北師大版《幸福在哪里》(第一課時(shí))

1、 幸福在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)課前活動(dòng)同學(xué)們我們先來放松一下，猜幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。世上什么東西比天更高 答案：心比天高小王跑步為什么總是保持一個(gè)姿勢(shì)不變？ 答案：因?yàn)樗谡掌杏幸粋€(gè)海沒有一滴水。是什么海？ 答案：辭海買一雙高級(jí)女皮鞋要214元5角6分錢，請(qǐng)問買一只要多少錢？ 答案：一只不賣什么地方能出生入死？ 答案：醫(yī)院狼來了猜一水果名 答案：楊桃老師聽說啊，我們五年（1）班的同學(xué)，上課不僅坐姿非常地端正，而且發(fā)言十分踴躍。俗話說得好，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。老師想當(dāng)場(chǎng)來驗(yàn)證一下，好嗎？請(qǐng)聽題：請(qǐng)說出有關(guān)勞動(dòng)的名言或古詩？（真不錯(cuò)、真棒、厲害、說得好、了不起、哇，一下子起來了兩個(gè)，你們自己協(xié)商

2、一下誰先來。你看，他們還懂得謙讓，真有禮貌。）果然名不虛傳啊。那發(fā)言是積極了?？墒莾A聽能力怎么樣呢？你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？那我們就來做個(gè)熱身活動(dòng)。老師喊口令，你們來做動(dòng)作。比比誰的耳朵靈。全體起立。要注意聽哦如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就快快扭扭腰，看哪大家一起扭扭腰 我們班的同學(xué)真善于傾聽啊，請(qǐng)坐。相信這節(jié)課我們可以上得很成功。準(zhǔn)備好了嗎？一、談話激趣，揭示主題。上課，同學(xué)們好。同學(xué)們，每個(gè)人都渴望幸福，誰能告訴老師你在什么時(shí)候感到過幸福？（你來，你也說。）生：平時(shí)我努力讀書，到了期末的時(shí)候我得到了好成績(jī)，我很幸福。（師：真是愛讀書的好孩子。）生：爸爸媽媽帶我去

3、吃肯德基，我就感到幸福。師：那你有想過要怎么回報(bào)他們嗎？生：在父親節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候?yàn)樗麄冏鲆活D飯。師：你真懂事，你不僅找到了幸福，也讓父母感到了幸福。生活中處處有幸福，今天就讓我們一同走進(jìn)保加利亞埃林彼林的童話世界。（板書課題，請(qǐng)齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們用心地再讀課題。）（讀兩遍，第一齊讀，第二遍用心讀。）二、初讀課文、整體感知。（課件：出示導(dǎo)航）。課文里的幸福究竟在哪里呢？大家肯定很想知道吧。那就快速翻開課本58頁，用自己喜歡的方式讀課文。（自學(xué)導(dǎo)航：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出各自然段序號(hào)。想一想課文講了一件什么事？）好，開始讀書吧！三、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字（課件）。師：同學(xué)們讀得真起勁

4、，課文里的生字新詞都認(rèn)識(shí)了嗎？我們來開火車，其它同學(xué)注意聽。對(duì)面的火車開起來。師：（誰來幫一下他，請(qǐng)你再讀書一遍，火車接著開。）火車開得真順暢。這些生字新詞有什么地方要提醒大家的嗎？生：覷是看的意思，面面相覷是你看看我，我看看你的意思。師：你是怎么知道的？生：我是查字典的。師：真善于學(xué)習(xí)，字典是我們的好老師?？矗@個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？哪一筆特別需要特別注意的呢？誰再來說？（你來）生：奔還有另一個(gè)讀音讀作bn，可以組詞奔跑。生：我想用異口同聲造句。大家異口同聲地說：“老師謝謝你！”師：為什么不是“我”，而是要“大家”異口同聲地說。生：因?yàn)橐粋€(gè)人不能異口同聲，要很多人才可以。師：是啊，因?yàn)楫惪谕暿侵?/p>

5、兩個(gè)或兩人以上的人說法完全一樣?？磥硗瑢W(xué)們預(yù)習(xí)得很充分，生字詞都掌握了。那課文講了一件什么事？（出示課件圖片）生：三個(gè)牧童砌了一口泉井，后來智慧女兒出現(xiàn)了祝福他們。十年之后，他們找到了幸福。師：嗯，那誰能用更簡(jiǎn)潔的句子來說。生：三個(gè)牧童找到幸福的事。（師能說得明確點(diǎn)嗎？）生：三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下，找到了幸福。生：三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下，通過勞動(dòng)實(shí)踐，找到了幸福。師：你概括得既清楚又簡(jiǎn)練五、精讀課文，突破重點(diǎn)。師：（自學(xué)導(dǎo)航）默讀課文，畫出相關(guān)的句子，做上批注，并在小組內(nèi)交流交流（出示課件）師：老師看到同學(xué)們已經(jīng)畫好了，可以和同桌交流一下。師：大家交流得真激烈，想必有不少的心得了。誰先

