四年級(jí)上語(yǔ)文教案1.2孔子和學(xué)生1_北師大版

1、.*;孔子和學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，區(qū)分多音字“教、處、為的讀音。聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文呢內(nèi)容，在理解的根底上分角色讀出孔子和子夏對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。3、按要求改寫(xiě)句子。4、理解孔子的教育見(jiàn)解，激發(fā)對(duì)“萬(wàn)世之師的尊敬之情。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，導(dǎo)入新課。1、課件出示孔子的畫(huà)像同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？板書(shū)：孔子你們理解孔子嗎？2、學(xué)生結(jié)合資料談對(duì)孔子的理解。歷史、功績(jī)3、老師補(bǔ)充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀(jì)念他，專(zhuān)門(mén)修建了孔廟。課件出示孔廟的圖片孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時(shí)受到世界人民的敬仰，被世人稱(chēng)為萬(wàn)世之

2、師。出示句子：孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家，對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此后人對(duì)孔子非常尊敬，稱(chēng)其為“萬(wàn)世之師。4、這么偉大的一位萬(wàn)世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的？好，那么就讓我們一起走進(jìn)?孔子與學(xué)生?。補(bǔ)充課題，齊讀課題。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把課前搜集到的資料通過(guò)自己的語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)他們大膽說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)，激發(fā)了他們?cè)谡n外閱讀、搜集、挑選信息的興趣。然后選擇與學(xué)生交流最相關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)留足時(shí)間。二、初讀課文，整體感知。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。指名朗讀，要求：仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方；同時(shí)畫(huà)一畫(huà)課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生。

3、指導(dǎo)“教的幾種讀音。課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生？課件出示：顏回、子貢、子路、子張、子夏點(diǎn)明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。說(shuō)明：在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)小組間的合作初讀課文不僅讓孩子在合作中讀正確課文，與此同時(shí)，讓學(xué)生們整體理解課文的主要內(nèi)容，以簡(jiǎn)單的講述理清課文的主線，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。三、細(xì)讀體驗(yàn)，互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬仰之情。一研讀重點(diǎn)，體悟孔子的教育思想。1、那么在第二小節(jié)中，孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)？再去讀讀第二小節(jié)，想想。交流板書(shū)：信譽(yù)，聰明好，英勇，嚴(yán)謹(jǐn)莊重。2、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn)，孔子跟他們相比，感覺(jué)自己怎么樣?。坎患八麄?。3、師述：聽(tīng)到孔子這么說(shuō)，子

4、夏很迷惑，“既然他們都各有長(zhǎng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢？大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢？那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。1請(qǐng)舉手告訴老師，孔子和你們說(shuō)了些什么？2交流。隨著學(xué)生的答復(fù)，用多媒體一一出示或板書(shū)缺點(diǎn)部分4、同學(xué)們，你們有沒(méi)有考慮過(guò)孔子如此理解每一位學(xué)生，對(duì)他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助？交流5、學(xué)生交流，師小結(jié)：確實(shí)如同學(xué)們所說(shuō)，孔子這么理解學(xué)生，使他有針對(duì)性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣，那就是“因材施教。板寫(xiě)：因材施教6、下面請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，三人一組，討論交流，分別說(shuō)出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家一定要根據(jù)平

5、時(shí)的觀察，實(shí)事求是的說(shuō)出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。討論后，老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來(lái)交流7、大家都敞開(kāi)了心扉，說(shuō)出了心里話(huà)，真好！那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，你們將會(huì)怎么做呢？交流 8、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的：出示大屏幕“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。齊讀、分組讀、個(gè)人讀。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)本句的理解，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生理解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。8、孔子正是擅長(zhǎng)把握學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)生的缺乏。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個(gè)才華超眾的賢人，創(chuàng)造了一個(gè)了不起的培育人才的紀(jì)錄。9、指導(dǎo)朗讀第三自然段。1指導(dǎo)朗讀，孔子

