人教版四年級語文上冊22跨越海峽的生命橋教案_第1頁
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人教版四年級語文上冊22跨越海峽的生命橋教案_第3頁
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文檔簡介

1、四會市碧海灣學校張敏霞教學目標：1、熟記本課生字，隨文理解：“談何容易、蒼白、紅潤、幾經(jīng)輾轉、奔波、突如其來”等詞語。2、了解課文內容，理解題目“跨越海峽的生命橋”的含義。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會臺灣青年和李博士及醫(yī)護人員一心為他人的高尚品質，感受海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。教學重難點：引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。教學準備：多媒體課件輔助、課題卡片課程安排：第二課時教學過程：一、導入新課上課，同學們好！今天我們繼續(xù)學習跨越海峽的生命橋。二、朗讀課文，學習感悟。1、這個故事

2、當中令你最感動的是什么？2、臺灣青年和李博士在余震中冒著生命生命危險為小錢捐獻骨髓的那一幕深深地打動著我們每一個人。請你靜下心來默讀課文3-5自然段，用“:把李博士和臺灣青年讓你最感動的做法畫出來，想一想，感動你的是什么？用一兩個關鍵詞概括出來并寫在句子間的的空白處。3、體會交流讀書感受。（1）李博士感動我們的做法：沉著、無私（2）臺灣青年想著自己的骨髓會給小錢帶去怎樣的期待和希望呢？（有愛心的青年）4、在李博士無私的幫助下，骨髓從青年體內涓涓流出。涓涓流出的僅僅是骨髓嗎？（愛心、希望、親情）5、骨髓的保存期只有24小時，李博士帶著骨髓出發(fā)了：出示時間表、奔波、連夜（字里行間讀出內心的全部感動）6、小錢就這樣得救了！故事讀到這里，課題的疑問：跨越海峽的生命橋這就是那座生命橋！是什么讓這座生命橋跨越了茫茫的海洋？7、面對中國版圖，我們用心朗讀句子。三、總結：茫茫的海峽隔不斷骨肉親情！隔不斷血脈親情！四、課堂一練

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