寫作---想象與聯(lián)想課件

1、亮出你的絕活讓豐富的生活走進(jìn)你的文章為你插上飛翔的翅膀 想象聯(lián)想 思維的拓展 材料的選取 材料的具體化先看一篇文章 ： “如果真有時(shí)空隧道，它可以帶你回到歷史上的某一時(shí)刻，使你有機(jī)會(huì)見到古今中外的任何一個(gè)人，你會(huì)選擇時(shí)間上怎樣的一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)？你會(huì)看到什么樣的景象？會(huì)見到哪一位歷史人物，與他進(jìn)行什么樣的對話呢”請展開想象，寫一篇文章，自擬題目。論語新篇 “子貢，你怎么不說話？” “夫子，我其實(shí)不是，其實(shí)我是做了一個(gè)夢，想請夫子” “呵，不就是幫你解個(gè)夢么？這手藝雖然比不上周公，不過你先說說你那個(gè)夢吧！” “是這樣。這是一個(gè)很長很沉的夢，我夢見我到了另一個(gè)世界，大約是幾千年后吧，斯世之人，吃有珍饈佳

2、肴，住有高樓大廈，穿有錦衣華服，行有汽車飛機(jī)” “你說什么車，什么機(jī)？” “噢，是一種不用馬拉而自行的車，像個(gè)烏龜殼，快于馬車數(shù)倍。那個(gè)飛機(jī)是一種鐵鳥，大如鯤鵬，腹中尤能納人，翱翔九天，日行萬里。對了，我在這個(gè)世界里是一個(gè)孩子?！薄芭?，說下去。”“夫子以為這種生活怎么樣？”“奢則不遜，儉則固，與其不遜也寧固。不過，如果是天下人人如此，安居樂業(yè)，未嘗不是一件美事?！薄胺蜃右詾槲以趬糁?，日子過得如何？”“幼有所養(yǎng)，人之幸事?！薄胺蜃幽侵恢湟徊恢涠　．?dāng)是世也，是不論貧富，不講貴賤，年滿六歲，統(tǒng)統(tǒng)上學(xué)。學(xué)前班一年，小學(xué)六年，中學(xué)六年，如果混得好，還要上大學(xué)四年?！薄坝薪虩o類，誠其善也?！薄胺蜃?/p>

3、，適齡兒童一網(wǎng)打盡，您當(dāng)然覺著善了，可是，請問夫子：成千上萬人，會(huì)不會(huì)有完全一致的思想？一個(gè)人的命運(yùn)能不能由一張?jiān)嚲頉Q定？將一個(gè)人的學(xué)業(yè)用數(shù)字量化表征，以百為滿，究竟五十九與六十有多大差別呢？”“糊涂！龍生九子，尚且各不相同，怎么能指望千萬人思想完全一致呢？一張?jiān)嚲頉Q定一個(gè)人的一生，這張?jiān)嚲砜峙路鞘ベt不能編寫。一個(gè)人的學(xué)識(shí)，如同一捧沙子，分為百份，你說五十九份與六十份哪堆更大呢？”“可在那個(gè)世界里，為師者的任務(wù)，就是從小學(xué)開始用一張張的試卷，一遍遍的灌輸，讓成千上萬的人長成一個(gè)腦袋，去通過一項(xiàng)全國范圍的洗禮。他們得意地管這場高考叫千軍萬馬過獨(dú)木橋。擠下橋的自然是蠢蛋庸才，前途無望。要么明年再擠

4、，要么自謀生計(jì)。擠過去的，自是人中英杰，棟梁之材?！薄耙粯拥纳硎郑粯拥念^腦，如此棟梁，有數(shù)人足矣，何必全搞成一副面目?！薄胺蜃铀詷O是。據(jù)說擠過橋的，日后在大學(xué)里，又要費(fèi)大氣力將辛苦長成的生鐵腦殼打碎，頗費(fèi)周折?！?“嗚呼！早知今日，何必當(dāng)初?！?“還有呢。夫子教導(dǎo)我們說，要多問，擇其善者而從之，多見而識(shí)之，要多學(xué)而識(shí)，而我在夢里，每日在學(xué)校之中，只能像只皮口袋一樣，將書上和老師講的囫圇裝進(jìn)，消化吸收還來不及，哪能有多問的心思啊。在夢中，每日聞雞起舞，夜晚忙于當(dāng)天作業(yè)，不到月朗星稀不能休息。”“誠如所言，彼學(xué)子一夕之寢尚難保全，胡瞻其能溫故而知新？學(xué)而不思則罔，此非治學(xué)之道，彼君子兮，豈無所

5、乎？”“夫子，按您那套治學(xué)之道，最少復(fù)讀三年。” “以吾之道，可得真才實(shí)學(xué)，勝彼百倍。”“可擠不過那獨(dú)木橋，將來就沒有出路，找不到一個(gè)好飯碗，您的真才實(shí)學(xué)，饑可食乎？寒可衣乎？在夢中一位老師有一句話，說盯著高考看，瞄著高考干，圍著高考轉(zhuǎn)，跟著高考變。小子，擠過獨(dú)木橋，你至少少奮斗五年?！薄?？！”“夫子恕罪。我只是鸚鵡學(xué)舌而已。”“為師者，當(dāng)為人之表，豈可宣揚(yáng)此投機(jī)取巧之說？”“夫子此言差矣。當(dāng)老師的，也打?qū)W生時(shí)代過來，而且多已為人父母，哪有把學(xué)生往火坑里推的？但那個(gè)世界，競爭激烈，難容大器晚成之人，等你五年奮斗完，恐怕早已物是人非，換了人間了。為人師者，也是為學(xué)生日后打算。況且學(xué)校也是用學(xué)生分

