不是說跳進(jìn)題海，而是要有針對性地選題，按照高考命題重點、自己的薄弱知識進(jìn)展有意識的對應(yīng)練習(xí)，在習(xí)題解析中回憶知識，穩(wěn)固記憶，到達(dá)對根底知識的掌握。在做題過程中要注意總結(jié)、歸納，對各類習(xí)題的解析方法形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是興趣的培養(yǎng)，我們在有機(jī)化學(xué)中會碰到很多有趣的事情：如：按無機(jī)化學(xué)規(guī)那么叫化合反響的東西在這里改名為加成反響；從化學(xué)式來看，本來都是Hn一種物質(zhì)，偏偏說它是雙胞胎或者多