6、和子夏的話(huà)分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？2指名分角色朗讀。3練習(xí)朗讀二、三自然段。10、課件出示句子：子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。這段對(duì)話(huà)讓子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。那么老師對(duì)子夏的教育是什么呢？11、師小結(jié)：看來(lái)孔子在教育學(xué)生方面確實(shí)是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，影響了中國(guó)的教育。被世世代代的人們尊為先師。板寫(xiě)：萬(wàn)世先師12、課文學(xué)到這，你感覺(jué)孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么？交流，引導(dǎo)學(xué)生除了交流所學(xué)習(xí)的2、3節(jié)內(nèi)容外，從第一節(jié)內(nèi)容中感受。說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)。透過(guò)子夏的心理變化走進(jìn)孔子的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)通過(guò)

7、對(duì)孔子對(duì)四位學(xué)生評(píng)價(jià)的研讀、討論、朗讀和想象說(shuō)話(huà)，一步一步地提醒其深化的教育思想因材施教。二品讀文本，感受孔子的愛(ài)生之情。1、續(xù)上交流后，隨即引導(dǎo)談話(huà)，你從哪部分讀出孔子有愛(ài)心的？請(qǐng)你給大家讀讀這個(gè)自然段。第一節(jié)2、說(shuō)說(shuō)看，你怎么覺(jué)得他有愛(ài)心？3、誰(shuí)有和他不同的感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)出自己的見(jiàn)解。出示重點(diǎn)語(yǔ)句：當(dāng)時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會(huì)樂(lè)意收做學(xué)生?？鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他門(mén)下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。4、小結(jié)：看來(lái)孔子確實(shí)給大家留下了深化的印象。你們?cè)賮?lái)讀讀書(shū)，書(shū)中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多。板書(shū)：有教無(wú)類(lèi)為了

8、讓學(xué)生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂(lè)意收做學(xué)生。他確實(shí)是位令人敬重的好老師！說(shuō)明：在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，充分遵循“邊讀邊想、邊讀邊悟的教學(xué)原那么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過(guò)自主閱讀課文，理解孔子被稱(chēng)為“萬(wàn)世之師的一個(gè)重要原因，理解“有教無(wú)類(lèi)的含義，從而體會(huì)世人對(duì)于孔子的崇敬之情。四、放飛情感，升華文本?？鬃硬坏艿綄W(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱(chēng)為“萬(wàn)世先師，他為什么享有這么高的盛名呢？請(qǐng)大家齊讀第四段，找出原因。答：一第一句，二第二句2、孔子桃李滿(mǎn)天下，第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面表達(dá)了孔子的教育思想

9、。老師可以先舉例說(shuō)明，例如不同年齡的人上不同的年級(jí)，學(xué)不同的東西，表達(dá)了因材施教等3、可見(jiàn)，孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見(jiàn)的人！課件出示孔子的畫(huà)像假如你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？課外拓展，全班齊讀。課件出示孔子的名言三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不厭，誨人不倦。板書(shū)設(shè)計(jì)孔子和學(xué)生 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 超過(guò)老師之處 還需學(xué)習(xí)之處顏回 守信 不善變通子貢 聰明 不太謙虛 子路 英勇 不夠謙厚、忍讓子張 嚴(yán)謹(jǐn) 缺少親和力 有教無(wú)類(lèi) 因材施教課后反思語(yǔ)文的根本特點(diǎn)是“人文性與工具性的統(tǒng)一，面對(duì)一篇教材，我們首先要把握的是這篇文章的特色在哪里，可以進(jìn)展訓(xùn)練的點(diǎn)在哪里？怎樣落實(shí)“人文性與工具性的統(tǒng)一？而本課的語(yǔ)言也很有特色，簡(jiǎn)短的文章，以人物對(duì)話(huà)的記敘傳遞了孔圣人深化的教育思想。人文性的落腳點(diǎn)是否可以定位于理解孔子的教育思想因材施教，從中受到教育，并從語(yǔ)言文字中詳細(xì)感知孔子是個(gè)怎樣的人