6、來說？學(xué)生1：我找到的句子是：我把飽受痛苦的病人治好，當(dāng)他們恢復(fù)健康時(shí)，我就感到了幸福。從中我知道了每當(dāng)他治好一個(gè)病人，他就很幸福。師：說得真好。誰能結(jié)合身邊的事例談一談，醫(yī)生是怎樣給病人治病的？生：有一次，我感冒了媽媽帶我到醫(yī)院看病。我一到門診，就緊張得要命。醫(yī)生就說：小朋友你幾歲啦，讀幾年級(jí)啊，就這樣跟我聊起來，我就不再緊張了。（多么親切的醫(yī)生啊。）生：上次，我姑姑病了，在動(dòng)手術(shù)時(shí)，那些醫(yī)生一站就是5個(gè)小時(shí)，手術(shù)過后，醫(yī)生還不一會(huì)兒就來看看姑姑，這些醫(yī)生真是很辛苦。（這是一個(gè)辛苦的醫(yī)生。）生：我在電視里看到的，有的病人需要搶救的時(shí)候，醫(yī)生看到病人非常痛苦，醫(yī)生好象也會(huì)痛苦似的，替病人擔(dān)心。

7、（這是一個(gè)關(guān)心病人的醫(yī)生。）生：有一次，很多地方的人得了非典，病人都需要隔離，這個(gè)時(shí)候醫(yī)生沒有離開他們，一直守護(hù)著病人，給他們治病。我覺得醫(yī)生很偉大。（這是堅(jiān)守崗位的醫(yī)生。）師：第一個(gè)青年在救死扶傷中感到了幸福。來，請(qǐng)看大屏幕。師： 此時(shí)你就是美麗的白衣天使，當(dāng)你看到病人綻放笑容時(shí)，你的心情怎樣，你能用朗讀來表達(dá)你此刻的幸福嗎？（點(diǎn)擊返回）你來讀。同學(xué)們你們覺得他讀得怎么樣？你說。那你也來讀讀這句話。從你的聲情并茂的朗讀中，老師感受到了你的幸福，真了不起。請(qǐng)其他同學(xué)也像這樣讀。讀得真好。師：（課件返回）剛才我們通過抓住重點(diǎn)句，聯(lián)系生活實(shí)際的方法，知道了第一個(gè)青年得到了幸福。那其他兩個(gè)青年？誰再

8、來說。生：第二個(gè)青年說：勞動(dòng)是正當(dāng)?shù)?，我知道我的勞?dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到了幸福。我從中知道了他做的勞動(dòng)都是有益的。師：那什么是有益的勞動(dòng)呢，在雷鋒活動(dòng)月中你做過哪些有益于別人的事？學(xué)生：我的同學(xué)生病在家，我到他家?guī)退a(bǔ)課。（真是樂于助人的好孩子。有你這樣的朋友真幸福。）學(xué)生：我參加學(xué)校的雛鷹假日小隊(duì)，到老人會(huì)打掃衛(wèi)生。（你做得對(duì)。）學(xué)生：下課的時(shí)候，我主動(dòng)幫助老師擦黑板。（你真是老師的好幫手。）學(xué)生：我看到班級(jí)里面沒有桶裝水，我就自己把水抬到教室里。（真是新時(shí)代的活雷鋒）師：不管從做什么勞動(dòng)，只要對(duì)大家有幫助的，就是有益的勞動(dòng)。有益的勞動(dòng)也就是正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。師：那書上提到哪些正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)呢？生：

9、在鐵路上做過工，在輪船上做過服務(wù)員，當(dāng)過消防隊(duì)員，當(dāng)過養(yǎng)花工。師：（點(diǎn)擊圖片）你們猜猜他是怎么做好這些工作的？生：他在鐵路上不分晝夜地檢查鐵軌，保證旅客的安全。（真是一個(gè)稱職的鐵路工人）生：他在輪船上做衛(wèi)生，為乘客提供了干凈、舒適的環(huán)境。而且他不能偷懶，因?yàn)橥祽辛藭?huì)被扣工資的。（他真盡職盡責(zé)）生：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，他會(huì)不顧生命危險(xiǎn)去救人們，把生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低。（多么勇敢的消防隊(duì)員）（接到火警電話，就馬上感到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，不顧生命安全，把火災(zāi)損失降到最低。）生：他當(dāng)了養(yǎng)花工，每天都為花兒澆水拔草，還用大剪刀去修剪，讓它們變得更漂亮。（為大自然量體裁衣）師：大家的想象真豐富。此時(shí)，你是鐵路工人，有人

