小學六年級Recycle1

1、教材來源： 小學六年級英語教科書人民教育出版社內容來源： 小學六年級英語上冊Recycle 1主 題：Recycle 1課 時：共三課時，第一課時授課對象：六年級學生設計者：馮利娜目標確定的依據課程標準相關要求 能夠在交際活動中熟練運用前三單元的重點語言知識，如turn right ，turn left，go straight等表達問路指路的短語、They are going on foot/by bus。等表示出行方式的語句；能夠聽懂、理解本課的兩篇對話，完成相關聽說讀寫練習；能夠通過看圖、識圖、推測等方式發(fā)展理性思維解決問題的能力；在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調

2、和語感。教材和學情分析 本部分設置了吳一凡和Robin要一起去爺爺新家的背景，并以此為線索引出整個單元的故事，本部分的內容是吳一凡不知道路線，需要借助Robin的GPS進行導航。用非常有趣的方式復習鞏固1-3單元的核心句型和詞匯，幫助學生對知識點進行梳理歸類，強化語言知識。目標：1復習1-3單元所學的詞匯和句子，要求學生能描述場所的位置、能正確指路。2.完成課本中聽音畫圈和聽音填空的練習。重難點：1.重點：復習1-3單元所學的詞匯和句子。2.難點：能將所學的語言融為一體，并能在具體的情境中進行應用。過程：一Warm-up1 . Sing the song :Where is the hospi

3、tal? 2. Lets do: 活動方式：學生邊說邊做動作。Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 二Revision1、師生對話：T : Good morning. S1: Good morning. T : How do you usually come to school? S1 :

4、 I usually come to school on foot. T : I want to buy a word book . Where is the bookstore? S1 : Its near the post office .Go straight .Turn left at the crossing . Then turn right at the post office. T : Thank you very much. S1: Youre welcome. 2、學生兩人一組，模仿進行對話。3、活動：Where am I going ? 活動方式:請學生根據教師的描述，猜

5、猜“”。如：T : Im going to see many famous pictures. S1: Art museum. T : Im going to buy a dog. S2: Pet shop. T : Im going to buy some postcards and a dictionary. S3 : Bookstore. T : Im going to see a doctor. S4 : Hospital. T : Im going to have a big dinner with my family. S5: Restaurant. T : Im going to

6、 read some books about space travel. S6: Library. T : Im going to see a comic film. S7 : Cinema. T : Im going to buy some fruits , some clothes and some milk. S8 : Supermarket. 三、Presentation1.教學Listen and circle. （1）、教師讓學生看圖標，說說這些圖標的意思，并拼讀。（2）、教師播放錄音，學生根據錄音圈出正確的選項。（3）、全班講評訂正。2.Fill in the blanks. （

7、1）、讓學生根據圖示，將句子補充完整。（2）、全班講評訂正。（3）、全班齊讀補充完整的句子。3.Listen again and answer. （1）、全班齊讀教材中的兩個問題。（2）、教師再次播放錄音，學生靜聽。（3）、教師請一些學生來回答這兩個問題。（4）、全班一起回答這兩個問題。四、Consolidation and extension活動：導盲犬小Q 活動方式：教師將教室的課桌重新布局，在教室中模擬出一些街道和十字路口，然后在一些課桌上放上表示場所名稱的標牌，如：library、museum , school , supermarket .請上一位學生，用眼罩蒙住雙眼，扮演盲人。“盲

8、人”告訴大家他要去哪兒，全班同學扮演導盲犬小Q為其指路。如：Blind man : Where is the supermarket? Ss : Turn right , please . Then go straight . Heres the school . Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Heres the supermarket . S s : Youre welcome . Blind man : Bye ! Ss : Bye ! Be careful !五、作業(yè)1、聽錄音，跟讀對話。2、復習1-3

9、單元學過的單詞和句型。教材來源： 小學六年級英語教科書人民教育出版社內容來源： 小學六年級英語上冊Recycle 1主 題：Recycle 1課 時：共三課時，第二課時授課對象：六年級學生設計者：馮利娜目標確定的依據課程標準相關要求 能夠在交際活動中熟練運用前三單元的重點語言知識，如turn right ，turn left，go straight等表達問路指路的短語、They are going on foot/by bus。等表示出行方式的語句；能夠聽懂、理解本課的兩篇對話，完成相關聽說讀寫練習；能夠通過看圖、識圖、推測等方式發(fā)展理性思維解決問題的能力；在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習

10、慣，培養(yǎng)良好的語音語調和語感。教材和學情分析 本部分設置了吳一凡和Robin要一起去爺爺新家的背景，并以此為線索引出整個單元的故事，本部分的內容是吳一凡不知道路線，需要借助Robin的GPS進行導航。用非常有趣的方式復習鞏固1-3單元的核心句型和詞匯，幫助學生對知識點進行梳理歸類，強化語言知識。目標：1.復習1-3單元所學的詞匯和句子，能正確理解并使用一般將來時。2.能完成看圖說話、聽音打鉤或畫叉等練習。重難點：1.重點：能正確理解并使用一般將來時。2.難點：理解歌曲的意義。過程：一Warm-up1 . Sing the song : How do you get there? 2 . Say

11、 the chant : How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane . 二Revision1.復習有關交通工具類的單詞或詞組：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . 活動方式：先快速抽讀這些單詞卡片，接著將這些單詞卡片