6、數(shù)的高低衡量老師的優(yōu)劣，學(xué)生分?jǐn)?shù)高，自然皆大歡喜。不瞞您說，就是您，如果較起真來，恐怕獎(jiǎng)金月月拿不全?！薄按擞趾喂剩俊薄胺蜃右簧?，三千弟子，精通六藝者七十有二，合格率僅為24，門徒百人之中，功課全都合格的，不到三人，依照教師考核細(xì)則，獎(jiǎng)金恐怕是不行了，弄不好，薪俸都要扣除?！薄啊蓖袗垡蛩固沟母?，我那個(gè)滿嘴夢話的冒牌子貢從兩千多年前又回來了。我真愿意留在那兒跟大成至圣先師侃大山。但不行，今天作業(yè)還沒寫，明天還有一次摸底考試 “論語新篇”要新編，就要運(yùn)用想象，但想象是要基礎(chǔ)的，一定要對現(xiàn)實(shí)生活有獨(dú)特的感受。本文即運(yùn)用借古說今的方法，編得很有意思。當(dāng)然立足點(diǎn)也與一般不同。新編一般多是現(xiàn)在去訪問過去，

7、而這一篇讓過去來訪問現(xiàn)在，顯得與眾不同。要使文章寫得特別：首先應(yīng)有豐富的積累；其次應(yīng)有獨(dú)特的眼光；再次應(yīng)合理聯(lián)想想象。 要想象，首先應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)散自己的思維，從不同的角度去找材料。 一般情況人們只從第一層面去想問題，即一下子就想到的層面。如關(guān)于“冷”：人們只從冬天入手，很少有人會(huì)從其它角度考慮。其實(shí)只要稍微深層次的思考一下，也有許多可選的東西。操練：“冷”，你感受過嗎？“冷”，你感受過嗎？在春天想冷,倍感清爽;在夏天想冷,倍感清涼;在秋天想冷,感同身受;在冬天想冷,與眾不同。 在特別特別的 想“冷”，別有情韻這可從以下方面考慮：時(shí)間、地點(diǎn)、人物 在弄清楚題目要求、重點(diǎn)、范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)

8、題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是圍繞中心，找材料。找材料：面應(yīng)廣，度要深。發(fā)散思維想象 找材料時(shí)可從以下四個(gè)方面搜索：話題學(xué) 校 社 會(huì) 家 庭 自 然 話題物理 情 事時(shí) 人空物理 情 事時(shí) 人空話題高邃遠(yuǎn)深摯真 特獨(dú)定特殊特 特別 活鮮 慧眼看世界世界真精彩例：大人、小孩、老人；男人、女人；中國人、外國人；種田的人、讀書人、商人.我思故我在思考讓我們成熟思考讓我們深刻思考讓我們理性思考讓我們個(gè)性回歸思考導(dǎo)引我們走向未知語意擴(kuò)展法鳥一只鳥一只死鳥一只被刮到地上毛羽未豐的死

9、鳥示例：以“鳥”為例想象：材料具體化具體化 生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩，長的短的、粗的細(xì)的，繩有有形的，也有無形的假如此時(shí)在你面前放著一根繩，你會(huì)想到什么？請以“繩”為話題，將材料具體化。練習(xí)語意擴(kuò)展法繩 示例：想象：材料具體化具體化語意擴(kuò)展法繩一根繩一根細(xì)繩一根拴在木樁上即將斷裂的細(xì)繩示例：想象：材料具體化具體化語意擴(kuò)展法繩一根繩一根粗繩一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩示例：想象：材料具體化具體化語意擴(kuò)展法繩一根繩一根長繩一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長繩示例：想象：材料具體化具體化語意擴(kuò)展法（聯(lián)想與想象）繩 一根打了套結(jié)的繩 它掛在高高的絞刑架上繩 一根無形的繩 在我的心靈上打了一個(gè)死結(jié)繩 一根掛在墻頭的繩 它牽著我在時(shí)光里游蕩聯(lián)想拓展（類比、相關(guān)、相同、相反）纖繩三峽的纖夫拴在心靈中的繩我墻上的繩幻影與錯(cuò)覺絞刑架上的繩受難者拉風(fēng)箏的繩田野里的孩子掛在懸崖上的繩登山者燈光物 燈塔時(shí)元宵之夜情溫馨的燈光事點(diǎn)亮你的心燈空北京的夜晚人盲人的燈燈光再如“燈光”搜集材料時(shí)既可從本義入手（多用想象），還可從其引申義、比喻義入手（多用聯(lián)想） 。亮出你的絕活讓豐富的生活走進(jìn)你的文章 請?jiān)凇坝幸环N愛叫 ”的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后作為題目寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想象，等等。