10、對(duì)你說：整天對(duì)著鐵軌，你不嫌煩嗎？你會(huì)微笑地說生：（我的勞動(dòng)是正當(dāng)，我知道我的勞動(dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到幸福。）師：此時(shí)你是輪船服務(wù)員，有人對(duì)你說：整天在海上奔波你不嫌苦嗎？你會(huì)欣慰地說生：（我的勞動(dòng)是正當(dāng)，我知道我的勞動(dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到幸福。）師：你是消防隊(duì)員，有人對(duì)你說：整天面對(duì)著火海，你不怕犧牲嗎？你會(huì)堅(jiān)定地說生：（我的勞動(dòng)是正當(dāng)，我知道我的勞動(dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到幸福。）師：你是養(yǎng)花工，有人對(duì)你說：整天跟泥土打交道，你不嫌臟嗎？你會(huì)幸福地說生：（我的勞動(dòng)是正當(dāng)，我知道我的勞動(dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到幸福。）師：同學(xué)們，不知不覺中，我們已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后我們

11、可以利用這種方法背誦更多的好文章，積累詞句。小結(jié)：第二個(gè)青年認(rèn)為做正當(dāng)有益的事情就是幸福。（課件返回）（3）師：第三個(gè)青年得到了怎樣的幸福，他是怎樣得到的？生：我看到我的勞動(dòng)沒有徒勞,我也就感到了幸福。我看到我的勞動(dòng)沒有徒勞,我也就感到了幸福。我知道第三個(gè)青年當(dāng)農(nóng)民，為自己能種出糧食，養(yǎng)活別人而感到幸福。師：你真會(huì)讀書。（點(diǎn)擊，耕字）耕是生字，耕的由來可有趣了，你們看。這就是我們中國(guó)漢字的魅力。請(qǐng)同學(xué)們自己再試著讀讀這句話，想想你讀懂了什么？生1：我知道徒勞就是白干，白費(fèi)力氣。（徒勞變紅）師： 誰還有補(bǔ)充？（誰再來說說。）生2：我知道農(nóng)民耕田種地，雖然辛苦，但有了收成，汗沒有白流。生3：我知道

12、農(nóng)民耕田種地，長(zhǎng)出了糧食，讓人們填飽肚子，是多么的偉大。我為他們感到自豪。師：（是啊，民以食為天，農(nóng)民不畏辛勞養(yǎng)活了這么多的人，多偉大啊。）請(qǐng)女生帶著這種自豪感有感情地讀讀這句話。生：請(qǐng)男生再來讀。師：第三個(gè)青年認(rèn)為種糧食有收成，那就是幸福。師：課文學(xué)到這里，同學(xué)們你們知道幸福在哪里了嗎？快速瀏覽課文找出中心句。師：找到了嗎？你來。生：幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。師：是啊，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。（板書）幸福就在勞動(dòng)中，同學(xué)們，你們看。（播放視頻。）引讀：同學(xué)們，當(dāng)你的勞動(dòng)得到肯定時(shí)，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。當(dāng)你從事有益的勞動(dòng)時(shí)，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。當(dāng)你的勞動(dòng)沒有徒勞時(shí)，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。六、感情升華，體悟中心。1、課文中的三個(gè)青年他們認(rèn)識(shí)到幸福的真諦（手勢(shì)）了嗎？你從課文中哪個(gè)詞知道的，把這個(gè)詞圈起來。師：手舉得高高的那位同學(xué)來回答。真是細(xì)心的孩子，一下就找到了 “領(lǐng)悟”這詞。2、小練筆。三個(gè)青年通過勞動(dòng)領(lǐng)悟了幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。（課件，凡人俗語）你能談?wù)勀銓?duì)幸福的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)用一句話來表達(dá)。拿出小卡片，寫下來。（寫得多好啊!真棒。）生1：幸福就在辛勤的汗水里。生2：幸福就在溫暖的鼓勵(lì)中。生3：幸福就在無私的奉獻(xiàn)里。生4：幸福就在知識(shí)的海洋里。生：幸福就