12、和圖片發(fā)給學生，教師讀單詞bus ，拿到該單詞卡片和圖片的同學迅速將手中的卡片貼在黑板上。2.復習動作類詞組：visit my grandparents , see a film ,take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic 活動方式：先快速抽讀這些單詞卡片，然后將這些詞組卡片發(fā)給學生，接著教師將這些詞組的圖片貼在黑板上，教師每貼一幅圖，持有該圖片詞組的學生要將詞組貼在相應的圖片下方

13、，全班評價其圖片貼的是否正確。3.復習時間類的單詞：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend 活動方式：先快速抽讀這些詞組卡片，然后讓學生將單詞和漢語配對。4.活動：My plan 活動方式：將剛才復習的三類單詞分別裝進三個標有“交通工具”、“活動”、“時間”的箱子中。請學生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并大聲說出來，如：Im going to take a trip by sled tonight . Im going to go for a picnic o

14、n foot this afternoon. 全班學生對其說的句子進行評價。5.活動：小司機活動方式：五人一組排成一列，第一位學生模擬手握方向盤的動作，其他同學依次將手平搭在前一個同學的肩上，模擬一輛車在教室里行走，教師如果出示黃色卡紙，表示黃燈亮了，五位學生齊說：Slow down and stop at a yellow light . 并減速直至停下?？梢耘沙龆嘟M“車輛”在教室里行駛，還可以換學生來出示交通信號燈。三、Presentation1、教學Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教師介紹：Wu Yifa

15、n and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）、學生四人一組根據圖片及提示，討論：（3）、匯報討論結果。（4）、教師講評。2、教學Listen and tick or cross . （1）、全班齊讀這三個句子。（2）、教師播放錄音，學生獨立判斷。（3）、全班講評訂正。3、教學Listen and read

16、 the song aloud . （1）、教師介紹：The little boy is waiting for his mother . Now Robin is singing a song to him . Listen to the song , please . （2）、教師播放歌曲錄音，學生邊聽邊做動作。（3）、全班試讀歌詞，試著猜猜一些生詞的意思。（4）、學生找出生詞中表達“”的句子，并抄在課本上。（5）、全班齊讀這些句子。4、教學Read and circle . （1）、學生獨立圈出正確的選項。（2）、全班講評訂正。四、Consolidation and extension1

17、、Sing the song : Hush , little boy . 活動方式：教師播放歌曲錄音，全體學生邊唱邊做動作。2.活動：情景劇“A crying boy”活動方式：學生四人一組，根據教材提供的情景，發(fā)揮想象，編排一個小“情景劇”，最后請上一些小組到臺前表演。如：Wu Yifan : Robin , look at the little boy . Hes crying . Robin : I see . (The boy is crossing the street .) Wu Yifan :Stop! Dont go at a red light .Its very dange

18、rous . Why are you crying ? Little boy : I cant find my mum. Wu Yifan :Dont cry .Were going to drink some juice .then Ill call your mum .Robin ,wheres the restaurant ? Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Lets go . 五、家庭作業(yè)（Homework）1、聽錄音跟讀單詞。2、完成鞏固練習。教材來源： 小學六年級英語教

19、科書人民教育出版社內容來源： 小學六年級英語上冊Recycle 1主 題：Recycle 1課 時：共三課時，第三課時授課對象：六年級學生設計者：馮利娜目標確定的依據課程標準相關要求 能夠在交際活動中熟練運用前三單元的重點語言知識，如turn right ，turn left，go straight等表達問路指路的短語、They are going on foot/by bus。等表示出行方式的語句；能夠聽懂、理解本課的兩篇對話，完成相關聽說讀寫練習；能夠通過看圖、識圖、推測等方式發(fā)展理性思維解決問題的能力；在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調和語感。教材和學情分析 本部

20、分設置了吳一凡和Robin要一起去爺爺新家的背景，并以此為線索引出整個單元的故事，本部分的內容是吳一凡不知道路線，需要借助Robin的GPS進行導航。用非常有趣的方式復習鞏固1-3單元的核心句型和詞匯，幫助學生對知識點進行梳理歸類，強化語言知識。目標：1.復習1-3單元所學的詞匯和句子。2.能完成看圖填空、看圖會答等練習。重難點:1.重點：復習如何問路指路。2.難點：正確描述行走路線。過程:一、Warm-up1 .師生問好。2 .Sing the song :Hush ,little boy . 二、Revision1 . 活動：我問你答，你問我答?；顒臃绞剑簩W生四人一組，采用我問你答，你問我

21、答的方式進行連環(huán)問答，回答錯誤或回答不上來的學生則被判出局。如：S1：Where is the bookstore? S2: Its near the supermarket .What are you going to do? S3: I m going to draw a picture .Are you going to draw a picture? S4 : Yes ,I am .Where are you going? S1: Im going to the bookstore .How can I get to the bookstore? 2.活動：快樂尋寶活動方式：教師準備一張簡明的城市交通圖，在圖中標出若干個地點以及在這些地點所埋藏的寶藏，如：A、B 、C等，請全體學生根據老師的指示語，去尋找埋藏寶藏的地點。誰先找到寶藏，誰就獲勝。如：Im at Point . I go straight from A .Then turn left at the traffic lights .Where am I ? 三、Presentation1. 教學Look at the map and fill in the blanks . （1）、教師先做背景介紹：Wu Yifan , Robin and